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小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《信息和信息處理工具》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容。它是小學(xué)信息技術(shù)的開(kāi)篇，也是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中要求學(xué)生理解什么是信息，能夠說(shuō)出信息接收和傳遞的方式，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中信息無(wú)處不在，信息對(duì)每個(gè)人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動(dòng)有意識(shí)的培養(yǎng)個(gè)人的信息素養(yǎng)。
二、說(shuō)學(xué)生情況
教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)校園，絕大部分學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)電腦，對(duì)信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學(xué)生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念;從而了解所學(xué)的課程，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。
三、說(shuō)設(shè)計(jì)思想
從身邊簡(jiǎn)單的現(xiàn)象談起，通過(guò)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見(jiàn)的信息的處理工具，并對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對(duì)信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。
又由于這節(jié)課的理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
通過(guò)身邊的具體實(shí)例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩;培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力;了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。
2.過(guò)程、方法目標(biāo)：通過(guò)老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動(dòng)形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注，認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值，理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度、積極主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.理解信息的概念;
2.知道信息的接收和傳遞方式;
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息處理工具;
4.了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.什么是信息?
對(duì)話引入：這節(jié)是什么課呢?
預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。
師：對(duì)，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎?
A.談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽(tīng)到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。
師：聲音的信息還有什么?
生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機(jī)發(fā)出的聲音等。]
師：除了聲音，還有其他方式的信息。
B.談話：路邊的桃花開(kāi)了，告訴我們……春天來(lái)了(預(yù)設(shè))。桃花開(kāi)了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。
拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。
C.談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息?
D.問(wèn)：生活中的信息還有哪些?
生討論后作答。
書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。
E.小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過(guò)聲音、文字和圖片傳送的消息。
我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個(gè)人的身邊。
2.信息的接收和傳遞
A.信息的接收
師：用耳朵可以聽(tīng)聲音，耳朵是接收信息的重要工具;
師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具;
有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問(wèn)詢獲得學(xué)生的反饋：
�、偈质墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂�?yàn)橛檬置幻�，你可以知道它是硬的還是軟的;
�、诒亲邮墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂�?yàn)樗梢月劤鰵馕妒窍愕倪�是臭的;
�、燮つw是接收信息的工具：因?yàn)樗梢灾朗菦龅倪�是熱的;
④舌頭是接收信息的工具：因?yàn)樗梢試L出甜、咸、苦的味道。
問(wèn)：你是怎么接收信息的?
�、俾�(tīng)廣播;
②看電視;
�、劢与娫�;
�、苈�(tīng)老師講課;
�、萋�(tīng)別人說(shuō)話;
B.信息的傳遞
問(wèn)：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來(lái)傳遞信息的呢?
學(xué)生思考探究作答：
�、賹懶�;
�、诟瑢W(xué)講話;
�、鄞螂娫�;
④發(fā)電子郵件;
想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息?
3.常見(jiàn)的信息處理工具
常見(jiàn)的信息處理工具有哪些呢?處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲(chǔ)信息的工具、傳遞信息的工具。
師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
A.處理信息的工具，它可以用來(lái)收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來(lái)讓其他人看。
[預(yù)設(shè)：攝像機(jī)、錄音機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言并說(shuō)明原因。]
B.存儲(chǔ)信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來(lái)存儲(chǔ)信息。(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以解釋和總結(jié)。)
C.用來(lái)傳遞信息的工具：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。
D.計(jì)算機(jī)。
4.什么是信息技術(shù)
知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎?
信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。
重點(diǎn)解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說(shuō)傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時(shí)，里面有一個(gè)機(jī)器人，用手遮住它的眼睛，它會(huì)說(shuō)：“呀，誰(shuí)蒙了我的眼睛，真黑呀!”摸它的手，它會(huì)說(shuō)：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說(shuō)左腳癢癢，摸右腳說(shuō)右腳癢癢。
這就是對(duì)傳感技術(shù)的應(yīng)用。
5.練習(xí)
你接觸過(guò)哪些電子設(shè)備?它們?yōu)槟銕?lái)了方便了嗎?
你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便?
你還知道哪些信息處理工具?它們各有什么用途?
6.總結(jié)與評(píng)價(jià)
在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)與反思
學(xué)生的見(jiàn)識(shí)是不可估量的，通過(guò)引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊(yùn)藏的能力。本節(jié)課的亮點(diǎn)是通過(guò)與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，聽(tīng)到了學(xué)生精彩的發(fā)言。
課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識(shí)走向未知知識(shí)的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。
實(shí)例是重要的，實(shí)例是對(duì)抽象事物進(jìn)行理解的依據(jù)。實(shí)例是老師和學(xué)生之間共通的語(yǔ)言。摸擬機(jī)器人的語(yǔ)氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。
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