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小學(xué)數(shù)學(xué)面試說課稿《千米的認(rèn)識(shí)》

時(shí)間:2022-11-12 17:46:11 說課稿 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)面試說課稿《千米的認(rèn)識(shí)》

  一、教材分析

小學(xué)數(shù)學(xué)面試說課稿《千米的認(rèn)識(shí)》

  千米的認(rèn)識(shí)是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第84、85頁的內(nèi)容!肚椎恼J(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長度單位,并且初步了解了這些長度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位千米,建立1千米的長度觀念,熟記1千米=1000米,并能進(jìn)行簡單的化聚。

  2、能力目標(biāo):在認(rèn)識(shí)千米的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力,能用千米正確估計(jì)物體的長度。

  3、情感目標(biāo):通過小組合作、交流,使學(xué)生在探索和合作過程中獲得成功的體驗(yàn)。

  由于學(xué)生在實(shí)際生活中,很少有機(jī)會(huì)接觸千米這個(gè)較大的長度單位,學(xué)生會(huì)感到抽象,建立1千米的觀念比較困難。因此,我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生建立千米的觀念,在建立千米觀念的基礎(chǔ)上去正確估計(jì)物體的長度又是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,增加學(xué)生對(duì)千米的感性認(rèn)識(shí)。

  二、說教法和學(xué)法

  三、說教學(xué)程序

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、一米大概有多長?

  2、出示米尺,讓學(xué)生說說米尺的作用。

  3、當(dāng)我們測量數(shù)學(xué)課本的寬,鉛筆盒的厚度時(shí),是不是還用米來測量?當(dāng)米尺測量這些物體顯得太長時(shí),我們是引入了分米、厘米、毫米等比米小的長度單位來測量,這些單位間的關(guān)系是怎樣的?

  4、如果我們要測量一下學(xué)校到電影院的路程到底有多長?你有沒有辦法?根據(jù)學(xué)生的回答整理,當(dāng)測量路程的長度時(shí),我們通常用比米大的長度單位千米(板書課題),F(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)千米。

  (這種導(dǎo)入方法建立在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上,通過設(shè)疑提問,巧設(shè)懸念,可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)的欲望,并了解了千米這種單位的作用。)

  (二)新課教學(xué)

  1、認(rèn)識(shí)千米

  (1)認(rèn)識(shí)10米。

  在學(xué)校的操場上用卷尺量出10米,在兩頭插兩根標(biāo)槍,讓學(xué)生走一走,看一看。然后每10米移動(dòng)一下標(biāo)槍,同時(shí)讓學(xué)生觀察,走步,了解幾十米,舉例說說什么物體的長度大約是10米?

  (2)認(rèn)識(shí)100米。通過測量得到10個(gè)10米是100米,觀察,然后走一走,想想100米的長度。舉例說說從哪里到哪里的長度大約是100米?

  (3)認(rèn)識(shí)1000米。

  上此課的前幾天利用體育課組織學(xué)生繞操場跑道跑了4圈,每人必須跑完,跑慢沒關(guān)系。學(xué)生先說說賽跑的感受,然后告訴學(xué)生跑道為250米,問實(shí)際上就是跑了多少米?

  2、單位間的化聚。

  (1)1000米就是1千米,1千米就是1000米(板書千米、米關(guān)系),

  千米有時(shí)也叫公里。

  (聯(lián)系生活實(shí)際,通過親身體驗(yàn),跑完艱苦的1千米,此時(shí)“千米”在學(xué)生的心中已經(jīng)烙下了深深的印痕,那將是久遠(yuǎn)的,突破了建立1千米的觀念的難點(diǎn))

  (2)教學(xué)例1

  以前我們學(xué)過米、分米、厘米、毫米間的互化,現(xiàn)在你能不能根據(jù)1千米=1000米,自己想辦法解決這個(gè)問題?請(qǐng)大家試一試,有困難的同學(xué)可以與同桌商量一下。

  計(jì)算2千米=()米

  學(xué)生計(jì)算結(jié)果,然后說說是怎樣想的。

  再練習(xí):

  2千米500米=()米

  6千米30米=()米

  練習(xí)后說說想法。

  (3)教學(xué)例2

  嘗試練習(xí)

  4000米=()千୳

  并說說練習(xí)過程的依據(jù)?

  再練習(xí)

  10000米=()千米

  嘗試練習(xí):

  4350米=()千米ई)米

  想:4000米是4千米,4350千米是4千米530米

  (4)試一試:

  6千米720米=()米

  5830米=()米

  3、歸納整理長度單位

  經(jīng)過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)把長度單位全部學(xué)完了。你可以先用手比劃一下各長度單位(千米除外)的長度。誰能按從小到大的順序給它們排排位?學(xué)生學(xué)過的長度單位共有五個(gè),按照從小到大的順序排列依次是:毫米、厘米、分米、米、千米。

  相鄰長度單位間的進(jìn)率都相同嗎?不同在哪里?

  1千米=1000米,1米=10分米1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

  在此基礎(chǔ)上可以推算出以下的進(jìn)率關(guān)系式:

  1千米=10000分米=100000厘米=1000000毫米

  1米=100厘米=1000毫米

  1分米=100毫米

  (引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的長度單位及其進(jìn)率進(jìn)行整理和歸納,使學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)完整的長度單位的知識(shí)體系。)

  小結(jié):今天你有哪些新的收獲?還有哪些問題?你是用哪些方法學(xué)會(huì)這些知識(shí)的?

  四、鞏固應(yīng)用

  學(xué)了這些知識(shí)你覺得能解決哪些問題?

  那么多實(shí)際問題,課后你們可以選擇自己最喜歡的問題想辦法加以解決。這里老師也收集了幾個(gè)問題,你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)加以解決嗎?

  1、填上合適的長度單位

  一根拔河繩長12()

  小冬肩寬30()

  一輛汽車每小時(shí)行60()

  一本數(shù)學(xué)書厚8ई)

  北京到溫州之間相距2510()

  杭州到溫州之間相距367()

  學(xué)校到電影相距38()

  (這道題和生活聯(lián)系最緊密,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長度單位千米與米、分米、厘米、毫米的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用長度單位的能力。)

  2、在○里填上“〉”、“〈”、或“=”號(hào)。

  (1)5千米○678米;(2)28毫米○6厘米;

  (3)100分米○10米(4)6分米○485毫米

  3、有A、B、C、D四種物體,它們的長度分別如下。那么最長的一種物體是()。

  A、680毫米B、4分米C、2米D、216厘米

  (安排這道題的目的是在學(xué)生掌握長度單位之間的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行單位換算,并比較大小。又通過選擇合適的數(shù)量,建立實(shí)際長度的觀念。)

  4、你能說出一些具體例子嗎?

  (1)約6分米長的物體(舉出5個(gè)例子)。

  (2)用千米作單位最合適(舉出5個(gè)例子)。

  (在熟練認(rèn)識(shí)長度單位的基礎(chǔ)上,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解應(yīng)用題,并能聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明,提高運(yùn)用長度單位的能力。)

  板書設(shè)計(jì):

  千米(公里)的認(rèn)識(shí)

  毫米、厘米、分ų、米、千米

  1千米=1000米

  1米=10分米1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

  例1:

  (1)2千米=()米

  (2)2千米500米=()米

  例2:

  (1)4000米=()千米

  (2)4350米=()千米()米

  這樣的板書設(shè)計(jì)一是有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察和抽象概括;二是板書設(shè)計(jì)和教學(xué)思路和諧統(tǒng)一,能簡明突出地呈現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn),看上去一目了然。

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