五十年代我國提出的推廣普通話的方針是：“大力提倡，重點推行，逐步普及”。八十年代以后，為了適應(yīng)新的形勢和任務(wù)，國家語言文字工作委員會對新時期推廣普通話的方針作了必要的調(diào)整。1986年，國家教委和國家語委召開了全國語言文字工作會議，國家語委在工作報告中指出：“50年代確定的‘大力提倡，重點推行，逐步普及’的推廣普通話工作方針是正確的，……但是，形勢變化了，推廣普通話工作要有新的進展，工作重點和實施步驟也必須作些調(diào)整。重點應(yīng)當(dāng)放在推行和普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更積極一些。”報告還提出：在本世紀(jì)內(nèi)要努力使普通話成為教學(xué)語言、工作語言、宣傳語言、交際語言，并提出衡量普通話水平的三個等級。

　　1992年國家語委正式將新時期推廣普通話工作的方針調(diào)整為“大力推行、積極普及、逐步提高”。調(diào)整后的方針保持了同原方針的連續(xù)性，準(zhǔn)確地反映了國家職能部門貫徹《憲法》有關(guān)規(guī)定的態(tài)度和工作力度，也恰當(dāng)?shù)乇硎隽爽F(xiàn)階段在推廣普通話工作中，如何兼顧和協(xié)調(diào)普及與提高的要求。 在調(diào)整后的推廣普通話方針指導(dǎo)下，推普的范圍更加廣泛，由重點在南方方言區(qū)推行發(fā)展到在全國范圍內(nèi)推廣;由重點抓學(xué)校發(fā)展到既抓學(xué)校又抓社會;由重點糾正語音發(fā)展到對詞匯等方面提出規(guī)范要求。推普的要求更加明確具體。1994年公布的《普通話水平等級標(biāo)準(zhǔn)》，使普通話的水平有了較為科學(xué)的、可以操作的量化手段和衡量尺度。對教師、廣播、電視播音員和節(jié)目主持人等專業(yè)人員及師范院校畢業(yè)生提出了普通話等級要求，并開展了普通話水平測試工作。這些舉措說明，推廣普通話工作已經(jīng)邁上了一個新臺階。

　　普通話手抄報花邊

　　1

　　2

　　3