我們周圍的空氣初中化學(xué)說課稿
一、說單元教材地位和作用
《我們周圍的空氣》是九年級上冊第二單元的內(nèi)容。本單元包括三個課題,分別是空氣、氧氣和制取氧氣?諝夂脱鯕馐亲匀唤缇S持生態(tài)平衡的條件,是化工生產(chǎn)的廉價資源,它與人類生活關(guān)系最為密切。當(dāng)前空氣污染是全世界的三大問題之一,因此本單元內(nèi)容是歷年中考的重點之一。近年來中考以空氣中氧氣含量的測定、氧氣性質(zhì)實驗、氧氣制取的原理和操作為核心,考查觀察能力、描述能力以及實驗探究能力,還聯(lián)系各地空氣污染的問題考查分析問題、解決問題的能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與技能
1、了解空氣的主要成分及主要物理性質(zhì)和用途
2、認(rèn)識純凈物與混合物的概念并應(yīng)用
3、了解氧氣的`物理性質(zhì)并通過與許多物質(zhì)反應(yīng)認(rèn)識其化學(xué)性質(zhì)比較活潑
4、了解實驗室和工業(yè)上制取氧氣的原理的不同;
5、知道實驗室制取氧氣的藥品、原理、裝置、操作、氣體收集及方案選擇;
6、認(rèn)識化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、催化劑和催化作用
(二)過程與方法
1、通過 &ldqu;測定空氣中氧氣含量&rdqu;實驗,學(xué)會分析實驗結(jié)果的誤差原因
2、通過制氧方案的比較、鑒別,學(xué)會選擇最佳原料、條件、原理、裝置
。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀
1、通過當(dāng)今世界的三大環(huán)境問題、空氣的污染源、嚴(yán)重危害及防治,培養(yǎng)熱愛自然關(guān)注環(huán)境的情感;
2、通過對制取氧氣的實驗的探究,增強學(xué)生的探究欲。
三、說重難點
重點:空氣的組成、各成分的用途、氧氣的含量及空氣的污染與防治。氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣的實驗室制法。
難點:測定空氣中氧氣含量的實驗原理、裝置及產(chǎn)生誤差的原因。化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系。催化劑的概念 。
難點突破:測定空氣中氧氣含量,要組織學(xué)生觀察討論分析從而理解整個實驗的意圖原理,并感悟到化學(xué)實驗要得出正確結(jié)論必須注意每一個細(xì)節(jié)的正確。
中考考點和題型
本單元常以選擇題、填空題和綜合應(yīng)用題等形式出現(xiàn),多考察氣體的制取及空氣污染與防治、日常生活中常見的性質(zhì)和用途等作為切入點進行考查。
四、教學(xué)方法
用師生互動啟發(fā)式、討論式、參與式、等方法培養(yǎng)學(xué)生自我回憶知識和應(yīng)用知識的能力。講授法多媒體
五、說教學(xué)過程:
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重本節(jié)內(nèi)容的連接性、條理性,教學(xué)中盡可能最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
一、導(dǎo)入 用謎語激發(fā)學(xué)生興趣并引入課題《我們周圍的空氣》。
通過幻燈片展示本單元的考點要求。就這三個考點進行講解和分析。
1、以提問的形式簡單的復(fù)習(xí)了空氣的組成和氧氣含量測定引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力,突破難點。
2、通過(倫敦?zé)熿F事件)回顧空氣的污染和防止。
3、通過視頻回顧幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象,寫出反應(yīng)原理,總結(jié)出氧氣的物理、化學(xué)性質(zhì)。
4、回顧氧氣的工業(yè)制法:分離液態(tài)空氣(利用沸點不同)。通個視頻再現(xiàn)氧氣實驗室制法啟發(fā)學(xué)生思考,制取步驟、注意事項、引出固固裝置和固液裝置,通過對氧氣收集裝置的分析,學(xué)會選擇收集裝置。
5、鞏固練習(xí)和中考鏈接可讓學(xué)生明白考向,也能讓學(xué)生提高自信心。
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