初中物理聲音的特征說課稿

時間：2020-11-16 15:24:06 初中說課稿我要投稿

初中物理聲音的特征說課稿

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　�、胖罉芬舻娜齻€特征：音調(diào)、響度和音色 ⑵了解音調(diào)的高低跟頻率的關系，響度大小跟振幅關系，了解不同的發(fā)聲體的音色不同。 ⑶知道聲音在空氣中的傳播速度 ⑸通過演示實驗和學生實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析概括能力，并訓練學生學習用物理語言表達結(jié)論的能力。 2、過程與方法目標

　　⑴采用演示實驗，來引導學生探究物理知識的規(guī)律 ⑵通過學生實驗和聽錄音，指導學生運用對比的方法尋找物理規(guī)律 3、情感態(tài)度和價值觀目標

　�、旁黾拥湫偷难菔緦嶒灒ぐl(fā)、培養(yǎng)學生學習聲學基礎知識興趣。 ⑵通過聲音的三要素學習，提高學生音樂審美能力。 ⑶培養(yǎng)學生的科技意識和團隊精神。教學重點和難點

　　1、教學重點及施教策略

　　樂音的三要素，音調(diào)與頻率關系，響度跟振幅關系，通過觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出結(jié)論。 2、教學難點及施教微略

　　音調(diào)和響度的區(qū)別，采用對比的方法，同時加強聽音的反復訓練：教學用具：

　　鋼尺（鋼鋸條）每人一把，吉他（或二胡）、笛子、小鼓、音樂磁帶（錄有鋼琴、吉他、提琴等演奏曲的音樂片段）等。教學程序：

　　一、引入新課

　　設問：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，請同學們利用身邊的器材如桌子、凳子、鉛筆盒和尺子等比較它們發(fā)聲的現(xiàn)象有什么不同？學生活動：同時讓兩名學生利用教具來動手做實驗。學生討論：可能會提出聲音現(xiàn)象在多方面的不同。教師總結(jié)：這些都是聲音的特征。

　　二、新課教學

　　1、探究聲音強弱（大�。┡c什么因素有關。同學們在剛才的活動中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，小鼓的聲音特別響，請敲鼓的同學談談，你怎么做的使小鼓特別響？邊說邊再做給同學們看看。

　　設問：①請你介紹一下，特別響時鼓面的振動有何特點？怎樣讓別的同學也能看到鼓面振幅大小，按照你設計的方案再做一次。 ②根據(jù)這一現(xiàn)象，同學們能否認為敲鼓時，聲音響到什么程度與鼓面振動的幅度大小有關學生討論…… ③換了聲源，上述的結(jié)論還成立嗎？能否根據(jù)表格的內(nèi)容設計實驗來驗證？鋸條振動幅度與聲音響度間關系

撥動形式	振動幅度	聲音響度
輕輕撥
用力撥

　　學生活動：…… 換用二胡可以做同樣的實驗。演示實驗兩次用力大小不同彈同一弦時比較聲音響度歸納總結(jié)得出結(jié)論響度：表示聲音的強弱（大�。� 振幅：表示振動的幅度它們之間關系：響度大小是由振幅大小決定的

　　2、探究決定聲音高低的因素聲音不但有大有小，還有高有低，我們稱為音調(diào)，同學們在講話時，女同學的音調(diào)高，男同學的音調(diào)低，物理學中的音調(diào)大小，在生活中常用尖細、粗啞來表示，而在音樂中常用音階來區(qū)分。

　　設問：音調(diào)的大小由什么因素決定的？同學們能根據(jù)日常生活的事實或剛才各種實驗觀察到的現(xiàn)象中，對這個問題提出自己的一些想法或看法嗎？學生討論……

　　引導歸納：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，音調(diào)的高低一定與發(fā)聲體的振動有關，我們?nèi)杂娩撲彈l來探究這個問題。簡單介紹研究方法（出示鋼尺）按照表格的內(nèi)容設計實驗并得出結(jié)論：鋸條的音調(diào)與鋸條振動快慢的'關系

振動部分長度	振動快慢	聲音高低
1/4鋸條長
3/4鋸條長
結(jié)論

　　歸納總結(jié)： ①振動快慢——頻率 1秒內(nèi)振動次數(shù) 單位：赫茲（Hz） ②聲音高低——音調(diào) ③二者關系——振動頻率越大，音調(diào)就越高 3、音色啟發(fā)：聲音是豐富多彩的，各種不同樂器演奏時發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，我們也能分辨出它們的聲音。

　　學生活動：①請兩位同學分別用二胡和笛子來演奏同一首歌曲，利用對比來聽音。 ②四位女同學站在教室后面念一首詩，每人讀一句，其它學生聽后指出是誰念的。歸納：我們之所以能聽出熟悉的人，熟悉的樂器的聲音，是因為不同的人，不同的樂器發(fā)出的聲音有不同的特色，叫做音色不同。介紹古代編鐘，音色優(yōu)美

　　小結(jié)：①不同的發(fā)聲體音色不同 ②音色是由發(fā)聲本身決定的 ③響度、間調(diào)和音色的聲音的三要素 4、聲音傳播快慢

　　設問：打雷時，閃電和雷聲，是同時發(fā)出的，為什么我們總是先看到閃電，后聽到雷聲？學生討論……

　　引出結(jié)論：聲音傳播快慢用聲速表示設問②：閱讀課本14頁開頭相關內(nèi)容，你能知道哪些知識？根據(jù)學生回答，歸納總結(jié) ①聲音通常情況下在空氣中每秒傳播 340m ②聲音在不同物質(zhì)傳播速度不同，空氣中較小，水中較大，鋼鐵中更大

　　三、鞏固練習

　　1、如果聲音在空氣中傳播速度為0.1 m/s，我們世界會有什么樣的變化？寫出三個有關的情景 2、百米賽跑時，假如終點記時員在聽見起跑的聲音后才開始記時，他記錄的成績準確嗎？怎樣做才能減少記錄成績誤差？ 3、音調(diào)和響度有什么區(qū)別？談談你的看法

　　四、布置作業(yè)

　　1、課本第14頁作業(yè)4題、5題

　　五、板書設計

　　聲音的特征

聲
音
三
要
素

　　1、響度：表示聲音的強弱（大�。�

　　響度大小是由振幅大小決定的