初中生物說課稿

時間：2020-12-01 16:48:36 初中說課稿我要投稿

初中生物說課稿范例

　　一、教材分析

初中生物說課稿范例

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)課是生物學人教版七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內容，本單元主要是引導學生在細胞水平上認識生物體，教學上會有一定困難。這是因為細胞結構微小，距離學生的生活經(jīng)驗較遠。因此，應當多給學生提供用顯微鏡觀察細胞的機會，增加學生對細胞的感性認識。本節(jié)課盡管內容比較抽象，但是學生有了前面的植物細胞的觀察作為基礎，學起來還是比較容易的。

　　2、三維目標

　　知識目標

　�、� 進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結構。

　�、� 區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。

　　能力目標

　　提高制作以及觀察臨時裝片的技能。

　　情感態(tài)度價值觀

　　設計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成"膽大心細"的心理素質；在"模擬制作"活動中，提高學習生物學的興趣。

　　3、重點和難點

　　重點：說明人口腔上皮細胞的基本結構，比較動植物細胞的相同點和不同點；提高實驗能力和觀察能力。

　　難點：制作臨時裝片過程中的刮�。ㄊ状斡^察自己身體上的細胞，學生感到既新鮮又好奇，取材關系到實驗效果）

　　細胞結構的觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度）；

　　設計實驗（應用以往的學習經(jīng)驗，是較高層次的學習）。

　　二、學情分析

　　七年級的學生還是處于一個好動的年齡，在學生已經(jīng)觀察了植物細胞的結構并有一定的了解下，這節(jié)課采用靈活的教學方式，讓學生在動手中進一步了解動物細胞的結構。而且在學生實驗能力沒有得到充分的鍛煉下，還不是很強，所以只有充分的感性認識才能吸引學生興趣，把握課堂的重點。

　　三、設計理念

　　新課程標準提出"提高學生科學素養(yǎng)",就是要把我們在教學中只注重對學生科學知識的傳授轉向全面提高學生科學素養(yǎng)的教育，強調學生在生物學知識、科學探究技能、情感態(tài)度與價值觀等領域的全面發(fā)展。因此，我在教學中遵循"從做中學，學中做"的原則，運用實驗法、比較法、多媒體演示法等方法進行教學，學生在教師的指導下可以運用小組合作法、比較法、觀察法等方法學習。

　　四、教學環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，引入新課

　　復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結構。

　　溫故而知新，提出問題：

　�、傧肟纯醋约荷砩系募毎麊幔�

　�、谌说募毎c植物細胞有什么相同和不同之處？

　　引導學生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設學習情境，引入新課。

　　（二）組織實驗，合作交流

　　出示題目，交流："看到題目，你有何疑問？

　　疑問：人的口腔上皮細胞在哪？怎樣取材？引導、分析。

　�、僭O計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，()設計實驗方案（注意取材、方法、染色劑的變化）；

　�、谥谱鳎和M同學盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。