初中音樂說課稿推薦
任何學習都是循序漸進的,音樂學習也不例外。在不同的年齡段,孩子對音樂有著各自不同的理解。下面是小編幫大家整理的初中音樂說課稿推薦,希望大家喜歡。
篇一:初中音樂說課稿推薦
一、說教材
(一)教材分析
本節(jié)課是九年義務教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結束全曲。
。ǘ┙虒W目標:
認知目標:學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標:通過音樂活動,了解新疆民歌的風格特點,增強學生熱愛民族音樂的感情。
情感目標:通過學唱歌曲,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰。
。ㄈ┙虒W重點:體會新疆民歌的風格特點。
(四)教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
二、說學情
對于七年級的學生來說,他們已經初步掌握了音樂的基礎知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對學習音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學生的興趣,因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力,就能取得很好的教學效果。
三、說教法
針對教學目標和學生的實際情況,在教學中主要采用以下幾種教學方法:創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說學法
從本課的教學目標出發(fā),根據(jù)學生的學習情況,確定如下學法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
五、教學過程和設計意圖:
。ㄒ唬┣榫皩 引情激趣
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學生聽后說出它是哪個民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。
設計意圖:課前學生的注意力都比較分散,因此,運用提問法集中學生的注意力。通過情景創(chuàng)設,運用視聽法、提問法,讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學做了很好的鋪墊,從而引入新課教學《青春舞曲》。
。ǘ┱w感知 引導掌握
1.教師范唱《青春舞曲》
設計意圖:讓學生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學生的情操,激發(fā)他們的學習欲望,調動學生的主動性、積極性。
2.學唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律,學生唱詞。
。4)教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。
。5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進行歌曲的演唱
設計意圖:七年級學生的生理特點和心理特點都已經趨向于成熟階段,已經具有獨立思考問題的能力,同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。
(三)音樂活動---探究表演展現(xiàn)自我
教師教授新疆舞蹈基本動作。
設計意圖:通過教授舞蹈動作,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學生表現(xiàn)音樂的能力。
(四)拓展
1.思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
2.討論(師生、生生互動)
設計意圖:音樂也是一門學科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時間,珍惜時間。)同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。
(五)小結:
今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時光,展現(xiàn)自我。
總之,在整個教學設計中,力求體現(xiàn)以學生為主體的思想,著眼于學生的個性化發(fā)展,以創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的興趣為主線,貫穿整堂課。
篇二:初中音樂說課稿推薦
一、說教材
本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動聽;歌詞質樸深情,如敘家常;結構簡練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。
通過以上對教材的分析,在新課程改革理念的指導下,我制定了如下的教學目標:
。1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運用各種音樂要素對歌曲進行藝術處理,并根據(jù)設計進行演唱。
(2)在音樂實踐中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。
(3)在分析處理歌曲的過程中,采用自主學習的方法,引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務,同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調能力。
本節(jié)課的重點難點為:鼓勵學生運用音樂要素對歌曲進行處理。
二、說學情、教法、學法
八年級學生通過幾年的學習,音樂知識不斷積累,對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強,本節(jié)課根據(jù)學生年齡特征,認知規(guī)律以及已有的音樂水平進行教學,所以,根據(jù)教學內容和學生實際水平,采用如下教學方法:
1、教師點撥、引導,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,調動學的生想象力和觀察分析能力,讓學生聯(lián)想歌曲情境,動手創(chuàng)作,動腦分析,動口說想象的思路。學生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導,學為主體的教育原則。
2、采用討論法,讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點,并為歌曲進行藝術處理,使學生在嘗試學習中自主地得出結論從而來完成能力目標,最后通過親身體驗來驗證結論。
3、采用嘗試教學法,指導學生自學,讓學生動手進行音樂創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
三、說教學過程
。ㄒ唬 熱身活動
根據(jù)歌曲特點我設計了一條三拍子的發(fā)聲練習和一條二聲部練習,目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。
。ǘ⿲氕h(huán)節(jié)
首先我讓同學們閉上眼睛,我會用大屏幕和音響相結合的方式向學生們呈現(xiàn)有關海鷗、海風、海浪的聲音。隨后我會讓同學們說說查找到的關于大海的資料。我會順勢總結出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產,大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學習這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
(三)學習歌曲
在這一環(huán)節(jié),首先我會讓學生首先聆聽一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉,這個階段的學生接受能力也很強,通過前面的兩大板塊的聆聽,學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當然,可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位。我會重點提示學生如果歌曲的結尾的氣息不夠,可以進行換氣演唱。在學成歌曲結束后,我會讓學生分組演唱本歌曲,同時在歌曲的曲調中再次感受歌曲所傳達的意境。
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讓學生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學生,充分發(fā)揮學生的自主性。歌曲的藝術處理:
1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:
(1)歌者是通過什么表達的這種情緒
。2)歌曲的演唱形式
啟發(fā)學生通過音樂要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術處理做好鋪墊。
2 .小組討論并展示
引導學生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對歌曲進行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學生提供參與音樂活動的機會,在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學生充分體現(xiàn)教師為輔學生為主的原則。
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欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結的理解和體驗,引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學生立志建設家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結束本課。
篇三:初中音樂說課稿推薦
一、說理念
器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,在當今普及音樂教育過程中,器樂教學已成為音樂教學的重要內容,沒有器樂教學的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學對于學生來說,既是很好的音樂實踐,又能促進知識向能力的轉化,而器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高學生的綜合素質,以促進素質教育的發(fā)展。
二、說教材
1、教材分析
本課根據(jù)教學實際,學生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門小曲《搖籃曲》,作為學生演奏學習的曲目。這是一首具有搖籃曲風格的四三拍子的曲子,一段體結構,旋律優(yōu)美簡單,全曲只有G、A、B三個音符,學生容易掌握。
2、教學目標
。1)認知目標:了解薩克斯管及歷史。
。2)、能力目標:掌握薩克斯管的基本演奏。
。3)、德育目標:引導學生體驗演奏的樂趣,樹立信心陶冶情操。
3、教學重點難點
本節(jié)課的重點是;掌握薩克斯管的`基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法),并演奏樂曲《搖籃曲》。
本課的難點是:學生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。
三、說教法、學法
七年級學生是學習管樂較佳時期,身體發(fā)育等已經具備學習條件,只是薩克斯管看似復雜,一般學生望而興嘆,認為挺難學,其實越復雜的樂器,越易上手。我根據(jù)多年的實際教學經驗及學生實際設計如下教學方法:
1、教法
在整個教學過程中要幫助學生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹立信心,創(chuàng)造愉快的學習氛圍。鼓勵學生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,多啟發(fā)學生用自己的樂器去"歌唱".具體運用以下教學方法:(1)探究發(fā)現(xiàn)法,(2)器樂講解示范法,(3)實踐練習法,(4)模仿、接龍,(5)欣賞體驗等。
2、學法
。1)、學生要積極參與教學活動,主動探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現(xiàn)展示自我。
。2)、注意與他人和教師溝通合作。
(3)、注意養(yǎng)成良好的器樂學習習慣,慢練是學習最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽,去體驗,去感受正確的演奏。
四、說教學過程
(一) 導入新課(3分鐘左右)
首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學生對薩克斯管的興趣及求知欲。
二)新課教學
1. `認識了解薩克斯管(5分鐘左右)
1)、薩克斯管的簡介(阿道夫-薩克斯的頭像掛圖)
2)、薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)
3)、薩克斯管的構造(bE薩克斯管示范)
。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)
2. 掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等)這個環(huán)節(jié)中,主要通過教師本人規(guī)范而科學的示范演奏,()以及自我探究,師生交流、互動,引導解決本堂課的重點,教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領,又要及時糾正學生錯誤。
3. 學習吹奏《搖籃曲》(15分鐘左右)這是一個實踐練習的過程,學生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學方法讓學生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動,及連奏,盡量啟發(fā)學生用自己的樂器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習時可以分組合作探究與他人和教師溝通。
4. 展示自我表現(xiàn)自我,并進行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進行到這里,學生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進行生生評價、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵,表現(xiàn)特突出的,教師將贈與爵士名盤給與獎勵。
(三)拓展延伸
欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,激起學生努力學習并為我國管樂事業(yè)做出貢獻。
。ㄋ模┙Y課
同學們在《回家》的樂曲中走出教室。
五、設計自我評價
本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學生強烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動學習,使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中感悟,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。另外,本科設計背景:在我校,學生大多家庭條件較好,一件初學樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難,并且在我校管樂學習氛圍很好,學校有一百多人的管樂團,因此完成此節(jié)課的教學是可能的。
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