《威尼斯商人》教案

時(shí)間：2022-07-06 05:15:21 初中說(shuō)課稿我要投稿

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《威尼斯商人》教案

　　寫(xiě)好教案并非易事，下面yjbys小編為大家介紹《威尼斯商人》教案，希望能幫到大家!

《威尼斯商人》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解關(guān)于劇本的基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成對(duì)戲劇這種文藝表現(xiàn)形式的興趣;體會(huì)戲劇沖突展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作手法。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗誦優(yōu)美的話劇語(yǔ)言，體會(huì)戲劇以個(gè)性化語(yǔ)言塑造人物形象的方法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者通過(guò)劇本所表達(dá)的人文主義理想。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的興趣，認(rèn)識(shí)戲劇沖突在戲劇欣賞中的作用;通過(guò)深入分析戲劇語(yǔ)言把握人物的思想性格特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者通過(guò)劇本所表達(dá)的人文主義理想。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)猜謎導(dǎo)入

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的介紹猜猜這個(gè)人是誰(shuí)?

　　(1)他是英國(guó)人。

　　(2)英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人。

　　(3)代表作有四大悲�。骸豆防滋亍�、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。著名喜�。骸吨傧囊怪畨�(mèng)》、《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》。歷史�。骸逗嗬氖馈贰ⅰ逗嗬迨馈�、《查理二世》。正劇、悲喜劇：《羅密歐與朱麗葉》。

　　(4)馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，被世人尊稱為“莎翁”。

　　請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?(學(xué)生思考并回答)

　　(二)介紹戲劇常識(shí)

　　由文學(xué)的分類引入并介紹“戲劇”這一文學(xué)體裁。有關(guān)文學(xué)的分類，我國(guó)古代常用二分法(散文和韻文)，西方常采用三分法(抒情的、敘事的、戲劇的)，而目前通常將文學(xué)體裁分為四類：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和戲劇。

　　戲劇藝術(shù)可分為舞臺(tái)藝術(shù)與戲劇文學(xué)(劇本)，戲劇文學(xué)具有三個(gè)特點(diǎn)：1.人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)高度凝聚2.矛盾沖突緊張激烈3.人物語(yǔ)言個(gè)性化，富有意味。

　　由于演出的需要，劇本里有一些說(shuō)明性的文字叫“舞臺(tái)說(shuō)明”，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。

　　(三)預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1.給加點(diǎn)的字注音

　　惻隱、豁免、告稟、庖代、延納、饒恕

　　2.解釋下列詞語(yǔ)

　　心如鐵石、萬(wàn)惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援

　　老師請(qǐng)學(xué)生回答其他學(xué)生聽(tīng)取并糾正

　　(四)整體感知

　　學(xué)生先閱讀書(shū)下注解了解與選文相關(guān)知識(shí)，然后以學(xué)習(xí)小組為單位，分角色朗讀課文，完成大屏幕上的問(wèn)題。

　　1.選文出現(xiàn)哪些人物及他們的關(guān)系。

　　找兩組學(xué)生回答，其他組給予評(píng)價(jià)及改正。

　　2.概述全文的故事情節(jié)

　　找兩組學(xué)生回答，其他組給予評(píng)價(jià)及改正。

　　3.本文的矛盾沖突圍繞什么而展開(kāi)?

　　教師巡視小組朗讀情況并予以指導(dǎo);對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納。

　　(五)局部探究

　　1.探究人物形象

　　故事情節(jié)已經(jīng)了解，那請(qǐng)你談?wù)劷o你留下深刻印象的人物及原因。作者通過(guò)人物的塑造想要表達(dá)的是什么呢?

　　(1)夏洛克

　　惟利是圖：

　　例句1：難道我單單拿回我的本錢(qián)都不成嗎?

　　例句2：不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去了吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

　　冷酷狡詐：

　　例句1：(使勁兒磨刀)從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來(lái)。

　　例句2：無(wú)論你說(shuō)得多么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，都沒(méi)有用。

　　例句3：我自己做的事，我自己當(dāng)!我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。

　　復(fù)仇心重：

　　例句1：我已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰。

　　例句2：所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。

　　例句3：即使這六千塊錢(qián)中間的每一塊錢(qián)都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢(qián)，我也不要它們;我只要照約處罰。

　　教師總結(jié)：

　　在這場(chǎng)戲中，夏洛克給人的印象最深。世界著名的四大吝嗇鬼形象有巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、還有就是莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克是一位貪婪、吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的高利息貸款者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者。為了消滅對(duì)手，為了今后更大的利益，連視為生命的錢(qián)都可放棄，因此，他在法庭上的固執(zhí)和殘忍，實(shí)際上正是他唯利是圖的本性表現(xiàn)。但是，夏洛克又有其偏狹、愚蠢的一面。在鮑西婭面前，他利令智昏，一步一步地走向失敗，卻自以為即將得逞，于是他對(duì)鮑西婭百般奉承，五次頌揚(yáng)。當(dāng)他失敗后，金錢(qián)又立即成了追求的主要目標(biāo)，撈不到三倍賠款收回本錢(qián)也行，而一當(dāng)他財(cái)產(chǎn)被宣布充公，他則哀嘆道：“把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿去吧”，“你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命�！背浞直┞读似涫儒X(qián)如命的本性。

　　(2)鮑西亞

　　她是作者極力歌頌的人文主義者形象。她談吐文雅，博學(xué)細(xì)心，聰明機(jī)智、勇敢沉著、善良仁慈，充滿著人性的光輝。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)中得以充分展示。面對(duì)貪婪兇險(xiǎn)的夏洛克，她表現(xiàn)出驚人的果敢、沉著、博學(xué)、聰慧。既規(guī)勸夏洛克要仁慈，又從法律上認(rèn)可夏洛克行為的合法性，誘使夏洛克一步步落入陷阱。

　　聰明機(jī)智：

　　例句1：那可不行，在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律;要是開(kāi)了這一個(gè)惡例，以后誰(shuí)都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。

　　例句2：夏洛克，去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替他堵住傷口，費(fèi)用歸你負(fù)擔(dān)，免得他流血而死。

　　例句3：那商人身上的一磅肉是你的;法庭判給你，法律許可你。

　　行事果斷：

　　例句：且慢，還有別的話哩。這約上并沒(méi)有允許你取他的一滴血，只是寫(xiě)明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

　　例2：既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。

　　善良仁慈：

　　例句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別。

　　(3)安東尼奧

　　他是新興的資產(chǎn)階級(jí)商人。他珍重友情，慷慨助人，俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)時(shí)卻表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)，缺乏戰(zhàn)斗精神。

　　例句：我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來(lái)替我寫(xiě)一篇墓志銘，那你就是做了再好不過(guò)的事。

　　作者通過(guò)對(duì)他們的褒貶，表達(dá)了崇尚正義、仁愛(ài)和友誼的人文主義理想。

　　2.品味戲劇語(yǔ)言

　　師：聽(tīng)了大家的點(diǎn)評(píng)，我感到一個(gè)個(gè)人物仿佛就站在老師眼前，栩栩如生啊。同學(xué)們之所以會(huì)如此準(zhǔn)確抓住人物性格特點(diǎn)，一定是你們緊緊扣住人物的個(gè)性化語(yǔ)言。其實(shí)，莎士比亞的語(yǔ)言，除了個(gè)性化之外還有生動(dòng)優(yōu)美、文采斐然的特點(diǎn)。下面就請(qǐng)讓我們以小組為單位找出來(lái)，細(xì)細(xì)品味。

　　例：夏洛克：“啊，聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕，見(jiàn)識(shí)卻這么老練!”

　　安東尼奧：“不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋€(gè)朋友而懊恨，替你還債的人是死而無(wú)怨的�！�

　　鮑西婭：“它(慈悲)不僅給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！�

　　教師提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)語(yǔ)言的分析，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)莎士比亞的通過(guò)語(yǔ)言來(lái)塑造人物性格的寫(xiě)法。

　　(六)拓展延伸

　　在外國(guó)文學(xué)的人物畫(huà)廊中，有四個(gè)著名的吝嗇鬼，請(qǐng)同學(xué)們課外了解這幾個(gè)人物形象，看看他們的吝嗇各有什么特點(diǎn)與表現(xiàn)。

　　(七)小結(jié)與作業(yè)

　　小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)收獲和感想。

　　作業(yè)：把握全篇的劇情展開(kāi)想象，補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，把本文改寫(xiě)成一則故事。(提示：在人物語(yǔ)言的配合下，著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作及心理。)

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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