其實數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，可以培養(yǎng)我們的橫向思維呢，大家一定要學好數(shù)學哦。大家隨著應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編一起了解下面這則數(shù)學手抄報吧!

　　數(shù)學謎語

　　謎題：成雙結(jié)對去，接二連三來。(打四字數(shù)學名詞)

　　謎底：四舍五入

　　謎底提示：“成雙”和“結(jié)對”合為數(shù)量“四”，“接二”和“連三”加起來的值是“五”。

　　謎題：你盼著我，我盼著你。 (打一數(shù)學名詞)

　　謎底：相等

　　謎底提示：相互等待!

　　謎題：摩拳擦掌(打二字數(shù)學用語)

小學數(shù)學謎語手抄報

　　謎底：等角

　　謎底提示：“角”別指“角斗、打斗”。

　　謎題：辭別娘親(打二字數(shù)學名詞)

　　謎底：分母

　　謎底提示：謎底別解為“與母親分別”。

　　謎題：芬(打二數(shù)學名詞)

　　謎底：補角、三角

小學數(shù)學謎語手抄報

　　阿拉伯數(shù)字的由來

　　小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯數(shù)字”呢?于是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數(shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽?”

　　媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數(shù)字實際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因為阿拉伯人在傳播這些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯數(shù)字’。”

　　小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。

小學數(shù)學謎語手抄報

　　八戒吃了幾個山桃

　　八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30=3.....1

　　八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

　　悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”

　　哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃?