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小學(xué)英語《You have two eyes》說課稿范文
一、 教學(xué)理念
本節(jié)課，在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合一級目標(biāo)設(shè)計了豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用了多元化的教學(xué)手段，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，幫助學(xué)生們真實的感受生活和體驗生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵他們大膽的使用英語進行溝通和交流，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，發(fā)展了學(xué)生的語言思維能力。
讓孩子們自主的學(xué)英語、快樂的說英語、寓教于樂、輕松實踐。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的心理變化,努力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍.幫助學(xué)生克服緊張心理,并及時給予學(xué)生肯定與鼓勵,讓其樹立自信心.促進學(xué)生健康人格的發(fā)展,達到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的.
二、 教材及學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一課時新授課。是在學(xué)生掌握了一定的五官名稱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何表達我有兩只眼睛，兩只耳朵，一只鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以及第二人稱的轉(zhuǎn)化表達：You have...本節(jié)課的教育對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們天真活潑，調(diào)皮好動，好奇心強，喜愛并且擅于模仿，對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學(xué)習(xí)英語的動力。如何不斷的激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感?這就需要我們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計來完成。本節(jié)課本著以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我校校本課程，拓展開發(fā)更加貼近生活的語言,通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會怎樣用英語表達擁有某物，同時還能在生活中實際運用。備課時我從學(xué)生的需求、喜好出發(fā), 設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)和實踐活動中完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步掌握英語知識和技能;同時豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷、開發(fā)他們的英語語言思維能力、發(fā)展個性及人文素養(yǎng)。
三、預(yù)設(shè)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1 感知、識別五官名稱,熟悉其英語表達方法.
2 熟練掌握基本句型，并能夠進行實際運用.
3通過人稱轉(zhuǎn)換，能簡單了解相關(guān)的擴展知識.
(二)能力目標(biāo)
本節(jié)課通過小組合作、師生互動、游戲操練，情境表演等形式,讓學(xué)生完成聽、說、玩、演的技能訓(xùn)練.使學(xué)生能夠靈活運用本課對話、培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)新和自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,并提高學(xué)生語言的實際運用能力.
(三)德育目標(biāo)
本課通過對五官名稱的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的身體器官，注意用眼衛(wèi)生，保護視力。
(四)情感目標(biāo)
在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的情感變化，努力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍.幫助學(xué)生克服緊張心理,并利用科學(xué)的評價方法及時給予學(xué)生肯定與鼓勵,發(fā)展不同程度學(xué)生的語言能力，讓其樹立自信心。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)其合作精神,促進學(xué)生健康人格的發(fā)展,達到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的.
四、重點、難點及突破
本課重點：五官名稱及I have.../ You have...句型的理解—表達—使用。
本課難點：I have 與You have的人稱轉(zhuǎn)換;mouth的發(fā)音;數(shù)字加復(fù)數(shù)的表達形式。
在解決重、難點上我采用了以舊代新、分散突破的方法，在復(fù)習(xí)部分將面部器官用鏤空的白紙擋住，讓孩子迅速反應(yīng)露出的器官并表達，以這種小游戲的形式反饋學(xué)生對舊知的掌握情況;同時引出新知。利用人物圖示伴隨語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生加強理解、區(qū)別使用;借助自然拼讀法降低語音難度;“Chant節(jié)拍兒歌”強化訓(xùn)練，排除學(xué)生mouth的發(fā)音障礙;以師生互動，生生互動的活動形式解決人稱轉(zhuǎn)換這一難點;板書在名詞復(fù)數(shù)上用彩色粉筆標(biāo)注，引起學(xué)生注意，綜合操練以觀察怪獸的臉的小活動鞏固強化數(shù)字加復(fù)數(shù)的表達，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語思維模式。
五、教法分析
結(jié)合了教材內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用了一下教學(xué)方法：
1.合作學(xué)習(xí)法：將情境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，以小組為單位讓他們自己進行合作性學(xué)習(xí)。
2.演示法：利用原聲磁帶給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的對話示范。
3.游戲交際法：通過適當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)計把學(xué)生代入到情境中來學(xué)習(xí)，在游戲中，充分鍛煉學(xué)生們的英語語言邏輯思維，真實的使用語言進行交流，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)流程及設(shè)計意圖
板塊一：激情引趣活動熱身
首先,熱情親切的和學(xué)生問候，以一首歡快兒歌帶學(xué)生進入一個輕松快樂的英語世界,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，同時也為新課進行基礎(chǔ)知識的鋪墊渲染。
板塊二：游戲?qū)?溫故知新
本節(jié)課是對五官名稱的掌握和使用，所以我先利用復(fù)習(xí)階段，將一年級所涉及到的面部器官用一張鏤空的白紙擋住，用“快速反應(yīng)說名字”這一充滿童趣的游戲形式，讓學(xué)生邊反饋舊知邊理解復(fù)數(shù)的概念，再通過“你和老師不一樣”的游戲活動，鞏固復(fù)數(shù)表達。再由一段身體韻律節(jié)拍操復(fù)習(xí)已知句型I have...為引出本課所學(xué)的第二人稱You have...做好鋪墊。
板塊三：感受新知 語言體驗
聽故事，學(xué)習(xí)新句型。學(xué)生通過故事情境感知You have two eyes.的含義，從而激發(fā)自主的學(xué)習(xí)英語的表達方式，滲透自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生單詞拼讀、認(rèn)讀能力，為讀、寫打下堅實基礎(chǔ)。在真實自然的情景下學(xué)習(xí)面部器官的詞匯，并通過小組間的合作交流,使學(xué)生進行了充分的語言實踐。
板塊四：活動操練語言實踐
教師借助Chant\song\game設(shè)計不同的學(xué)習(xí)方式、鞏固操練本堂課的重點句型,讓學(xué)生通過在你眼中照鏡子、怪物到底有多怪等模擬微型情景表演對句型進行充分實踐，在你眼中照鏡子這一設(shè)計使各層次學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)、參與欲望。怪物到底有多怪的設(shè)計，就是知識和娛樂的完美結(jié)合，這個環(huán)節(jié)能使平時不敢發(fā)言舉手的同學(xué)也大膽、放心、興奮地踴躍參加，是一個增強信心，鼓勵進取的一個好機會。
板塊五：情境展示 語言應(yīng)用
該環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的綜合運用，也是教學(xué)活動的高潮，給學(xué)生提供了空的怪物頭像，學(xué)生可根據(jù)自身已具備的英語基礎(chǔ)組織語言進行活動。學(xué)生通過在模擬環(huán)境下體驗真實的語言使用過程，提高了學(xué)生用英語做事、綜合運用語言的能力。
板塊六：整理歸納德育滲透
在本課最后部分對學(xué)生進行了德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生及讀書寫字習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中注意保護眼睛，同時也布置了實踐作業(yè)!
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