高二英語說課稿《The magic of the mask》

時間：2022-12-10 07:00:59 說課稿我要投稿

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　　各位評委老師，上午好，我是3號考生YJBYS。

高二英語說課稿《The magic of the mask》

　　今天我說課的內容是外研版高二必修5 Carnival 的Reading 部分The magic of the mask. 我計劃用兩課時來完成本部分的教學，用一課時來讀懂課文，一課時處理語言點，下面我要說的是對第一課時的安排與處理。

　　一. 教學背景

　　教學對象是高二普班學生，英語基礎知識和基本技能都是一般水平，學生對英語學習興趣不濃，因此，以調動學生的學習興趣，學生主動學習為目標。

　　二.教材分析

　　(一)教學內容的地位與作用

　　本課以“Carnival”為話題，模塊在Introduction部分通過四個說的活動引入了有關西方節(jié)日的詞匯，為Reading部分The magic of the mask 的學習做好了詞匯與情感的鋪墊。

　　本節(jié)閱讀課是本模塊的主要內容，本文圍繞carnival這一主題，主要通過威尼斯這一國家的狂歡節(jié)，來使學生認識西方國家的節(jié)日及其特點。我設計的這節(jié)課主要是利用多媒體通過圖片及其慶祝場面向大家展示這一節(jié)日。在對其有所了解的情況下，在帶領學生共同學習課文，通過對西方節(jié)日身臨其境的感受，學生理解課文較輕松較容易。利用網絡資源使學生的學習活動變得多元化，學生更樂于自主學習，主動思考，而達到了樂于協(xié)作，勇于創(chuàng)新的學習效果。

　　(二)教學目標分析 (Teaching goals)

　　根據《新課標》總目標的描述和教學大綱的要求，結合本課的內容和學生實際情況，我確定了以下教學目標：

　　1.知識與能力目標：

　　1)訓練學生的閱讀技巧，提高學生組織與分析文章的閱讀能力;

　　2)在閱讀中通過語境識別新詞匯并推斷其意思。

　　2. 過程與方法：培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,通過自主學習,協(xié)作學習來獲取信息和處理信息的能力

　　3. 情感、態(tài)度與價值觀：讓學生更多的了解中國的節(jié)日、西方的節(jié)日，從而了解世界上其他各個國家的節(jié)日。

　　(三)教學重難點(Teaching Importance and Teaching Difficulty)

　　教學重點：1)訓練學生的閱讀技巧(包括速讀、略讀、查讀等);

　　2)理解有關狂歡節(jié)的描述、起源和歷史沿革。

　　教學難點：用自己的語言總結課文的大意。

　　三. 說教法(Teaching Methods)

　　新課標倡導的任務型教學，點撥啟發(fā)式的教學，借助多媒體展開教學活動。本節(jié)課我本著“教師主導，學生主體，師生互動”的原則，分別設計了問答題、討論題，和口頭表述的任務。讓學生在我的引導下，積極去討論，去發(fā)現(xiàn)，去歸納文章的內容和發(fā)掘內涵。從而實現(xiàn)對文章的整體理解，改變過去只注重語言點，而忽略文章內容的傳統(tǒng)教法。

　　四.說學法(Learning Methods)

　　外語作為工具學科，它的特點就是要聽、說、讀、寫并舉。所以，在學習方法上，我注意引導他們，積極參加討論，敢于動口，同時，掌握一些基本的閱讀技巧。培養(yǎng)學生善于運用所學知識來分析和解決問題的能力;通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。

　　五.教學輔助手段：計算機和自制多媒體課件

　　六.說教學過程(Teaching Procedures)

　　Step1 復習導入

　　教學程序：1. 播放歌曲《恭喜發(fā)財》，然后問學生，what kind of festivals can you think of while listening to the song?然后引導學生說出更多關于春節(jié)的詞匯，并在電腦上給出與慶祝春節(jié)場面有關的三個圖片，同時給出這樣的問題：think of these scenes,you can think of the spring festival. Then what can you think of seeing the next pictures?接下來在電腦上給出風格各異的狂歡節(jié)面具的圖片。

　　設計意圖：復習上節(jié)課所學的內容，為本節(jié)課的學習做鋪墊。既復習了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進入到今天主要談論的話題。圖片的展示能更直觀地讓學生獲取信息。準備工作能為整個項目的學習創(chuàng)造氣憤、激發(fā)興趣以及指出思維方向，更重要的是，它能訓練聯(lián)想、對比和歸納等認知策略。

　　Step2:明確目標

　　教學程序：在電腦屏幕上給出本節(jié)課的學習目標。

　　1. Master the features of Carnival.

　　2. Analyze and understand the reading material.

　　3. Guess the meaning of some new words in this passage.

　　設計意圖：給出學生明確的教學目標，使學生能夠了解本節(jié)課應該學些什么，應該從哪個角度去學習。

　　Step3: 速讀(Skimming)

　　教學程序：找出每段的主題句

　　設計意圖：訓練學生快速閱讀能力, 使學生初步感知課文內容，為進一步的閱讀理解打下基礎。這初步的突破了本節(jié)課的一個重點。

　　Step4: 查讀(Scanning)

　　教學程序：閱讀課文的前三段，主要通過design -ask –answer的方法，用小組討論的形式，同時在電腦屏幕上給出討論的關鍵詞匯，when, where, what, how。

　　設計意圖：訓練學生的查讀能力, 小組討論的活動方式能夠提高學生的合作意識，在討論中共享信息，相互學習。給出關鍵詞匯，學生很容易知道在這部分介紹了節(jié)日最基本的信息，when to celebrate, where to origin from, what to do

　　Step 5 細節(jié)理解

　　教學程序：分別閱讀課文四五六段，引導學生對狂歡節(jié)進行更進一步的理解。閱讀第四段，通過18century,……………三個時間段找出對于戴面具的法律，從men 到 people再到complete ban，戴面具逐漸的被完全禁止，成了一種回憶的;然后給出問題who revived Carnival? When was it revived? 學生從第五段很容易就能找出問題的答案。然后進一步的給學生設置問題：。。。。。。。。。。。同時在電腦屏幕上給出關鍵詞，time, people, hotel, streets, the main languages, the key. 讓學生通過聽的形式來了解今天的威尼斯怎么慶�？駳g節(jié)的。

　　設計意圖：通過層層深入，環(huán)環(huán)相扣的問題加深了學生對文章細節(jié)信息的理解。同時這一活動培養(yǎng)學生的合作精神和總結能力。同時使課文內容化繁為簡，思路清晰，使學生進一步的了解狂歡節(jié)的歷史沿革。在此初步的突破了本文的一個難點。

　　Step 5: 讀后討論(Post-reading)

　　教學程序：根據文章段落大意的表格，讓學生用自己的語言描述狂歡節(jié)的起源和歷史沿革讓學生四人一小組討論，然后寫下要點進行匯報。

　　設計意圖：通過這一活動，使學生把所學語言運用于實踐當中。在愉快輕松的氛圍中達到運用英語交際的能力，同時完全的突破了文章的重點和難點。

　　Step6: 課堂總結(Sum up)

　　教學程序：和學生一起總結本節(jié)課都學到了那些知識內容，。緊扣本節(jié)課的目標

　　設計意圖：對本節(jié)課所學的知識從新進行梳理，進一步引導掌握本單元的重點知識。

　　教學程序：通過本節(jié)課的學習引導學生在今后的學習生活中要熱愛我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，尊重別的國家的節(jié)日。同時，要求我們的學生在今后的生活中要做到入鄉(xiāng)隨俗。

　　設計意圖：這是本節(jié)課的升華，同時實現(xiàn)了對學生情感態(tài)度價值觀的教育。

　　Step7: 作業(yè)布置 (Homework)

　　教學程序：Write a passage about your favorite festival.

　　設計意圖：目的是讓學生把課堂上的口頭表達落實到筆頭上，體現(xiàn)出英語教學中speaking，reading and writing 的和諧統(tǒng)一。