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六年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖
六年級數(shù)學(xué)是小升初的必考科目。小編收集整理的數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖,歡迎大家前來查閱,僅供參考哦。
數(shù)學(xué)趣事
1.加號
有一個(gè)家庭,這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好,父母給他換了不少學(xué)校,最后,父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué),這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪,就問:“是不是老師教的好?”孩子說:“不是!备改赣謫枺骸笆遣皇墙滩牟灰粯?”孩子說:“不是。”父母問:“那是什么?”孩子說:“我一進(jìn)教室,我就知道這里對數(shù)學(xué)很重視,因?yàn)槲乙贿M(jìn)門,我就看見有一個(gè)人被訂在加號上!”
2.數(shù)學(xué)中文
一位美國數(shù)學(xué)系的研究生來臺灣搜集中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的資料,朋友請我代為招待。他是首次來到東方,也沒有學(xué)過中文,可是竟在短短半小時(shí)內(nèi)學(xué)會寫錯(cuò)綜復(fù)雜的“張”字——而且還是草書。驚訝之余,不免向這位天才請教。他說:“這沒有什么,我只是用一筆把三又四分之十三這個(gè)數(shù)字寫出來而已!
3.處處不可導(dǎo)
有一位國外的學(xué)者(搞數(shù)學(xué)研究的)到我們學(xué)校訪問,住在學(xué)校外賓招待所,他要走 的時(shí)候,我問他對我們學(xué)校的印象如何,他說:“你們學(xué)校的招待所太差了,以后再也不 敢住了!”我急忙問其原因。教授說道:“那吃飯的碗,碗口處處不可導(dǎo),這哪是給人用 的!” 我聽了,大笑,這教授比喻得還真形象! 雖說是笑話,但是能加深對連續(xù)、可導(dǎo)概念的理解喲.
4.負(fù)數(shù)
數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里,看著人們從街對面的一間房子走進(jìn)走出。他們先看到兩個(gè)人進(jìn)去,時(shí)光流逝,他們又看到三個(gè)人出來。物理學(xué)家:”測量不夠準(zhǔn)確!吧飳W(xué)家:“他們進(jìn)行了繁殖!皵(shù)學(xué)家:”如果現(xiàn)在再進(jìn)去一個(gè)人,那房子就空了!
5.數(shù)學(xué)家的答案
物理學(xué)家和工程師乘著熱氣球,在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救:“喂——!我們在哪兒?“過了大約15分鐘,他們聽到回應(yīng)在山谷中回蕩:“喂——!你們在熱氣球里!“物理學(xué)家道:“那家伙一定是個(gè)數(shù)學(xué)家!肮こ處煵唤獾溃骸盀槭裁?“物理學(xué)家道:“因?yàn)樗昧撕荛L的時(shí)間,給出一個(gè)完全正確的答案,但答案一點(diǎn)用也沒有!
6.家父酒量
數(shù)學(xué)教員:“桌上有三杯酒,我請你父親喝一杯,還有幾杯?”
小學(xué)生:“一杯也沒有了!
數(shù)學(xué)教員:“怎么?你沒有聽懂我的話嗎?我再說一遍,桌上有三杯酒,我請你父親喝一杯,還有幾杯?”
小學(xué)生:“真的一杯也沒有了!
數(shù)學(xué)老師:“你懂得數(shù)學(xué)嗎?”
小學(xué)生:“先生,你不懂我父親的脾氣,他看見桌上有酒,一杯也不肯放過的。”
7.結(jié) 果
老師:“今天我們來學(xué)減法。比方說,你哥哥有5個(gè)蘋果,你從那兒拿走3個(gè),結(jié)果怎樣!
湯姆:“結(jié)果嘛,結(jié)果他肯定會揍我一頓!”
8.解 題
數(shù)學(xué)課上。老師說:“一座殿堂位于山的最高處。通向殿堂的路上有5個(gè)平臺。平臺與平臺之間有20級臺階。孩子們?nèi)粢竭_(dá)殿堂需要登上多少級臺階呢?”
“要登上所有的!”小卡洛爾趕忙回答。
9.四舍五入
仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來,問媽媽:“爸爸呢?”
媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問:“爸爸在家,你找爸爸做什么?”
“我向爸爸要5角錢!
“為什么?”媽媽問道。
“在考數(shù)學(xué)以前,爸爸對我說‘如果考了100分,就給我1元錢,考80分給8角!裉,我數(shù)學(xué)考了45分。“仔仔回答說。
媽媽吃驚地問:“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”
仔仔得意地說:“是呀,數(shù)學(xué)上要四舍五入,因此,爸爸必須付5角錢!
10.乘法分配律
老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在作業(yè)本上的姓名是:木(1 2 3)。
老師問:"這是誰的作業(yè)本?"
一個(gè)學(xué)生站起來:"是我的!"
老師:"你叫什么名字?"
學(xué)生:"木林森!"
老師:"那你怎么把名字寫成這樣呢?"
學(xué)生:"我用的是乘法分配律!"
11.十一點(diǎn)半
上午第四節(jié)課,A生肚子餓,無心聽課,坐在位置上呆呆地想著牛肉,面包。
數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他走神,便提問他:“1.130小數(shù)向右移動(dòng)一位,將會怎么樣?”
A生毫不猶豫地回答:“將會開午飯!”
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