黃河頌說課稿「優(yōu)秀」
《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《黃河頌》說課稿,歡迎大家閱讀!
一、說教材
《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。這個單元所選五篇不同體裁的文學作品都是以祖國為主題的。學習這個單元,要反復朗讀,整體感知課文的思想內(nèi)容,培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,學習語言運用的技巧。學習《黃河頌》這首抗日救亡的詩,還要為本單元的綜合性學習《黃河,母親河》作基礎(chǔ),由課內(nèi)向課外深化拓展,讓學生更多地了解黃河。
二、說目標
本文是詩歌,易于朗誦,所以要加強朗讀教學,不宜過多講解,應(yīng)該相信學生的理解感悟能力。根據(jù)單元要求、課文的特點和學生的實際,確定教學目標為:
1.通過反復朗讀,自行領(lǐng)會內(nèi)容以及所表達的情感。
2.培養(yǎng)對詩歌的感悟能力,并把這種感悟表達出來。
3.理解比喻的修辭方法在詩歌中的作用。
教學重點確定為:培養(yǎng)對詩歌的感悟能力,并把這種感悟表達出來。
教學難點為:通過反復朗讀,自行領(lǐng)會內(nèi)容以及所表達的情感。
三、說教法
《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,同時我們也可以當作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,語言和抒情方式淺顯易懂,情緒慷慨激昂,是接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。
調(diào)動學生情感是上好本課的首要條件,引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。
學生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景要有一定的了解,也有著樸素的愛國感情,所以應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情?梢越柚魳返牧α,通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈,并且在音樂的`背景下,通過配樂朗誦反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。本課教學應(yīng)以誦讀為主,不宜過多講解。應(yīng)該相信學生的理解感悟能力。
四、說學法
引導學生在課前了解中國的現(xiàn)代國情——抗日戰(zhàn)爭部分,了解一些這個時期的一些作家,如田間、公木等。積累一些這些名家對同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達方式(名篇、佳句)。
至于具體的教學過程,通過整體閱讀,我們可以把握作者的情感;通過體會對文中精彩語句的品讀,我們可以了解把這種情感所表達出來的語言技巧;同時,通過閱讀,我們還可以體會到漢語優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力。這篇課文非常適合朗讀,大聲地朗讀可以進一步加深文章對學生的感染。
五、說教學設(shè)計
1、師生共同欣賞搜集到的黃河照片,請學生談觀后感,導入至抗戰(zhàn)救亡的歷史背景,請學生簡單介紹抗戰(zhàn)時期著名詩人(如田間、公木)及其作品。
2、播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生,引起學生心靈的共鳴。
3、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
①教師范讀。
②學生自由練習朗讀。
、蹖W生齊讀。
4、問題研討
、佟饵S河頌》中,哪個詞是關(guān)鍵?
、谡埬阏页“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容。(配合自由朗讀、體會)
、畚闹蟹磸统霈F(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?
④如何理解“中華民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬千條鐵的臂膀”這些比喻?(配合自由朗讀、體會)
、菰娙私韪桧烖S河表達了什么感情?
5、小結(jié)課文。
用如下板書總結(jié)課文。
序曲───────→主體───────→尾聲
黃河偉大堅強 望黃河─→頌黃河 學習黃河精神
6、再朗讀
在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂,齊讀詩歌,共同贊頌黃河,贊頌偉大的中華民族。
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