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三年級語文《富饒的西沙群島》說課稿

時間:2022-07-21 13:44:12 說課稿 我要投稿

三年級語文《富饒的西沙群島》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

三年級語文《富饒的西沙群島》說課稿

  大家好!我說課的題目是《富饒的西沙群島》

  一、說教材

  《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色!陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風(fēng)光的熱愛。

  本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章,教好本課對后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。

  選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點。

  (一)說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點,特制定本課教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫15個生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞,會認(rèn)15個生字,會寫20個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、等詞語。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西南海島風(fēng)光的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  3、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

  4、體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  (二)說教學(xué)重難點

  理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會運用。

  (三)說課前準(zhǔn)備

  1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。

  2、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。

  3、預(yù)習(xí)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想課文主要講什么。

  多媒體課件:西沙群島相關(guān)圖片

  二、說教法學(xué)法

  方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神!”菊n我將采用以下教和學(xué)的方法:

  1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字,再讀課文,整體感知時,我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時教給讀書的方法。

  2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時,我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,說說讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。

  3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,逐步到自己能解決問題。課的開始,我讓學(xué)生質(zhì)疑,整體感知時,讓學(xué)生自主解疑,還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。

  三、說教學(xué)過程

  第一板塊---導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  蒙田說過:“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。”教學(xué)開始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進行。

  (偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力,去聽枯燥乏味的語言材料,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,開門見山,直奔主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在語文教學(xué)中尤為重要。)

  第二模快——整體感知,掃清障礙。

  1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

  (課標(biāo)指出,識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  第三模塊----整體把握課文

  1、學(xué)生通讀全文,了解每段的大意,用自己的話說一說。并簡要概括。

  2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊做標(biāo)記,看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。通過匯報,學(xué)生對課文有了一個整體的感知,達到了預(yù)期的效果。

  {采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,學(xué)生運用喜歡的閱讀方法,如掃讀、跳讀、快速瀏覽等方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,感知文章大意}

  第四模塊——精讀感悟,從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

  新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。

  (“富饒”一詞是課文的一條紅線,牽引著海面→海底→海灘→海島→這幾個方面來介紹西沙群島的。因此,抓住有關(guān)句子展開教學(xué),便可起到事半功倍的效果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,以讀促悟,重點深究“富饒”含義成為本課教學(xué)的重中之重。

  圍繞這一主題思想,我采用以下方法我采用以下幾個步驟:

  一、 聯(lián)系上下文,初識西沙群島

  1、讓學(xué)生默讀第一自然段,通過看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。

  (這樣既進行了默讀的能力訓(xùn)練,又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素,理解課文思想內(nèi)容的能力;既訓(xùn)練學(xué)生自讀能力 ),

  2、朗讀2~6自然段,整體感知

  課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的,下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,想想畫畫,看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?

  二、同位交流,品位重點

  (1)學(xué)習(xí)第二段,找出風(fēng)景優(yōu)美的句子

  (2)教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出,再讀讀,想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文,說說“五光十色”的意思,并進行替換詞語進行比較,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

  (三)、潛入海底,體驗富饒

  (1)研讀第3~4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來。)

  (2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí):海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段,討論完成習(xí)題:

  (1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,有的( );有的( );有的();有的( )。

  (設(shè)計意圖:學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美,學(xué)習(xí)排比句的寫法,并仿寫。讀出不同的語氣,讀出層次感。)

  (3)思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。(教師出示課件圖,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會,并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強調(diào)西沙群島魚多的特點,詩人回味,留下深刻的印象。)

  (四)、自主學(xué)習(xí),合作探究

  通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥的多,從而升華情感,體會西沙群島的美麗和富饒。

  (五)、情感升華 鞏固全文

  將本堂課的教學(xué)重點落實之后,我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。先讓學(xué)生說說自己對對西沙群島的了解,這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識,然后再把第七自然段呈現(xiàn),繼續(xù)給出他的軍事意義。讓學(xué)生對它更加喜愛,進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。

  四、升華主題,布置作業(yè)

  當(dāng)學(xué)生對課文有個比較清晰的認(rèn)識后,我趁機提出這樣的問題: 1、課文是按什么順序記敘的?通過對課文的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總,按地點的變化,抓住事物的變化,抓住事物的特點歸類敘述的! 2、你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。

  為了鞏固使課題得到進一步延伸,我布置了以下作業(yè):

  1.積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語

  2、練寫本課的生字,生詞。

  2.背誦文中自己喜歡的段落,并用自己的話來介紹西沙群島。

  3、閱讀閱讀基礎(chǔ)訓(xùn)練51頁《美麗的草原》。

  五、說板書

  好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。

  “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”課堂教學(xué)是一門科學(xué),需要我們不斷求真,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),需要我們不斷創(chuàng)新。

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