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普通話手抄報(bào)：說(shuō)好普通話的技巧
學(xué)好普通話，不能盲目地練習(xí)，要注意一定的技巧，才會(huì)讓你事半功倍。
普通話手抄報(bào)：說(shuō)好普通話的技巧
一、找出普通話和自己方言中的對(duì)應(yīng)規(guī)律，加強(qiáng)規(guī)律、加強(qiáng)記憶。各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語(yǔ)音上，詞匯和語(yǔ)法方面的差異較小。語(yǔ)音的差異主要表現(xiàn)有：多數(shù)地區(qū)平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒(méi)有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等，綜合這些特點(diǎn)，學(xué)員可以自己或在專業(yè)老師的指導(dǎo)下找出方言和普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律，對(duì)難點(diǎn)多加練習(xí)和記憶，效果會(huì)倍增!
二、常聽(tīng)多練，反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)也就是我們所說(shuō)的“聽(tīng)力”或“練耳力”，良好的聽(tīng)力是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，所以多聽(tīng)是初學(xué)者要注重的一個(gè)方面。聽(tīng)的素材可以選擇中國(guó)人民廣播電臺(tái)和中央電視臺(tái)的節(jié)目，看電視時(shí)應(yīng)注意播音員的口形，可以邊聽(tīng)邊模仿。也可把普通話標(biāo)準(zhǔn)者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進(jìn)!
三、說(shuō)：聽(tīng)力好了，就要多動(dòng)口聽(tīng)力是個(gè)前提，說(shuō)是重點(diǎn)。說(shuō)好普通話應(yīng)以字音準(zhǔn)確為前提，所以在學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意學(xué)習(xí)的步驟，否則本末倒置多費(fèi)氣力而仍改不掉語(yǔ)音的錯(cuò)誤。首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)等字音比較標(biāo)準(zhǔn)了，可以試著練習(xí)有針對(duì)性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調(diào)的發(fā)音的能力。等字音掌握準(zhǔn)確了，再演繹作品，多加練習(xí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
注意在“說(shuō)”的過(guò)程存在的問(wèn)題
1.吐字歸音：吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準(zhǔn)確、氣息飽滿、結(jié)實(shí)有力;字腹拉開(kāi)立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實(shí)一個(gè)漢字的音程很短，要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓(xùn)練開(kāi)始嚴(yán)格要求：*出字要求聲音的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。
*立字要求韻腹拉開(kāi)立起。
*歸音收音時(shí)要干凈利索不可拖泥帶水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時(shí)，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準(zhǔn)確的問(wèn)題。同時(shí)還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)。
2.繞口令練習(xí)中存在的問(wèn)題：首先繞口令的作用是促使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對(duì)繞口令，在繞口令練習(xí)中不要過(guò)急過(guò)快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習(xí)應(yīng)做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學(xué)的訓(xùn)練導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、吐字含糊，念的越快錯(cuò)誤發(fā)音重復(fù)的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)!
3.演繹朗讀文章時(shí)，一定要停連與重音訓(xùn)練正確表達(dá)文章的情感。在讀作品時(shí)，要注意停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏。也就是一句話里，哪里該停，停多久;哪里是重音，哪里該輕讀;一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點(diǎn);整個(gè)句子的聲音形式是升還是降，是強(qiáng)還是弱，是急是緩這些都要細(xì)細(xì)品味，多多練習(xí);朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調(diào)整和文章的整體性。
朗誦是一門極高的語(yǔ)言藝術(shù)，但是朗誦對(duì)于大部分學(xué)員、尤其是初學(xué)者是一個(gè)很大的難題，因?yàn)槭熘收b的人都知道學(xué)好朗誦需要兩大功底：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，另一個(gè)需要熟練的朗讀功底。其實(shí)這些做到還不夠，我們要了解一下朗讀和朗誦的最大的一個(gè)區(qū)別就是在這個(gè)“誦”上;另外，前者只要表情達(dá)意就可以了，后者不但要做到表情達(dá)意，還有通過(guò)有聲語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行再度創(chuàng)作，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)技巧給聽(tīng)眾以音樂(lè)美、構(gòu)圖美、感覺(jué)美和意境美的享受;但是我們可以通過(guò)老師教授的朗誦技巧可以去欣賞朗誦作品。同時(shí)提升自己品位和朗讀技巧要通過(guò)一些訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感，還可以使聲帶、發(fā)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。但是要注意在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)采用循序漸進(jìn)的練習(xí)方法。
第一步是初步訓(xùn)練(基礎(chǔ))�？梢赃x用百字左右的文章作為朗讀的素材。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯(cuò)字，不顛倒字，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及語(yǔ)法停頓要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過(guò)渡訓(xùn)練。可以選用二、三百字的文章朗讀。在第一步的基礎(chǔ)上，過(guò)渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆、祈使等幾種句子的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練�？梢赃x用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽(tīng)范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長(zhǎng)句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合技巧練習(xí)。可以選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語(yǔ)言流暢，語(yǔ)氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力。
通過(guò)上述這四步的練習(xí)，朗讀的水平會(huì)就會(huì)層次性的提高，可以在普通話測(cè)試中獲得比較滿意的成效。但是需要注意：在學(xué)習(xí)時(shí)，不要泛泛而讀。今天這一篇，明天讀那一篇，這樣是事倍功半。所以要有學(xué)習(xí)的專注性，尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)尤為重要。還是記住那句話：熟能生巧。
在正確方法和刻苦的訓(xùn)練中，一定可以百煉成鋼的
淺談共鳴和氣息控制在有聲語(yǔ)言藝術(shù)中的應(yīng)用。
無(wú)論朗誦還是朗讀，氣息控制和呼吸調(diào)整是很重要的。
有人反映：在平時(shí)說(shuō)話感覺(jué)不到氣不夠用，而在有聲語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中上氣不接下氣，這是因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)話是表達(dá)自己的思想感情，一句話就說(shuō)完了就自然停下來(lái)?yè)Q氣，而在有聲語(yǔ)言的表達(dá)中，作品是別人寫(xiě)的，為了能達(dá)到作品內(nèi)容的清晰完整，自己就不能隨意換氣;為了把作品表達(dá)的更清楚、準(zhǔn)確、完整聽(tīng)起來(lái)流暢自然，充分的表情達(dá)意。所以在很多人一碰到長(zhǎng)句子，索性往下沖直到氣用完為止;從而造成自己過(guò)度的喘氣和換氣，感覺(jué)讀完特別累，另外如果不能充分利用共鳴，那么長(zhǎng)期下去發(fā)音器官會(huì)導(dǎo)致病變!導(dǎo)致這種情況的兩個(gè)原因：其一是沒(méi)有充分利用共鳴器官，其二是氣息控制不當(dāng)。
平時(shí)我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，聲帶并沒(méi)有震動(dòng)，僅僅依*氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆](méi)有震動(dòng)，也就沒(méi)有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依*聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤(rùn)，高揚(yáng)，洪亮。
1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，練發(fā)氣泡或者低低的哼唱，用手捂住胸口，體會(huì)胸腔的震動(dòng)，就感覺(jué)字像是從胸腔里透出來(lái)的一樣;這就運(yùn)用了胸腔共鳴!
2、降低喉頭的位置：喉部放松、放松、再放松;3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開(kāi)上下大牙齒，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開(kāi)了。然后發(fā)出元音“a”，感覺(jué)感覺(jué)自己聲音的變化;4、提顴肌：微笑著說(shuō)話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音顯得更清晰，明亮了;5、挺軟腭：找一下半打哈欠的狀態(tài)，或者學(xué)鴨子叫“ga-ga”!
以上技巧其實(shí)就是打開(kāi)口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說(shuō)話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過(guò)正;這樣可以正確運(yùn)用口腔共鳴，一方面可以解除聲帶的壓力，減少聲帶的疲勞而引起的嗓子干澀、疼痛，另一方面可以增加吐字力度，顯得字音更加清晰、洪亮。
氣息控制：
平時(shí)可以多做一些深吸緩呼、急吸慢呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候先站起來(lái)，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，做在座位的前端二分之一，頭正身直，上身微微前傾。
運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬(wàn)不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來(lái)保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。
氣息在朗讀或朗誦中的.運(yùn)用。
1.要根據(jù)朗誦或朗讀內(nèi)容的長(zhǎng)短來(lái)確定音量的大小。如果內(nèi)容較短。一般來(lái)說(shuō)，音量可以稍大，如果內(nèi)容較長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，音量可以稍小，以免因?yàn)橐袅枯^大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，使嗓音嘶啞。
2.必須注意，要把握你的音高問(wèn)題。就像唱歌一樣，起音的音高一定把握好，要適中，起音太高或太低，會(huì)給后面的朗誦帶來(lái)困難，或者高的朗誦不下去，或者低的聽(tīng)不清楚。一旦不小心出現(xiàn)了起音偏高或偏低則應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
3.還有一點(diǎn)就是“氣口”。其實(shí)“氣口”是中國(guó)戲曲中的行話，也就是換氣的地方;什么地方應(yīng)該一口氣讀完，什么地方應(yīng)該停頓，都要做好事先準(zhǔn)備;有的句子要一氣呵成，那就需要存儲(chǔ)足夠的氣，使其慢慢的呼出;其次，對(duì)文章要認(rèn)真的分析，充分理解內(nèi)容后，才能找到準(zhǔn)確的“氣口”，氣息飽滿了，“氣口”有處理的好，那么表達(dá)起來(lái)就舒暢。
《普通話入門》授課提綱
口腔運(yùn)動(dòng)操
增強(qiáng)口腔吐字，咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運(yùn)動(dòng)操。
(一)面部按摩，即用雙手順序延眼睛四周，額頭，兩鬢，雙耳，口腔四周進(jìn)行按摩→面部生熱精神放松，鼻腔通道通暢，口腔肌肉松弛自如的目的。
(二)開(kāi)口練習(xí)：身體端坐，兩目平視，用右手輕抵下頜，做開(kāi)口練習(xí)，做時(shí)感覺(jué)像打哈欠一樣，切忌用力往下開(kāi)口，要感覺(jué)頸部的后拽力量，目的發(fā)好a,o單韻母。
(三)撮口聯(lián)系，做單韻母i,u,ǖ的連續(xù)發(fā)音動(dòng)作但不出聲，注意力量主要用在ǖ上，作此訓(xùn)練可增強(qiáng)口腔的力度和控制使用。
(四)舌頭聯(lián)系，即通過(guò)舌頭往外伸，向里卷，左頂，右頂及沿門齒外周的轉(zhuǎn)動(dòng)訓(xùn)練吐字器官舌頭的頂，卷，彈，吐的力量及靈活性。
難點(diǎn)音(二)
zh舌尖后不送氣清塞擦音，發(fā)音時(shí)氣帶不顫動(dòng)，舌尖翹起來(lái)頂住硬腭，堵住氣流通道，然后舌頭在原來(lái)的地方往前慢慢一移，路出一道窄縫，氣流從這道窄縫中擠出來(lái)。
ch送氣，當(dāng)舌頭離開(kāi)硬腭時(shí)，有顯著氣流跟隨著。
sh舌尖后清擦音，發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)，舌尖向前硬腭翹起時(shí)，不和硬腭接緊，留著一條縫氣流從縫間擠出來(lái)。
r是舌尖后濁擦音，發(fā)的時(shí)候聲帶顫動(dòng)。
z舌尖前不送氣清塞擦音，聲帶不顫動(dòng)把舌尖放在下齒背的上端，用舌面的最前端抵住上齒背，閉住氣流通路，然后舌面的前端緩緩離開(kāi)上齒背，現(xiàn)出一道空隙，氣流從空陷中出來(lái)。
c送氣
s舌面前端接近上齒背。
難點(diǎn)音練習(xí)
n:哪、奴、奶、鬧、能、您
l拉、鈴、來(lái)、列、摟、羅
f發(fā)、房、奮、佛、風(fēng)、法
h海、歡、好、畫(huà)、還、壞
j江、機(jī)、家、街、景、金
q青、球、取、前、恰
x先、西、香、新、兇、修
zh趙、中、朱、專、莊、追
ch產(chǎn)、吵、車、陳、沖、出
sh沙、蛇、篩、省、雙、書(shū)
z栽、怎、增、宗、資
c猜、擦、參、倉(cāng)、策
s撒、三、桑、松、思
難點(diǎn)音(三)
an(uan )發(fā)a(舌面前、低、不圓唇 )后，抬高舌位前伸，舌尖頂住上牙齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻子里出來(lái)。一定注意把舌頭放在上牙齦的位置不要松動(dòng)和后縮。
比較n作聲母時(shí)，舌尖和上齒齦馬上就分開(kāi)。
in i→抬高舌位，舌尖抵住上齒齦不要松動(dòng)。n→in
en e→～→en
ang 先發(fā)a→舌根后縮→讓氣流從鼻腔出來(lái)。
an,ang比較:
�、� —n舌尖抵住上齒齦，—ng舌根盡力后縮
�、� —n上下門齒相對(duì)，口形較閉，發(fā)—ng門齒較遠(yuǎn)口形較開(kāi)。
難點(diǎn)音(四)
ong “u”→“ng”→ong
iong “i”→“u”→ “ng”→iong
難點(diǎn)音(五)
開(kāi)口呼ai,ei,ao,ou
口腔又達(dá)到小，從開(kāi)到閉，感到聲音往向送前長(zhǎng)后短，前強(qiáng)后弱，前緊后松。
齊齒呼ia,ie,iao,iou
發(fā)音先定好口型，舌位，上齒要適當(dāng)用力，展輔兩個(gè)嘴角，咬住i的音位，在逐漸打開(kāi)口腔，放低舌位到主要元音a,o前短后長(zhǎng)，前弱后強(qiáng)。
合口呼ua,uo,uai,uei,
發(fā)音先定好u的口型，雙唇收斂，小圓唇，滿口用力，然后向主要元音過(guò)渡，收住尾音。
聲調(diào)
聲調(diào)就是漢語(yǔ)每個(gè)音節(jié)用于聲音的高低，升降，曲直而產(chǎn)生的差別，這種不同的調(diào)子，就叫聲調(diào)。普通話的聲調(diào)分四類。它起純正字音，區(qū)別詞義的作用。
第一聲 起音高平莫低昂，氣勢(shì)平勻不緊張
第二聲 從中起音向上揚(yáng)，用氣若起逐漸強(qiáng)
第三聲 上聲現(xiàn)降轉(zhuǎn)上挑，降時(shí)氣穩(wěn)揚(yáng)時(shí)強(qiáng)
第四聲 高起直送向低唱，強(qiáng)到弱時(shí)要通暢
變調(diào)
上聲變調(diào)
單念或在詞尾
在四聲前
在非四聲前
“不”變調(diào)
啊的音變
前一音節(jié)收尾因素
是他呀，真多呀，快去呀。
走哇，好哇，笑哇。
看哪
唱啊
是啊
輕聲
普通話中，字與字相連或詞或組句時(shí)，有時(shí)會(huì)失去原有聲調(diào)，而讀成輕輕而短的聲音。輕聲便使普通話富有鮮明的節(jié)奏 感，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，親切自然。
1. 語(yǔ)氣詞讀輕聲 是啊，再呆會(huì)吧
2. 助詞讀輕 我的書(shū) 寫(xiě)得很好
3. 詞綴 方位詞 趨向動(dòng)詞
他們 同學(xué)們
木頭 指頭
4. 重疊詞的第二個(gè)音節(jié)
媽媽 試試
5. 由于詞義不同而產(chǎn)生的輕讀
東西
6. 口頭應(yīng)用很久而產(chǎn)生的輕讀
兒化
漢字的一個(gè)音節(jié)后加一個(gè)卷舌的韻母er叫兒化韻。
1. 表細(xì)小輕微喜愛(ài)時(shí)
好玩兒
2. 表是時(shí)間短暫，距離很近。
請(qǐng)稍微等一下，他一會(huì)兒就來(lái)。
車站離這兒不遠(yuǎn)兒，就在旁邊兒。
3. 區(qū)別詞意
眼——眼兒
點(diǎn)——一點(diǎn)兒
嘴——嘴兒
4. 改變?cè)~性
蓋 蓋兒
尖 尖兒
朗讀
普通話的特點(diǎn)，雙音節(jié)后重，三聲結(jié)尾發(fā)清楚說(shuō)話。
注意反問(wèn)句，祈使句語(yǔ)氣。
祈使句
(一) 表示命令 語(yǔ)調(diào)急降短促
(二) 請(qǐng)求 給我一杯水吧/諸位多提寶貴意見(jiàn)啊
(三) 表示禁止 別大聲嚷嚷
(四) 表示勸說(shuō) 你們休息一會(huì)兒
(五) 表示催促的 你快點(diǎn)干吧/你倒是說(shuō)呀
(六) 表示商議 你一會(huì)兒再來(lái)個(gè)電話吧
(七) 表示許可
語(yǔ)氣的強(qiáng)弱
表敬意的“您”表敬動(dòng)詞“請(qǐng)”語(yǔ)氣委婉和緩
你，你們，一般
不使用人稱代詞和使用動(dòng)詞叫語(yǔ)氣最強(qiáng)烈急促。
您別管他/你別管他/別管他
普通話語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)流中調(diào)域可長(zhǎng)可短——所謂語(yǔ)調(diào)重音，普通話節(jié)拍群以 雙音節(jié)為主，與語(yǔ)速有關(guān) 5字/秒
句中詞語(yǔ)重音、停頓
重音指一句話中重要的應(yīng)強(qiáng)調(diào)的詞
1. 對(duì)比觀念的詞
這本書(shū)是我的不是你的
2. 比喻句中的比喻詞
河水像鏡子一樣亮
3. 舉例時(shí)每個(gè)詞都要重讀
4. 肯定句中肯定詞一般是重音
我們一定好好學(xué)習(xí)。
重音強(qiáng)調(diào)的方式
1. 重音輕讀，含蓄處理
這盆花就留在你身邊做個(gè)紀(jì)念吧。
2. 加大音量
你們都是世界上最公正最團(tuán)結(jié)最剛強(qiáng)的人。
3. 停頓
錢︱是可以計(jì)算的，但是一位媽媽的︱心︱怎么能夠計(jì)算呢
4. 利用節(jié)奏對(duì)比變化快慢停滯可顯示重音
我正心不在焉的時(shí)候，他(突)然出現(xiàn)在我面前，我一下子︱愣住了。
語(yǔ)音的聲音色彩叫語(yǔ)調(diào)
高、低、輕、重、遲、急、頓、挫
從語(yǔ)法入手尋找語(yǔ)調(diào)
2. 你對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話(你與對(duì)方關(guān)系如何)
3. 你為什么要說(shuō)這句話(動(dòng)機(jī)如何)
4. 你說(shuō)這句話要達(dá)到什么目的(想達(dá)到什么結(jié)果)
1. 陳述句指對(duì)事物敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明
句末語(yǔ)調(diào)下降，中間停頓的地方上揚(yáng)。
公園的花兒開(kāi)了。
2. 疑問(wèn)句
�、� 是非問(wèn)句要求對(duì)方回答是不是有沒(méi)有語(yǔ)調(diào)在問(wèn)句的主要詞上轉(zhuǎn)為上升。這句話真是她說(shuō)↗的
�、� 選擇問(wèn)句你們今天去還是明天去↗
�、� 特指問(wèn)句這是誰(shuí)↗呀
�、� 正反問(wèn)句句調(diào)較高肯定和否定重疊部分語(yǔ)速快，肯定部分高而強(qiáng)。你喜歡↗不喜歡他
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