冀教版初中英語說課稿

時間：2023-06-21 11:12:46 初中說課稿我要投稿

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冀教版初中英語說課稿

　　篇一：冀教版初中英語說課稿

冀教版初中英語說課稿

　　冀教版初中英語(七年級下) Unit3-lesson22

　　說課稿

　　一、教材分析

　�。�、教材的地位及作用：

　　七年級（下）第三單元，圍繞Danny,Jenny,LiMing 和Mrs.Li在北京的參觀游玩活動為中心，討論了有關(guān)打車，放風(fēng)箏，照相，給家人寫信，發(fā)電子郵件，購物的話題。學(xué)習(xí)形容詞和副詞的區(qū)別，There be 句型和表達(dá)害怕、安慰的方法。本節(jié)課是本單元第六課，它通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對There be 句型的運(yùn)用，通過乘車，指路的對話，學(xué)習(xí)指路，討論長度的表達(dá)方法，激勵學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇攀高峰的情感，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）

　　知識目標(biāo)：

　�、僬莆赵~匯及短語掌握下列單詞和短語：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,

　�、跁\(yùn)用下列句式:

　　stop doing sth.

　　Go down this street ,turn left at the traffic lights .

　　--How long is it?

　　--It is___ meters (kilometers) long.

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

　　情感目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^形象、生動的教學(xué)使學(xué)生能較好地保持深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動機(jī)。 ②通過合作學(xué)習(xí)，對話交流，學(xué)會與小組成員或伙伴合作。

　�、奂顚W(xué)生堅(jiān)持不懈，勇攀高峰的情感

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　�、俜e極回答問題，能意識到自己的語言表達(dá)錯誤并自覺糾正；

　�、谏朴谧プ∮糜⒄Z進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會；認(rèn)真聽講，不懂就問

　�、鄹矣谔魬�(zhàn)難題，堅(jiān)持不懈

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　　３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會重點(diǎn)單詞、短語，討論長度和指路的表達(dá)法

　　難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

　　確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、說教法

　　為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

　　1.任務(wù)型教學(xué)法：它極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　2.分層教學(xué)法：達(dá)到了生生互動、關(guān)照兩頭的效果；

　　三、說學(xué)法

　　1.積極回答問題，善于抓住用英語交際的機(jī)會，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。課堂上有大量的提問，還有搶答題，都要求學(xué)生個別回答，鼓勵學(xué)生積極回答問題，大膽開口講英語。

　　2.積極參于，學(xué)會合作。本課設(shè)計(jì)了兩個合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

　　四、說流程

　　1.總體設(shè)計(jì)及依據(jù)

　　Leading—in (導(dǎo)入新課)（8分鐘）－Pre-task 指導(dǎo)學(xué)生先學(xué),為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）－Task cycle (完成任務(wù)環(huán)節(jié)) (9分鐘)－Post—task (檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練)（8分鐘）－Check (小結(jié)：自我評價)（1分鐘）-Homework（1分鐘）

　　依據(jù)：

　�、抛裱祟愓J(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的特點(diǎn)。

　�、平處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2.分步設(shè)計(jì)及依據(jù)

　　StepⅠ Leading—in (導(dǎo)入新課)

　　目的：以圖片導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（8分鐘）

　　1.導(dǎo)入新課。觀看有關(guān)前幾課的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，導(dǎo)入新課。

　　2.復(fù)習(xí)how old ,how tall, how far,引出how long的用法，學(xué)習(xí)討論長度的句式，并加以訓(xùn)練，為新課的活動做好鋪墊。

　　StepⅡ Pre-task 指導(dǎo)學(xué)生先學(xué),為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）

　　目的：了解有關(guān)長城的情況，學(xué)會運(yùn)用單詞、短語和句式，解決課文第二部分的難點(diǎn)，為完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。

　　1、通過提問、討論、回答幫助學(xué)生了解有關(guān)長城的情況

　　2.運(yùn)用單詞climb, true,短語 more than 和句式：--How long is it?--It is___ meters (kilometers) long.

　　StepⅢ Task cycle (完成任務(wù)環(huán)節(jié)) (9分鐘)

　　Task 1: 回答問題，理解課文第一部分。學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。問題設(shè)計(jì)照顧優(yōu)，中，差三個層次的學(xué)生。其中第三個問題引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過看簡易地圖，指路，練習(xí)指路的表達(dá)法。

　　目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

　　Task 2: 小組合作學(xué)習(xí)本課第二部分

　　合作學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.提出問題:

　　2. 學(xué)生看課本，聽錄音，找出問題答案

　　3.回答問題，講解語言點(diǎn)，并完成相關(guān)練習(xí)

　　1>翻譯對話， 2>找出不理解的內(nèi)容。3>分角色朗讀對話 (角色Jenny, Danny and LiMing)。

　　1.提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)

　　2. 深入各小組參與討論指導(dǎo)

　　3. 檢查任務(wù)完成情況。講解難點(diǎn)進(jìn)

　　4. 進(jìn)行朗讀表演，總結(jié)評價。

　　StepⅣ Post—task (檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練)（9分鐘）

　　1. 比一比，誰更快（搶答題--短語連線），學(xué)以致用，準(zhǔn)確認(rèn)識所學(xué)短語，訓(xùn)練聽，說能力，鼓勵學(xué)生積極回答問題，尤其激勵后進(jìn)生

　　2.讀一讀，看誰做得對，熟悉并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言點(diǎn)，訓(xùn)練聽，說能力，體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

　　StepⅤ Check (小結(jié)：自我評價)（1分鐘）

　　通過學(xué)生自評，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的情況，培養(yǎng)學(xué)生自己檢測能力。

　　StepⅥ Homework（1分鐘）

　　給學(xué)生布置課外作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　3.板書設(shè)計(jì)（根據(jù)本課的重難點(diǎn)）

　　Unit3 Lesson22

　�、� how long 多長（長度，時間）.how old, how tall, how far

　�、� more than 多于，超過

　�、� climb 爬，攀登 true 真正的 start 開始

　　本課以提高學(xué)生知識能力和學(xué)習(xí)能力為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)和分層教學(xué)法，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

　　篇二：冀教版小學(xué)英語說課稿

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學(xué)，采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生的實(shí)際，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀shirt skirt pants blouse sweater五個單詞。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對日常生活知識的了解。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確認(rèn)讀五個單詞，能在四線三格中正確書寫，能聽懂句型。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　（1）幫助學(xué)生樹立自信心。

　　（2）單詞的教學(xué)。

　　二、說學(xué)生情況

　　英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，在此之前他們對英語很陌生，針對他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學(xué)時必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性。同時，由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多，了解最深的服裝的英語教學(xué)，教學(xué)時充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源，學(xué)生將會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、說教法、學(xué)法

　　為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動中感受語言，讓他們在做中學(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。

　　四、教學(xué)工具

　　教師準(zhǔn)備:相關(guān)的單詞卡片; 所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝，錄音機(jī)

　　五、說教學(xué)步驟

　　第一步：自由會話，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高

　　在這個環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會話。Hi ! Good morning

　　Boys and girls. My name is Zhang Xin.What is your name?Nice to meet you. 教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺與學(xué)生握手問候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

　　設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在一個平等、尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說敢于參與教學(xué)。一個微笑、一個問候、一個簡單的彎腰握手動作，縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中，每個學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，個個搶著與老師握手，學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。第二步：歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍

　　在熱身的時候，首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲：How Are You?播放錄音。學(xué)生一邊做動作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說： It’s time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Lesson 17<>”然后板書課題。

　　設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

　　第三步：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知

　　利用服裝來進(jìn)行教學(xué)服裝的英語單詞，并用句型What is it? What are they?引出對服裝的認(rèn)識（漢語），利用單詞卡片，然后老

　　師教讀，學(xué)生跟讀，書空拼讀，并糾正錯誤的發(fā)音，提問“What colour is it?” 引導(dǎo)學(xué)生說短語激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識，并為下節(jié)課

　　的教學(xué)做鋪墊。三年級的學(xué)生英語字母的正確書寫尤為重要，激勵學(xué)生上臺在四線三格書寫，并給予獎勵。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　我以實(shí)物的呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的生活，情景真實(shí)，學(xué)生理解得很快，并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個單詞教學(xué)時間很長，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，在教學(xué)時出示單詞卡認(rèn)讀，開火車讀，走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深所學(xué)知識。

　　第四步：趣味操練，鞏固認(rèn)知

　　在操練時，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動，如 “Look and Guess”看口形、猜單詞：老師不出聲說單詞，學(xué)生猜是什么單詞，猜對的學(xué)生可獲得一個獎品。接著做耳語傳話游戲：老師將單詞傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生小聲往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他大聲說出來，哪個小組最先正確無誤說出來，那個小組獲得一個獎品。

　　設(shè)計(jì)理念：游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以

　　成為一件有趣的事情”。因此，這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué) 習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　第五步：學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知

　　在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺用What is it? What are they?提問

　　卡片上的服裝單詞，學(xué)生回答。

　　設(shè)計(jì)理念：加深對單復(fù)數(shù)的理解，給學(xué)生自我展示的機(jī)會。

　　第六步：課堂總結(jié)，總體評價。

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么？最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽。

　　設(shè)計(jì)理念：通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　反思：這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時沒能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課，總能找到這樣或那樣的不足，希望通過自己的努力，在教學(xué)中能夠掃清迷惑，成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語教師。

　　篇三：冀教版九年級英語lesson9說課稿

　　Lesson 9 說課稿

　　第二單元第一課，在這一單元中起到拋磚引玉的作用。本課是一篇對話，是學(xué)

　　生較為熟悉也很喜歡的一種文章結(jié)構(gòu)。通過Jenny、brain、Danny的對話講述

　　了record這個概念。本課課文中的生詞只有兩個即ordinary及structure

　　間。而課文的語言知識點(diǎn)不多，學(xué)生也已經(jīng)通過查資料等簡單的方法對重難點(diǎn)

　　有了一定的了解。而本課主要的知識點(diǎn)有：turn 的用法、Record 表示記錄

　　Break的用法和形容詞比較級和最高級的用法。

　　本課的授課時間為一課時。因?yàn)閷W(xué)生們對冠軍這個稱謂和勇奪第一這樣的

　　話題較為感興趣。九年級學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)、表達(dá)能力好。因此在這樣

　　的情況下，正確的引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，熟練掌握本課的重難點(diǎn)

　　是本課的突破點(diǎn)。另外讓學(xué)生了解自己也有獨(dú)一無二、別人比不了的優(yōu)點(diǎn)，而

　　與此同時，提高學(xué)生的自信心是本課的情感目標(biāo)。而在教學(xué)中教師精心設(shè)計(jì)的

　　問題鏈條激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生可以更加自覺主動地去學(xué)習(xí)，沒有任何的

　　心理負(fù)擔(dān)和懼怕心理，逐漸改變學(xué)生的觀念，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，真正激

　　發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)，特別是在加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握

　　上，也著重考慮到學(xué)生興趣及語言能力的培養(yǎng)。而本課只有一課時，因此我是

　　這樣設(shè)計(jì)本課的：

　　一、情景設(shè)計(jì)--使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)

　　利用多媒體展示了許多名人的照片，全面地向?qū)W生展示了2012年倫敦奧運(yùn)

　　會當(dāng)中中國選手獲得金牌時的振奮人心的場面，還有冠軍姓名和不同的比賽項(xiàng)

　　目，加上成龍的歌曲《相信自己》作為背景音樂，讓學(xué)生完全進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　當(dāng)中，真正領(lǐng)略到成為冠軍的那一刻的激動和難得的成就感，讓學(xué)生能夠樹立

　　正確的世界觀、人生觀、價值觀，志存高遠(yuǎn)，為了自己的人生目標(biāo)而努力奮斗！

　　二、引導(dǎo)型任務(wù)設(shè)計(jì)--學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、討論

　　我根據(jù)文章內(nèi)容，告訴學(xué)生Danny和Brain

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　　也想要打破記錄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀

　　1. What world record do Brain and Danny want to break?

　　2. How could they break the record?

　　3.What’s Danny going to do？

　　4.What does Brain think of Danny?

　　由學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)、同桌間交流討論，在規(guī)定的時間內(nèi)（5分鐘）快速的

　　也鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。接著出示本課重要的語言點(diǎn)：turn Record

　　表示記錄、 Break 的用法、形容詞比較級和最高級，要求學(xué)生去精讀課文。

　　同樣要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)中，放手將任務(wù)交給學(xué)生完成。在閱讀和交

　　流的過程中，學(xué)生自然而然會對文章有一個很詳細(xì)的了解，特別是在查找知識

　　點(diǎn)重點(diǎn)詞的時候?qū)W生會對出現(xiàn)這個詞的前后句有一個較深印象，查找賓語從句

　　的時候更是如此。另外，九年級的學(xué)生動手動腦的能力很強(qiáng)、求知欲、表現(xiàn)欲

　　強(qiáng)。抓住這些特點(diǎn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，全民參與。在交流探索中學(xué)習(xí)到蘊(yùn)含其

　　中的知識。鼓勵學(xué)生自己查找資料，這本身就是一種學(xué)習(xí)。再與別人交流討論

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　　又得到了知識上的互補(bǔ)。適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

　　三、學(xué)生交流展示

　　這一環(huán)節(jié)，主要是通過引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有一個全面的了解，然后我再對學(xué)生說遺漏的點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，精講精練。既可活躍課堂，保障教學(xué)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又可培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我只是整個課堂思路的的引導(dǎo)者和學(xué)生展示的點(diǎn)評者，補(bǔ)充、說明、拓展、挑錯全都交給學(xué)生，孩子們真正成為課堂的主人。如果有學(xué)生確實(shí)都掌握的不是很好的，或者沒有被補(bǔ)充上的，我再進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，盡量讓學(xué)生去補(bǔ)充，再進(jìn)行精講。這樣就很好的突破了本課的重難點(diǎn)。

　　四、達(dá)標(biāo)補(bǔ)救----通透掌握知識點(diǎn)

　　在備課的時候，我會自己出一些與本課知識點(diǎn)緊密聯(lián)系的簡單點(diǎn)的練習(xí)題，或者直接借助學(xué)生手頭有的練習(xí)冊等資料，來檢測學(xué)生對本課的掌握情況。這樣進(jìn)行簡單的評價，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

　　在本堂課中，我通過師生互動，交流討論展示，使學(xué)生充分動起來，讓我的課堂既充滿學(xué)習(xí)氣氛，有充滿了活力，在輕松、自由、緊湊的語言文化氛圍中，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　篇四：冀教版英語九年級說課稿

　　Unit 1 You Can Write Poetry

　　Lesson 1 : Poetry , Please

　　一、說教材

　　本節(jié)課節(jié)選自河北教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級第六冊第一單元第一課。本單元圍繞著poetry詩歌這一話題展開。這樣的話題具有一定的文學(xué)色彩能夠使學(xué)生感受到英語語言和漢語的相近之處。在語言點(diǎn)上，本單元學(xué)生將要領(lǐng)會表達(dá)建議的交際用語，并且復(fù)習(xí)語法動詞不定式的用法。在本課中，學(xué)生熟悉的人物Danny Jenny Brian三人一對話的形式討論了他們自己對自己將要創(chuàng)作詩歌的想法。在語言點(diǎn)上，本課新單詞較多，含有五個重要句子，同時涉及Danny 詩歌的欣賞，詩歌中復(fù)習(xí)了感官動詞。最后在地里位置上本課處在本單元的一篇，因此對后面的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。

　　根據(jù)以上對教材地位與作用的分析，本節(jié)課的三維目標(biāo)如下：

　�。�1）知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟記四會單詞poem

　　decide nature express pleased happiness shut個別單詞的詞性

　　變化， already和yet maybe和 may be 的區(qū)別以及同義句learn…by heart 和know by heart。

　�。�2）能力目標(biāo)：學(xué)生能夠從本課設(shè)計(jì)的聽說讀寫

　　的練習(xí)中提高自身語言運(yùn)用的綜合能力。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及熱愛

　　文學(xué)的態(tài)度，樂于接觸外國文化。

　　本著吃透教材并考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本課的重難點(diǎn)如下：

　�。�1）重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握詞匯，句型及時態(tài)在文

　　中的應(yīng)用。

　�。�2）難點(diǎn)：already/yet maybe/may be的辨析和

　　Danny詩歌中感官動詞的應(yīng)用。

　　二、學(xué)情

　　九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年的英語，因此積累了一定的語言知識，但是對于語言的學(xué)以致用不是很好。其次我代的這班的學(xué)生英語水平總體較差，上課積極發(fā)言參與意識較差，因此激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和參與精神是需要突破的難點(diǎn)。

　　三、教法

　　為了幫助學(xué)生能夠把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)我將采用如下教法：情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、視聽說法。

　　四、學(xué)法

　　在遵循新課標(biāo)理念提出的讓學(xué)生主動參與自主探究的這一理念下，我將引導(dǎo)學(xué)生采用如下學(xué)法：

　　（1）視聽說法：讓學(xué)生通過多種感官找出新詞匯，

　　感受語言的真實(shí)環(huán)境。這樣可以讓學(xué)生高效的掌握新知。

　�。�2）角色扮演法：設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，

　　激發(fā)興趣的同時及時應(yīng)用新知。

　　（3）小組合學(xué)法：在回答問題中讓學(xué)生集集體智

　　慧來學(xué)習(xí)，感受合作的高效，讓學(xué)生深深感受到合作的愉快。

　　五、教學(xué)程序

　　Step1 warming-up 熱身

　　首先我將用How are you ? What’s the date? How’s the weather? 接下來我引導(dǎo)學(xué)生一塊做關(guān)于 up and down的熱身運(yùn)動。這樣的設(shè)計(jì)旨在將學(xué)生迅速的融進(jìn)英語的課堂中。

　　Step2 lead-in 導(dǎo)入

　　在引入環(huán)節(jié)中我采用圖片情境導(dǎo)入。用ppt呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的大詩人李白杜甫陶淵明。旨在讓學(xué)生迅速的進(jìn)入本課的話題，并對接下來的內(nèi)容充滿期待。

　　Step3 presentation 新授

　�。�1）教單詞：單詞在早讀已經(jīng)粗略的給學(xué)生教

　　過，因此我采用讓學(xué)生聽錄音找新單詞并寫出意思的方

　　式，這樣可以讓學(xué)生高效的在具體語境中感受新單詞，

　　從而更快地吸收。

　�。�2）對課文的處理：首先讓學(xué)生帶著以下幾個

　　問題朗讀課文：

　　( ) Jenny has decided what to write about.

　　2. Has Brian finished his poem?

　　3. What’s Danny’s poem about?

　　4. Why doesn’t Danny want to read his poem?

　　這幾個問題的涉及可以幫助學(xué)生了解文章大意還可以提高的閱讀能力。接下來我將對文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子及相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行講解。

　　Step4 Consolidation鞏固新知

　　在此環(huán)節(jié)中我將引導(dǎo)學(xué)生通過如下活動來及時應(yīng)用鞏固新知。

　　（1）角色朗讀：給學(xué)生2-3分鐘時間三人一組進(jìn)行分角色朗讀。讓學(xué)生通過親身模仿來體驗(yàn)真是的語言環(huán)境。

　�。�2）習(xí)題訓(xùn)練：根據(jù)本文知識點(diǎn)在此環(huán)節(jié)中涉及了10道練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)及時檢驗(yàn)自己所得。

　　Step5 Summary小結(jié)

　　在本環(huán)節(jié)中根據(jù)時間情況可設(shè)計(jì)學(xué)生小組總結(jié)，之后我根據(jù)學(xué)生的總結(jié)在這次做補(bǔ)充。

　　Step6 Homework課后作業(yè)

　�。�1）完成學(xué)案第一講目標(biāo)ABC

　　（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課

　　六、教學(xué)反思

　　篇五：冀教版八年級英語說課稿

　　課題：Lesson12: Danny’s Plant說課稿

　　一、說教材：本課是冀教版八年級下冊第二單元的最后一課。本單元以植物為主題展開。主要學(xué)習(xí)了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。而本課則主要學(xué)習(xí)植物體各個部分的表達(dá)法以及他們在我們生活中的作用。

　　二、說學(xué)生：現(xiàn)在八年級的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)應(yīng)該具有一定的基礎(chǔ)和方法，但我們的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)還沒有掌握好的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在許多問題。就這一班學(xué)生來說本來英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，所以把所學(xué)英語知識是否能靈活運(yùn)用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應(yīng)盡可能多的運(yùn)用多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　三、說教法和學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此我準(zhǔn)備用的方法是任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生中心教學(xué)法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及老師的主導(dǎo)作用。而多媒體教學(xué)則可快速而直觀的展現(xiàn)教學(xué)過程與內(nèi)容。通過這些方法來完成我為本課所設(shè)立的三維目標(biāo)。

　　四、說教學(xué)過程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)我準(zhǔn)備按以下10個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

　　Step1.Greeting

　　Step2.Revision

　　Teacher ask something about last lesson

　　Step3.Learn the new words and phrases.

　　angriculture ,seed , pot , sprout , stem , bud , carefully , yard .

　　at the top of , a flower bud , look after .

　　Step4.Think About It .

　　Step5.Read the lesson and answer the questions .

　　1.What did Danny and his classmates do to learn more about plants?

　　2.What happened after Danny watered the seed of his plant?

　　3.Why will Danny put the pot in the yard?

　　4.What does Danny want to send to Li Ming?

　　Step6.learn the text

　　Step7.Complete part 2 in “Let’s Do It.”

　　Step8.Practice

　　Step9.Summary

　　Step10.Homework

　　1.Remember the new words and main sentences.

　　2. Finish off activity book.

　　3.Preview lesson 13.

　　篇六：冀教版七年級英語說課稿

　　人教版七年級上Unit 5 Do you have a soccer ball?說課稿

　　Unit 5 Do you have a soccer ball?

　　Section A(1a-2c)說課稿

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是Go for it!七年級上冊Unit 5的1a-1c的內(nèi)容。它以Do you have a soccer ball?為題介紹了日常生活中常見的一些體育用品名稱。如：have, soccer ball ，ping-pong ball ，baseball , basketball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket等，圍繞球類名稱，通過

　　I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t. 和拓展句型

　　A: Do they /?have a /an?？

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　句型的操練，學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時用法。為本單元后面話題 “與朋友共度時光”做好鋪墊而開展的教學(xué)活動。在已學(xué)習(xí)Is this your pencil?確認(rèn)物品所屬的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對物品的所屬進(jìn)行問答，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，通過這些英語交流以促進(jìn)學(xué)生努力提高自己的聽、說、讀、寫的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)

　　（1）詞匯：

　　have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.

　�。�2）句型：

　　I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t.

　　A: Do they/… have a /an…?

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　2. 能力目標(biāo):

　�。�1）掌握所給的有關(guān)體育詞匯，運(yùn)用所屬關(guān)系句型：Do you have a soccer ball?進(jìn)行問答，并能把它們運(yùn)用到生活中去。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力。

　　（2）通過觀察、想象、模仿和表演等能熟練、生動地模擬操練、運(yùn)用句型，并具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

　　3. 情感目標(biāo)：

　�。�1）通過球類運(yùn)動詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，讓學(xué)生體會到一種學(xué)習(xí)的成功感�？梢蕴岣咚麄儗W(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與英語實(shí)踐活動。

　　（2）在與同伴合作完成任務(wù)中，體驗(yàn)一種集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

　�。�3）熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運(yùn)動。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.詞匯：

　　have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.

　　2.句型：

　　I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t.

　　A: Do they/… have a /an…?

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用助動詞do。

　　2.除you外，其他人稱使用have的用法。

　　四、教學(xué)方法

　　1.以多媒體現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，貫穿整個教學(xué)過程，迅速抓住學(xué)生的注意力。

　　2.通過圖片、食物的展示和紙條信息協(xié)助，進(jìn)行 pair work和group work操練及看圖寫話練習(xí)等，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。

　　3.發(fā)揮教師特長，通過自編歌曲，加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，且能寓教于樂。

　　五、學(xué)情分析：

　　七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)都有興趣的，但還沒養(yǎng)成良好的英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力容易分散。本課采用游戲、小組活動、歌曲等形式，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué)，如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣，他們就會排出主觀和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。另外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，但好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。對刺激記憶手段多的知識記憶深刻。

　　（一）直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　Lead-in 導(dǎo)入 (3分鐘）

　　從酉陽土家族的擺手舞到家鄉(xiāng)圖片呈現(xiàn)導(dǎo)入新課的have句型，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和不一樣的感覺，拉近了師生距離，消除陌生感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。

　�。ǘ┏尸F(xiàn)新課

　　Task 1 (10分鐘）

　　使用圖片呈現(xiàn)本課要學(xué)的新單詞，由個體到整體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，再通過趣味游戲鞏固單詞后，回歸教材1a,學(xué)生做起來易如反掌。根據(jù)克拉申輸入假設(shè)理論中i+1原理，他認(rèn)為要有足夠的輸入量。只要輸入量大于學(xué)生目前的語言能力，而情感過濾又低，學(xué)生就會自然學(xué)會語言,才能收到理想效果。所以我們在設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)時適當(dāng)加入了后面課時涉及的動詞play 和Let’s know more balls,了解更多的球類名詞，拓展學(xué)生的知識面，滿足學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生大膽探索知識的勇氣。既為后面課時做好鋪墊，也不至于加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，效果應(yīng)該不錯。

　　Task 2 (5分鐘）

　　利用圖片教師引入本課句型：

　　I have a/an… I don’t have a/an…

　　A: Do you have a /an…?

　　B: Yes，I do./ No，I don’t.

　　A: Do they/… have a /an…?

　　B: Yes，they do./ No，they don’t.

　　Task 3 Activities (14分鐘）

　　Pair work 學(xué)生獨(dú)立操練過程，遵循了由簡到繁，由易到難的任務(wù)策略。其中采用Chain drills進(jìn)行小組競賽，然后設(shè)置看圖說話用have自由交談，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，不但進(jìn)一步鞏固了所學(xué)句型，而且也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,從而在審視、參與，交

　　流中完成了語言知識的訓(xùn)練�；氐浇滩穆犃τ�(xùn)練1b水到渠成,1c也就自然過渡。設(shè)置Follow me進(jìn)行人稱拓展介紹have 用法。再創(chuàng)設(shè)情景,用have編對話，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。 Task 4 (4分鐘）

　　Exercise 設(shè)置了五個達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本練習(xí)，且人稱不拘泥于you,讓學(xué)生學(xué)會如何使用動詞have。練習(xí)該節(jié)課的重點(diǎn)句型。落實(shí)學(xué)生聽、說、讀、寫的任務(wù)。

　　1.課堂活動中開展游戲和競賽，以鼓勵的形式評價該活動，既節(jié)約時間又明確有效。增強(qiáng)學(xué)生參與意識。

　　2.以Pair work ，Group work和自編歌曲的形式，提高學(xué)生興趣，主動積極參與課堂，增加練習(xí)語言的機(jī)會。

　　3.實(shí)施延遲評價，不隨意褒貶學(xué)生的思維結(jié)果，給學(xué)生思維自由馳騁的空間。

　　篇七：新改寫冀教版英語說課稿

　　一、說教材

　　1．教材簡析。本課共有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是以中秋節(jié)為話題而展開的一個對話。它主要講了Han Mei和Lucy簡單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識，并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個對話中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個新單詞以及幾個學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個情境，談話內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級的用法，它們是：nicer, bigger, heavier, cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakes with meet... (2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就中秋節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容，包括第二部分的購物經(jīng)過。（3）形容詞比較級的用法。

　　3．教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。

　　4．教學(xué)目標(biāo)。（1）技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的、切形式的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息；能就本課語言難點(diǎn)造句，而且無語法錯誤；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話；掌握形容詞比較級的用法。（2）知識目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型、難句及本對話各句的英語表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。（3）情感目標(biāo)。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。

　�。�4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。（5）文化意識目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會簡單向別人介紹中國這個傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會節(jié)日的快樂。

　　二、說教法

　　對本課我主要采取了如下幾種教法：

　　1．聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。

　　2．重點(diǎn)解釋，個別操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。教師可以和任何一個學(xué)生對話。開始時和學(xué)習(xí)好的可多說幾句，和學(xué)習(xí)差的可以少說幾句，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。師生對話時，其他學(xué)生靜聽。

　　4．學(xué)生獨(dú)立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

　　5．教師可設(shè)計(jì)填空或翻譯練習(xí)，以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。在整個教學(xué)活動中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等，對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。

　　三、說學(xué)法

　　我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

　　1．養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

　　2．科學(xué)儲備大量知識。學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達(dá)由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。

　　3．及時鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

　　4．積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。教育論文在線

　　四、說教學(xué)程序

　　1．復(fù)舊引新階段。

　　教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，

　　如： Ss: Good morning, teacher!T: Good morning, class! 之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對話： T: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you like to go with me? Ss: Yes, we do. T: Where are we going? Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills... T: What do you think we’re going to do? Ss: We’re going to have a picnic /discuss the air outside... 教師可根據(jù)當(dāng)時的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。之后，老師問道： T: Do you know what day is tomorrow?

　　Ss: Yes, we do./No,we don’t.

　　T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner. Would you like to come to my home to eat something?

　　Ss: Yes, we’d love to. 到此引出新學(xué)課文，教師說：Now let’s learn Lesson9. 之后板書“Lesson9”。

　　2．熟悉語言階段。（1）學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步了解對話內(nèi)容。（2）教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學(xué)單詞。（3）教師指出每個新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。（4）創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點(diǎn)。（5）學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)行。（6）分角色表演對話。

　　3．情景交際階段。（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。

　　4．鞏固驗(yàn)收階段。（1）幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。（2）設(shè)計(jì)如下填空練習(xí)： A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening?

　　B: Tomorrow is the Mid-Autumn Festival. Would you ____to come to my home to eat the big dinner _____us? A: We’re going to eat mooncakes ____meat in them.

　　A: Yes, we do.

　　A: Oh,mooncakes! B: Do you have something sweet ____. I like sweet. B: Oh, there’s a shop_______ there. Let’s go and see what’s sold.

　　Because I don’t have much money.

　　A: Oh, this is_____(heavy) than that one and I also think it is ____(nice) than that one. I just buy____ (big) ones. （3）做如下翻譯練習(xí): 你喜歡吃里面夾肉的月餅嗎？這個月餅不如那個月餅好看，但比那個便宜。這就是他們在商店里所買的東西。（4）學(xué)生以New Year’s Day為話題創(chuàng)造性地編一個對話。 B: Great! I want to buy some for my father. A: Which _____ you like? B: I want to buy the ______ ones.

　　篇八：冀教版英語八年級說課稿

　　冀教版英語八年級（下）Lesson51 Asia說課稿

　　1.說教材

　　Lesson51 Asia本節(jié)課的話題是讓學(xué)生認(rèn)識亞洲，熟悉亞洲的面積、人口、國家、語言，地貌特征。學(xué)生會用英文讀數(shù)字。本課所講的地理常識，大部分學(xué)生已通過地理課的學(xué)習(xí)非常熟悉，也比較容易接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待，同時也會提升大家學(xué)習(xí)英語興趣, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2.說學(xué)生

　　All of the students have known many English words. But some of students aren't good at English. They don't dare to speak English loudly . So encouraging them to speak more English and express themselves is very important. Some students don’t dare to active in class, I always say" open your mouth, and don’t be afraid to make mistakes” .You’ll be great.

　　3.說課標(biāo)

　　《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力，同時將英語課與地理課有機(jī)加以整合。在英語課上，豐富學(xué)生的地理知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　4.說教學(xué)目標(biāo)：

　　1) 知識目標(biāo) ：能熟讀本課單詞，理解課文大意并能回答問題。會流利讀出英文數(shù)字.

　　2) 能力目標(biāo): 了解地球，了解我們居住的亞洲，能夠自己讀懂課文并能回答相關(guān)問題.

　　3) 情感目標(biāo)：通過多媒體課件，閱讀世界地圖，了解亞洲，豐富學(xué)生的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和探究精神。關(guān)注亞洲，熱愛我們居住的家園.

　　5.說重點(diǎn)：

　　1.熟練用英文讀數(shù)字：七千六百 13億4400萬 96000000 600000000 30億 984203540091 2789354

　　2.能流利說出亞洲的面積、人口、主要國家、語言、地形地貌。

　　確立重點(diǎn)依據(jù)：

　　根據(jù)（課標(biāo)）要求，以及本課在教材中所處的地位和作用，并從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　6.說難點(diǎn)：

　　精講：1.population指人口，是集合名詞。在句中作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。但是population之前有分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)修飾時謂語動詞用復(fù)數(shù)。表示人口數(shù)量的多少用large和 small. 表示某地有多少人口的表達(dá)方式有：The population of?is?或has a population of?; 詢問“某地有多少人口”常用句型How large is the population of??或What is the population of??= How many people in??

　　2.最高級的用法。the biggest the longest

　　7.說教法、學(xué)法：

　　在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，以我校的“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”為依據(jù)，應(yīng)用ppt課件為輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性。圍繞世界地圖，聽錄音，自讀課文，小組合作回答有關(guān)的問題，探究亞洲的地形地貌,用自己的話描述亞洲。

　　8.說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　課前導(dǎo)入: Do you like geography ? Where do we live ? Do you know about Asia ? Today we’ll learn Asia .

　　1）.課內(nèi)檢測 (見多媒體）.

　　2). 展示教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（見多媒體課件）.

　　3). 聽錄音能回答有關(guān)亞洲的地理問題.（生生互評）

　　4). 自讀課文，讀懂大意,能填寫有關(guān)亞洲知識的表格.

　　5）. 課件展示世界地圖，亞洲地圖能回答有關(guān)亞洲的問題.

　　6）. 小組合作探究亞洲地形地貌，并能用自己的語言描述亞洲. （及時對小組進(jìn)行等級評價）

　　7). 精講點(diǎn)撥

　　8）. 鞏固練習(xí)(見課件）.

　　9）. 作業(yè)布置.

　　篇九：冀教版小學(xué)英語說課稿1

　　《Lesson21 Look at Your Hair》說課稿

　　Good morning ladies and gentlemen .I’m very happy to see you.Today I’ll

　　talk about Lesson21 Look at Y our Hair Grade 3 Hebei Education Press. I’ll talk

　　about this lesson with the following parts : Teaching Aims ,Teaching Procedures, Teaching

　　Methods and so on.

　　I Say teaching Aims

　　(1)Aims of knowledge

　　Let students grasp the main words： blond ,long 、short 、curly 、straight

　　And use the sentence structure :What colour is your

　　hair ?

　　My hair is ...to talk about the hair.

　　(2)Aims of ablity

　　Go on improving students’skills of listening ,speaking,reading and writing,especially develop

　　students’practing and creating ability.

　　(3)Aims of emotion

　　Make students more interested in learning English and develope good studying hobby.Make students enjoy learning ,taking part in ,competing and cooperating.

　　二、說教學(xué)方法

　　在這一課時中我采用了情境法、游戲法、多媒體輔助法、小組活動學(xué)習(xí)法，勤表揚(yáng)，多鼓勵，使學(xué)生掌握語言點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生積極性。使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

　　1、說唱引入激發(fā)興趣

　　歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇歌曲《Head shoulders knees toes 》

　　2、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)新知

　　以介紹新朋友自然導(dǎo)入新知識，能激發(fā)學(xué)生興趣，集中他們的注意力。創(chuàng)設(shè)日常生活情景，使學(xué)生身臨其境，調(diào)動他們參與的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）

　　3、互動操練及時評價

　　重視對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，激勵學(xué)生大膽開口。

　　Say Teaching Procedures

　�。ㄒ唬〤lass opening

　　1、 Let’s sing a song 《Head shoulders knees toes》

　　2、 Greeting：

　　hello ，boys and girls . How are you？

　　Today I’m very happy .Are you happy？

　　3、 Revision

　　(1) Words :cold、 hot 、warm 、cool

　　T: How do you feel？

　　S: I feel_____.

　　(2) Words: head 、arm、 leg、 hand、 foot.

　　Play Joining game， Review parts of the body.