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人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《漢通西域和絲綢之路》說(shuō)課稿
一、說(shuō)課標(biāo)
2011版義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課向?qū)W生提出如下要求：講述張騫通西域等史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。課標(biāo)要求是本課設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
二、說(shuō)教材
本課是《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第三單元《統(tǒng)一的國(guó)家建立》中的第15課。秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)促進(jìn)了中國(guó)古代民族關(guān)系、對(duì)外交往的發(fā)展。漢武帝時(shí)期兩度派遣張騫出使西域，加強(qiáng)了中原與西域的友好往來(lái)，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，絲綢之路的開通對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往長(zhǎng)生了深遠(yuǎn)影響，成為東西方交流的橋梁，對(duì)于今天的西部大開發(fā)也有重要的經(jīng)濟(jì)和文化價(jià)值。
三、說(shuō)學(xué)情、教法和學(xué)法
初一學(xué)生以形象思維為主，尚未具備較強(qiáng)的分析能力和方法，知識(shí)體系很松散，但求知欲強(qiáng)，我在教學(xué)中主要著眼于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。特別是我這是第一次教初中課程，對(duì)自己能否適應(yīng)初中教學(xué)沒(méi)有信心，也希望能通過(guò)自己的努力探求初中歷史的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)歷史課感興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中了解歷史并掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，從而進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力。所以這節(jié)課的教學(xué)我基本上以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓他們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中去感受和體驗(yàn)歷史，我主要是課前指導(dǎo)他們排演情景劇，搜集相關(guān)的歷史資料，課上引導(dǎo)他們思考問(wèn)題，解析疑難。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)需要查找相關(guān)的資料，熟悉本課的內(nèi)容，部分學(xué)生需要排演情景劇;課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中需要積極思考問(wèn)題，參與課堂討論等活動(dòng)，在各種活動(dòng)中掌握重點(diǎn)知識(shí)化解難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、知識(shí)與能力：了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí);能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能;能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
2.過(guò)程與方法：識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”;收集從西域傳來(lái)的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志;通過(guò)絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。
本課的重點(diǎn)是：張騫通西域和絲綢之路在中外交流中的作用。對(duì)“張騫通西域”這個(gè)內(nèi)容我是通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演情景劇既了解張騫出使西域的基本史實(shí)又對(duì)他面對(duì)挫折不屈不撓的品質(zhì)有了深刻的認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)突破的;對(duì)“絲綢之路在中外交流中的作用”我是通過(guò)學(xué)生模擬導(dǎo)游的方式加以突破的。本課的難點(diǎn)是：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。我是設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色展開課堂，各抒己見，最后歸納整理學(xué)生見解適當(dāng)補(bǔ)充我的看法和觀點(diǎn)加以突破的。
五、說(shuō)課堂教學(xué)
導(dǎo)入部分：播放歌曲《新疆好》然后提問(wèn)學(xué)生：是否知道的這首樂(lè)曲來(lái)自什么地方的?同時(shí)讓學(xué)生欣賞幾種美食：核桃、石榴和葡萄。提問(wèn)：作為中國(guó)歷史上的第一位皇帝秦始皇能不能聽到來(lái)自新疆地區(qū)的音樂(lè)?又能不能吃到這些美食?由此導(dǎo)入新課。
新課教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、張騫通西域
首先教師設(shè)置問(wèn)題：西域，顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢?我們一起看圖來(lái)確定一下它的地理位置。學(xué)生看地圖冊(cè)確定西域的地理位置。教師板書：1、西域的地理位置。繼續(xù)設(shè)問(wèn)：提到玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)，同學(xué)們能不能說(shuō)出一些相關(guān)的詩(shī)句?聯(lián)系詩(shī)句說(shuō)說(shuō)西域的情況。學(xué)生基本上能答出一些內(nèi)容，然后教師引導(dǎo)并介紹張騫，用翦伯贊對(duì)張騫的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家、又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)歷史上出類拔萃的人物也。”引起學(xué)生對(duì)張騫的興趣，最后過(guò)渡到：張騫兩通西域。學(xué)生表演情景劇《張騫通使西域》，教師板書：2、漢與西域的聯(lián)系 (1)張騫第一次出使西域的時(shí)間、目的、過(guò)程、意義 讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的表演和幻燈片的展示回答相關(guān)內(nèi)容。教師則設(shè)置問(wèn)題“根據(jù)張騫第一次出使西域遇到的挫折我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)”展開課堂討論，最終達(dá)成：要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)一定要有膽、有識(shí)、有行、有恒，這是功者所具備的基本素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要這樣。教師過(guò)渡：張騫第一次出使西域的目的雖然沒(méi)有達(dá)到，但了解了西域的的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來(lái)。張騫把這些情況，詳細(xì)地報(bào)告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國(guó)建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于前119年第二次出使西域。教師板書：(2)張騫第二次出使西域的時(shí)間、目的、收獲 學(xué)生閱讀教材并回答。教師設(shè)問(wèn)“張騫出使西域，在中國(guó)歷史上具有怎樣的重大意義?”學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考后基本能答出一些來(lái)，教師再加以總結(jié)歸納并指出西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，為了加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的管轄，公元前60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)，使西漢的疆域擴(kuò)大，這一塊地區(qū)(指圖)，也就是今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。板書3、西域都護(hù)的設(shè)置：公元前60年
二、絲綢之路
這部分內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)情境：情境1、讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹他所了解的絲綢之路，共有四位同學(xué)參與這個(gè)活動(dòng)，介紹了陸上絲綢之路和海上絲綢之路的基本情況;情境2、假如你是一位中國(guó)商人，通過(guò)絲綢之路你準(zhǔn)備把哪些東西帶到西方去?假如你是一位西方商人，你準(zhǔn)備把哪些東西帶到中國(guó)來(lái)?組織學(xué)生展開課堂討論。學(xué)生非常對(duì)于這種角色假設(shè)很感興趣，各種意見見解精彩紛呈，課堂氣氛更加活躍。教師對(duì)學(xué)生的見解充分肯定之后，強(qiáng)調(diào)：絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。最后板書：漢代絲綢之路開通的重要意義 促進(jìn)東西方文明的相互滲透。
課堂小結(jié)：西漢時(shí)的張騫是開辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對(duì)內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往;對(duì)外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路，溝通了東西方文明，并促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要深刻體會(huì)張騫通西域的開拓精神，又要把握絲綢之路開通所帶來(lái)的開放精神，并以此激勵(lì)我們要不畏艱難克服困難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)總體來(lái)講比較成功，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性很高，而且教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，同學(xué)科組的老師也很認(rèn)同我的這種初中教學(xué)方式的嘗試，增強(qiáng)了我不僅能夠勝任高中教學(xué)同樣也能勝任初中教學(xué)的信心，學(xué)生在課后評(píng)價(jià)中也認(rèn)為這樣的課堂活動(dòng)能讓他們學(xué)的輕松學(xué)的快樂(lè)。這都對(duì)我是一種激勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)努力積極探求適合我校初中學(xué)生的教育教學(xué)方式，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高，為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)，為和平教育做貢獻(xiàn)。
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