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初中語文《看云識天氣》說課稿

時間:2022-07-31 22:01:38 初中說課稿 我要投稿
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初中語文《看云識天氣》說課稿

  我所說的篇目是七年級上冊第四單元的第二課《看云識天氣》。

初中語文《看云識天氣》說課稿

  一、設(shè)計指導(dǎo)思想

  “整體感知,設(shè)疑導(dǎo)學(xué)、師生共議、鼓勵創(chuàng)新”是本課教學(xué)的指導(dǎo)思想。即通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生“自主閱讀”的意趣,采取“師與生、生與生”的多向交流的方法,讓學(xué)生各抒己見,由教師相機點撥,在“讀讀議議”中撞擊出閱讀心得的火花。注重自主學(xué)習(xí),合作探究,注重學(xué)法指導(dǎo),提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。通過科學(xué)的推理,培養(yǎng)聽障學(xué)生的分析、概括能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的看、聽、說、寫的能力。

  二、教材分析。

  本文是一篇科普文。作者從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系。由于運用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法,課文思路清晰,層次清楚,能抓住云的特點來進行分類說明。文章語言優(yōu)美,運用了比喻、擬人、排比等修辭方法把云寫的生動形象,這是和作者的觀察和本身的文學(xué)功底分不開的。所以,學(xué)習(xí)本文時,應(yīng)讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上學(xué)以致用,以提高聽障學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、學(xué)生情況分析。

  聾生由于聽覺障礙,認識、分析、理解問題的能力普遍較低,對語言文字的感悟力極差。閱讀是其獲得文字信息的主要途徑,但是由于聽覺缺陷及手勢語的局限,盡管他們學(xué)會了一定數(shù)量的詞匯,但卻不能寫出通順、自然、有條理的語言,這種語言的欠缺又直接影響了他們思維能力的發(fā)展。因此,必須要在課堂教學(xué)中滲透語言訓(xùn)練,讓學(xué)生積累更多的詞匯和句子,并學(xué)習(xí)運用,發(fā)展聾生的語言,提高其綜合素質(zhì)。這種聽力的缺陷還減少了聾生接受信息的渠道,使他們知識面相對狹窄,而這個時期,正是學(xué)生人生觀、價值觀開始形成的時期。如果沒有老師積極引導(dǎo),他們很難了解到學(xué)校以外的事情。因此培養(yǎng)他們探索未知世界的好奇心,培養(yǎng)他們自覺主動地關(guān)注科學(xué),熱愛科學(xué)的精神也是非常重要的,可能對他們的一生產(chǎn)生巨大的影響。

  四、教學(xué)目標。

  根據(jù)聽障學(xué)生的特點,將知識目標定為:

  1、識記一些關(guān)于天氣的諺語,加深對看云識天氣知識的了解。

  2、復(fù)習(xí)、鞏固比喻的修辭方法,積累運用比喻句。

  3、了解打比方、分類別的說明方法以及總——分——總的說明文的結(jié)構(gòu)。

  能力目標定為:

  培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  過程和方法目標定為:

  學(xué)習(xí)快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點,理清文章的思路,提高閱讀現(xiàn)代文的能力。

  情感態(tài)度目標定為:激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)著快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點,理清文章的思路。2、語言的積累與運用

  五、如何突破重點、難點

  新教材第一、二冊不強調(diào)文體的學(xué)習(xí)而是強調(diào)學(xué)生的閱讀概括能力,故將《看云識天氣》一文的重難點定為概括課文內(nèi)容要點并積累語言。

  1.對于云的認知不是重點,但將網(wǎng)絡(luò)上的豐富的知識、圖片等引入課堂卻能調(diào)動學(xué)生興趣,提高課堂效率。

  2.教師制作課件,讓學(xué)生盡快進入課文,理清結(jié)構(gòu)。

  3.通過欣賞云圖加深學(xué)生的感性認識,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合課前準備的看云小短文比較并體會課文中使用比喻、諺語等準確生動的語言特點。

  4.最后利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富知識拓展延伸。

  六、教學(xué)手段和教學(xué)方法

  為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)他們自覺地探索精神,訓(xùn)練他們的邏輯思維能力,我主要運用情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進行教學(xué)。

  七、學(xué)法指導(dǎo)。

  1、通過朗讀體會作者語言的精妙,進而引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,抓住特征。

  2、訓(xùn)練用多種方法自學(xué)課文。

  八、教學(xué)設(shè)計

  根據(jù)學(xué)生特點和課文內(nèi)容,共設(shè)計三個課時。

  課前需要做的準備:

  預(yù)習(xí)生字和生詞,將查完字典后還不懂的詞語和句子劃出來,課前上交給老師。

  搜索有關(guān)天氣的諺語、成語和優(yōu)美的句子,寫在摘抄本上。

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