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初中洋流說課稿

時間:2020-12-02 13:09:27 初中說課稿 我要投稿

初中洋流說課稿

  初中洋流說課稿

  一、 說教材

初中洋流說課稿

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  洋流這節(jié)內(nèi)容在本書中起著承上啟下的作用。承上:本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動、大氣環(huán)境以及水循環(huán)的基礎(chǔ)上,對洋流進(jìn)行的具體深入學(xué)習(xí)。洋流的形成及分布與全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動密切相關(guān)。啟下:洋流的分布又對大氣的運(yùn)動、氣候的形成、海洋生物的生存、航行等具有深刻的影響,是后面第三章自然地理環(huán)境整體性與差異性的一種表現(xiàn)。

  (二)教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實際情況,建構(gòu)以下三個教學(xué)維度:

  1.知識與技能

  (1)運(yùn)用地圖,歸納世界洋流的分布規(guī)律;

 。2)運(yùn)用實際案例,理解洋流對地理環(huán)境的影響;

 。.過程與方法:

 。1)運(yùn)用圖解法正確表示出世界表層洋流的分布圖,歸納世界洋流分布規(guī)律,培養(yǎng)地理空間思維能力和形象思維能力;

  (2)通過學(xué)習(xí)洋流,用簡練的語言表述洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,加工地理信息的能力;

 。3)運(yùn)用案例分析,理解洋流對地理環(huán)境的影響,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、綜合分析問題的能力。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:

 。1)培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)是運(yùn)動的、運(yùn)動是有規(guī)律的觀點。

 。2)學(xué)習(xí)洋流形成的因果關(guān)系,樹立事物很普遍聯(lián)系的,洋流和地理環(huán)境各要素之間是互相聯(lián)系、互相影響的,從而受到辯證唯物主義的思想教育。

 。ㄈ┙虒W(xué)的重、難點:

  教學(xué)重點:世界表層洋流的分布規(guī)律;洋流對地理環(huán)境的影響; 教學(xué)難點:利用世界表層洋流分布圖,分析世界洋流分布規(guī)律。

  依據(jù)大綱規(guī)定以及教學(xué)實際,考慮到洋流的分布及其對地理環(huán)境的影響在教材中的地位,確定其為重點;運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律,對于學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、以及地理空間思維能力來說,較難完成,故確定其為難點。關(guān)于重點、難點部分,主要是通過讀圖分析、案例分析等活動來完成。

  二、說學(xué)情

  地理必修一部分為自然地理,湘教版的教材是建立在初中地理的基礎(chǔ)上編訂的。對好多的地理基礎(chǔ)知識都進(jìn)行了刪減,但對于整體來說,學(xué)生初中地理基礎(chǔ)較差,甚至為零。雖然有學(xué)習(xí)的積極性,但仍存在部分同學(xué)學(xué)習(xí)熱情較低,針對這一實際狀況。我擬定以下對策。

  1、通過各種教學(xué)方法和教學(xué)手段增強(qiáng)地理課的魅力,讓學(xué)生深刻體會到地理知識的趣味性和實用性。

  2、充分挖掘本節(jié)課新的學(xué)習(xí)資源,結(jié)合自身體會和網(wǎng)上資源,簡化地理知識。

  3、強(qiáng)化學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生思考問題的能力。 在學(xué)法方面,著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教學(xué)技巧!币虼,我在學(xué)法方面,采用了“導(dǎo)--讀---思--結(jié)--繪—探”的學(xué)法模式。旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讀圖分析能力,自主學(xué)習(xí)的能力,歸納能力和探究能力。

  三、說教法

  結(jié)合教育理論、新課標(biāo)和我校的學(xué)生實際,本著一切為了學(xué)生的發(fā)展需要,在教法上我采用了問題導(dǎo)學(xué)法、圖解法、案例分析法、講授法。

  在整個教學(xué)過程中以讀圖分析法為主,著重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題以及創(chuàng)新能力。

  四、說教學(xué)過程:

  (起立:同學(xué)們好。

 。ㄒ唬 導(dǎo)入:有美國海濱漂流瓶的故事導(dǎo)入課堂(學(xué)生討論:為什么從澳大利亞漂流出的瓶子怎么回到美國弗羅里達(dá)海濱?老師留個學(xué)生懸念,讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。然后通過水盆實驗導(dǎo)入洋流,從而引入海水的運(yùn)動形式------洋流。)(導(dǎo)入采用神秘的故事導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生對洋流學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動他們的積極性。)

 。ǘ┙虒W(xué)定向:洋流的分布規(guī)律及其洋流對地理環(huán)境的影響。讓學(xué)生對整體課堂要學(xué)什么做到心中有數(shù)。

  (三)推進(jìn)新課:

  知識點一:簡單介紹洋流的定義、分類及其成因。

  1、定義中要特別強(qiáng)調(diào)“表層”“常年”“大規(guī)模”“一定方向”“穩(wěn)定”幾個關(guān)鍵詞。把洋流與其他的海水運(yùn)動方式----海浪、潮汐區(qū)別開來,讓學(xué)生充分掌握洋流的定義。

  2、如何區(qū)分寒流、暖流?鑒于學(xué)生早已遺忘了初中地理知識,所以教師歸納洋流的分類:寒流----由低溫流向高溫或者由高緯流向低緯的洋流;暖流----由高溫流向低溫或者由低緯流向高緯的洋流。用口訣“高來寒,低來暖”,幫助學(xué)生更快記憶。

  3、洋流主要是怎樣形成的?學(xué)生自主閱讀教材61頁第三段,引導(dǎo)學(xué)生一起分析洋流的形成成因:近地面風(fēng)帶。如:在東北信風(fēng)的吹拂下,洋流自東向西流,形成北赤道暖流;在東南信風(fēng)的吹拂下形成南赤道暖流;盛行西風(fēng)吹拂下形成西風(fēng)漂流。

  知識點二:世界洋流的分布及其規(guī)律。

  教材重點是世界表層洋流的分布規(guī)律而不是分布,但要想理解規(guī)律,必須先了解世界洋流的分布。

  分布主要采用圖解法,結(jié)合洋流的成因和分類方法,總結(jié):洋流名稱=所經(jīng)地區(qū)地名+寒(暖)流,然后和學(xué)生一起繪制世界表層洋流模式圖,幫助學(xué)生更快記憶洋流分布,培養(yǎng)學(xué)生的`地理思維空間能力和繪圖能力;知識講解中和學(xué)生合作探究:日本暖流為什么又叫黑潮暖流? 對知識進(jìn)行擴(kuò)展延伸,并引起學(xué)生注意。

  規(guī)律采用啟發(fā)式提問為主,先啟發(fā)學(xué)生北印度洋季風(fēng)的變化,總結(jié)出冬逆夏順的規(guī)律;南緯30°—60°是帶狀的西風(fēng)漂流;然后從洋流的分布-----8和0, 著手詳解分析中低緯海區(qū)和北半球的中高緯海區(qū)分布規(guī)律。因為借助形象記憶,幫助學(xué)生能更好的掌握規(guī)律。

  知識點三:洋流對地理環(huán)境的影響。

  采用案例分析法,講述洋流對地理環(huán)境的影響。

  影響一:影響沿岸氣候,列舉愛爾蘭都柏林和紐芬蘭圣約翰斯的一月份氣溫差異與洋流的關(guān)系的探究來說明暖流增溫增勢,寒流降溫減濕的影響。

  影響二:影響海洋生物的分布,采用合作探究的辦法,總結(jié)世界四大漁場的分布及其形成原因,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

  影響三:對航海事業(yè)的影響,利用麥哲倫兩次航行的時間差引入,順流加速,逆流減速的原理。

  影響四:影響海洋污染物,一方面擴(kuò)大了污染物的范圍,另一方面減小了污染,列舉英吉利海峽石油污染事件作為示例。

 。ㄋ模亓(xí)鞏固,通過泰坦尼克號的事例,讓同學(xué)們探索安全的航道,了解學(xué)生們的掌握情況。

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié):洋流是海水運(yùn)動的基本形式,受全球氣壓帶和風(fēng)帶的影響,形成了四個主要的洋流環(huán)流圈:北半球的“8”字環(huán)流圈、南半球的“0”字洋流圈以及北印度洋的夏順冬逆洋流圈。如果形成于副熱帶海區(qū)就叫副熱帶洋流圈,若形成于副極地就叫副極地洋流圈。洋流能調(diào)節(jié)全球熱量平衡,影響海洋生物的分布、沿岸氣候、航海及海洋污染物,世界各種奇怪的現(xiàn)象均與洋流有關(guān)。

 。┱n堂練習(xí):詳見導(dǎo)綱“課堂檢測”

 。ㄆ撸┱n后作業(yè):詳見導(dǎo)綱“課后探究”和練習(xí)冊69—70頁

  五、說板書設(shè)計:

  一、洋流

  1.洋流的分類

  (1)按成因分:風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流

 。2)按性質(zhì)分:暖流、寒流

  2.世界洋流的分布規(guī)律

  (1)南北半球中、低緯度反氣旋型大洋環(huán)流

 。2)北半球中、高緯度氣旋型大洋環(huán)流

 。3)南極大陸外圍的西風(fēng)漂流

 。4)北印度洋的季風(fēng)環(huán)流

  3.洋流對地理環(huán)境的影響

 。1)對氣候的影響——寒、暖流的影響

 。2)對生物分布的影響——漁場的形成(四大漁場)

 。3)對航海業(yè)的影響——省時、省燃料

  (4)對海洋環(huán)境的影響——海洋污染

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