初中體育優(yōu)秀的說課稿
初中體育優(yōu)秀說課稿(一)
一、指導(dǎo)思想
本課側(cè)重運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo),采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。通過音樂《中國(guó)功夫》及游戲包、剪、錘,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)健身拳動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性,發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)還采用講解示范、語言激勵(lì)、安排比賽等手段,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂,進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生,共40人。該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情,對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力,身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功,加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單、枯燥,過于要求技術(shù)的掌握,可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此,本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,進(jìn)行創(chuàng)新,從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,緩解學(xué)習(xí)壓力,陶冶學(xué)生的情操。
三、教材分析
武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。而健身拳是國(guó)家為了適應(yīng)初中學(xué)生的特點(diǎn),為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。
學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶,初步建立健身拳的概念,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高動(dòng)作的連貫性,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感,養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動(dòng)(起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌),教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主,為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)動(dòng)參與:通過游戲包、剪錘充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與健身拳學(xué)習(xí)。
2.運(yùn)動(dòng)技能:使學(xué)生獲得武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的興趣。使95%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)健身拳的技術(shù)動(dòng)作。
3.身體健康:發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),達(dá)到強(qiáng)身健體。
4.心理健康:加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練,自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優(yōu)良品質(zhì)。
5.社會(huì)適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們良好的體育道德、互幫互學(xué),體現(xiàn)出集體力量,團(tuán)結(jié)第一。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):健身拳動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確
難點(diǎn):動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神
六、教法和學(xué)法
1、教法:根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn),采用情境教學(xué)法(通過行抱拳禮和音樂《中國(guó)功夫》,提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)和情緒激勵(lì)法(通過游戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)進(jìn)行教學(xué),這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法,在教學(xué)的一開始教師正確完整的演示健身拳。以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法:本課學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解含義。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
七、教學(xué)流程
一、調(diào)動(dòng)身心(10分)
1.課堂常規(guī)(1分)
體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告出缺席人數(shù)、安排見習(xí)生
要求:快、靜、齊,精神飽滿
抱拳禮、音樂"中國(guó)功夫"引出本課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣愛好
2.準(zhǔn)備活動(dòng)部分(9分)
(1) 慢跑、活動(dòng)各關(guān)節(jié)
。2) 行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步
。3)游戲:游戲:包、剪、錘
1.手型猜拳:規(guī)則,兩人或兩人以上一組,以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘
2.拳:規(guī)則,兩人或兩人以上一組,以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘
游戲要求:1、動(dòng)作準(zhǔn)確、到位,反應(yīng)靈敏。
2、遵守游戲規(guī)則。
。4)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處?學(xué)生積極回答?偨Y(jié),有那么一句話"內(nèi)練精氣神,外練手眼身"中醫(yī)學(xué)講:精氣神為人身三寶,精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化,加速人體的新陳代謝,從而可以延年益壽。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)學(xué)生的柔韌性要求較高,柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí),達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題,培養(yǎng)武術(shù)精神。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)(25分)
1.學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(dòng)(教師完整的演練前4動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖:通過老師剛勁有力的動(dòng)作來感染學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生興趣達(dá)到最高點(diǎn)。
2.講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。讓學(xué)生邊看邊聽講模仿教師動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖:武術(shù)屬于肢體語言,每一招每一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要,先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個(gè)過程中教師隨時(shí)用語言提示,以使學(xué)生的模仿更加逼真。
3.學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作。讓學(xué)生(3—5人)自由組合成學(xué)習(xí)小組,選出小組長(zhǎng)。通過學(xué)生慢動(dòng)作的演練,發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在。
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí),學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作,并自己琢磨動(dòng)作,與同伴互相學(xué)習(xí),與教師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。同時(shí)重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習(xí),始終朝一個(gè)方向,這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
4.集體練習(xí),匯報(bào)表演。
、賹W(xué)生列隊(duì)練習(xí),先分解再整體最后連貫均勻。
、诮處熝不刂笇(dǎo)并且關(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。
、哿粢欢螘r(shí)間,讓學(xué)生上前表演。
④學(xué)生互相觀察、交流、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的習(xí)慣。
2、充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過教師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現(xiàn)"我能行",使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功。
三、收回身心(5分)
1、以扣打、按摩、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消除疲勞、陶冶情操、恢復(fù)體能和心理的效果,讓學(xué)生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí)。
2、課后小結(jié) 教師對(duì)本課的評(píng)價(jià)、總結(jié)。學(xué)生自我反饋。
3、師生再見并回收器材。
四、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地:操場(chǎng)
器材:錄音機(jī)1臺(tái)
五、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷預(yù)計(jì)
適宜心率:80次/分左右 最高心率:110次/分左右
練習(xí)密度:40%左右 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中下等
初中體育優(yōu)秀說課稿(二)
教材分析:
耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內(nèi)容之一,而途中跑又是中長(zhǎng)距離跑全程中距離最長(zhǎng)的一段,所以途中跑的技術(shù),將對(duì)耐久跑的成績(jī)起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù),使學(xué)生對(duì)"跑"這個(gè)人類基本能力深入理解。
本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥,因而在教學(xué)安排上,通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生,正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;有很強(qiáng)模仿能力;好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)意識(shí)較好,對(duì)新鮮事物興趣較高,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此,在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣,采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在快樂的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生解決問題的能力。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
通過體驗(yàn)跑和脈搏測(cè)試,學(xué)生知道測(cè)試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用;通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí),學(xué)生能掌握正確的呼吸方法,發(fā)展有氧能力;培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下,體驗(yàn)成功的快樂。
單元目標(biāo):
通過本單元學(xué)習(xí),學(xué)生懂得耐久跑的健身價(jià)值,學(xué)會(huì)基本的耐久跑的方法,并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,增進(jìn)心血管機(jī)能;培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣;學(xué)會(huì)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),安排適度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
教學(xué)重點(diǎn):跑的呼吸方法和節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn):利用學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí),并且知道如何克服"極點(diǎn)".簡(jiǎn)單的向?qū)W生解釋什么是"極點(diǎn)"及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中,用語言鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí),主動(dòng)克服。
教法策略:
在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過游戲,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習(xí)形式,采用多種練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,轉(zhuǎn)移注意力,使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去。
學(xué)法策略:
本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個(gè)中心,通過原地的擺臂呼吸練習(xí),體會(huì)呼吸方法和節(jié)奏,并嘗試在接下來的體驗(yàn)跑中運(yùn)用,感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí),來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分
熱身慢跑、徒手操,主要是幫助學(xué)生起到熱身作用,預(yù)防損傷。組織學(xué)生進(jìn)行游戲,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。
二、基本部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊(duì)形的跑的練習(xí),控制好跑的速度,要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)在跑了一段距離以后身體的感覺;跑完后,教會(huì)學(xué)生怎樣測(cè)試脈搏;
2、對(duì)學(xué)生剛剛跑下來的身體感覺進(jìn)行提問,并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性,講解呼吸的方法:一般用鼻子與半張開的嘴同時(shí)進(jìn)行,冬季練長(zhǎng)跑或頂風(fēng)跑時(shí),為了避免冷空氣和強(qiáng)氣流直接刺激咽喉,需要將舌尖上翹,微微舔住上顎;簡(jiǎn)單的解釋"極點(diǎn)"出現(xiàn)的原因和調(diào)整方法,克服對(duì)耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法,結(jié)合擺臂動(dòng)作,體會(huì)呼吸節(jié)奏,練習(xí)時(shí)注意力集中在呼氣上;呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣,再跑2~3步一吸氣;
3、將學(xué)生按自然組分成四隊(duì),每隊(duì)分配一道跑道,講清練習(xí)的方法和練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題和需要注意的細(xì)節(jié)
4、集中學(xué)生,對(duì)剛剛的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),指出需要改進(jìn)的地方,再次組織練習(xí),根據(jù)學(xué)生的心率,按能力對(duì)學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。
三、結(jié)束部分
用音樂配合徒手操進(jìn)行放松。對(duì)課的情況進(jìn)行小結(jié),通過評(píng)價(jià),提高學(xué)生的自信心和對(duì)練習(xí)積極參與的熱情。
教學(xué)效果預(yù)計(jì):
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與游戲和各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%~35%左右,最高心率135次/分左右,平均心率100次/分
初中體育優(yōu)秀說課稿(三)
各位評(píng)委大家好,今天我說課的課題是《中長(zhǎng)跑》
說課內(nèi)容:人教版九年級(jí)《體育與健康》教材《中長(zhǎng)跑》
中長(zhǎng)跑是體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課,也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講,是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)"跑"這個(gè)人類基本能力的一種再理解。對(duì)教材內(nèi)容本身來講,比較單一、對(duì)學(xué)生而言比較枯燥。但對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)成長(zhǎng)的過程中,則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。
教材的選擇與分析:根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),多數(shù)為獨(dú)生子女,個(gè)性很強(qiáng),吃苦耐勞精神較缺乏;怎樣才能讓學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑感興趣呢?本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)"目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容" 和學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容我選擇中長(zhǎng)跑與排球正面雙手墊球復(fù)習(xí)合理分配了上下肢運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,以及選擇學(xué)生相互協(xié)作的游戲作為教學(xué)內(nèi)容,把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把中長(zhǎng)跑訓(xùn)練轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。
教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的5點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)動(dòng)參與:通過練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并積極參與。學(xué)生能根據(jù)自身的情況,以及掌握的方法來初步制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃;
2.運(yùn)動(dòng)技能:通過本次課的學(xué)習(xí),使90%以上的學(xué)生能夠掌握中長(zhǎng)跑的`技術(shù);并且提高正面雙手墊球的基本技術(shù)技能,
3.身體健康:在本節(jié)課的活動(dòng)中身體充分得到鍛煉,并在一定程度上增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì),促進(jìn)健康;
4.心理健康:使學(xué)生在練習(xí)中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)"快樂"的心理感受,不斷獲得成功感;
5.社會(huì)適應(yīng):使學(xué)生在嘗試前進(jìn)的道路中跨越障礙的能力及不怕困難敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。
難點(diǎn):正確了解耐久跑的體力分配方法,要求學(xué)生對(duì)自己體力有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)。
學(xué)生情況分析:
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為本校初三2班,該班學(xué)生紀(jì)律好,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,掌握技術(shù)的能力較強(qiáng),并且學(xué)生的運(yùn)動(dòng)氛圍非常好,集體榮譽(yù)感強(qiáng),敢于同別人競(jìng)爭(zhēng)。但耐久跑是該班學(xué)生普遍不喜歡的項(xiàng)目,這次我利用幾何圖形進(jìn)行耐久跑,并以競(jìng)賽的模式要求各小組為單位的團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù),改變枯燥的教學(xué)模式,在訓(xùn)練中,鍛煉學(xué)生的耐力并鍛煉學(xué)生的意志力。
教法:提問法、啟發(fā)法、講解法、指導(dǎo)法、激勵(lì)法、游戲法、比賽法
學(xué)法:自主、合作、體驗(yàn)、探究、討論、評(píng)價(jià)等方法
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1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
課前準(zhǔn)備活動(dòng)我采用"報(bào)數(shù)成團(tuán)"游戲,使課堂變得更加有趣味性。教師以朋友的身份主動(dòng)融入學(xué)生群體之中,學(xué)生上課的積極性被激發(fā),在學(xué)生的情感自然表露的同時(shí),增進(jìn)了師生間的情感交流,也同時(shí)起到了活躍氣氛的作用。熱身操練習(xí)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生充分展現(xiàn)她們的個(gè)性,根據(jù)以前老師所傳授的方法進(jìn)行自由準(zhǔn)備熱身活動(dòng),這樣即避免了課堂中運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生又相對(duì)以前簡(jiǎn)單枯燥的徒手操,更加使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。
2直觀學(xué)習(xí),進(jìn)入新課
. 這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在教師的講解啟發(fā)下,讓學(xué)生"合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)到觀察——探究學(xué)習(xí)——選擇方案、創(chuàng)新學(xué)習(xí)——自評(píng)、互評(píng)"的學(xué)習(xí)流程。
以每個(gè)排頭作為各組組長(zhǎng),帶領(lǐng)自己的組慢跑組成圓、橢圓、長(zhǎng)方形。梯形等圖形。,這樣不僅可以培養(yǎng)小組骨干,而且改變了以往枯燥的教學(xué)模式。要求各組成員注意觀察別人如何在最快的速度最短的時(shí)間之內(nèi)把5個(gè)不同的幾何圖形跑完,觀察了別人的練習(xí),()同時(shí)研究出最好的方法,相互合作,把最好的方案拿出來。再分組進(jìn)行比賽。規(guī)定比賽時(shí)間5至7分鐘,看那一組組成的圖案最多。在比賽中,教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法,當(dāng)好比賽裁判。比賽結(jié)束后,教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況,表揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
3復(fù)習(xí)排球,活躍課堂氣氛
接下去的排球正面雙手墊球我采用的是分組練習(xí),以復(fù)習(xí)為主,另外,在排球復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)上,我就利用軟式排球來代替排球,一方面軟式排球易于控制,另一方面讓學(xué)生探討如何利用軟式排球更好的完成技術(shù)動(dòng)作。軟排與排球的區(qū)別在于重量的不同,那么在練習(xí)過程當(dāng)中,軟排在下降的時(shí)候比排球下降的速度要慢,學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)候做好充分的準(zhǔn)備,把動(dòng)作做好,達(dá)到了鞏固動(dòng)作技術(shù)技能,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,
4.放松與小結(jié)(挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神)
以放松操為主,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生站成圓弧形跟隨音樂做放松操動(dòng)作時(shí),老師僅僅扮演引導(dǎo)者角色,其余是學(xué)生自我創(chuàng)新的杰出表演。
說課后反思
這堂課時(shí)時(shí)處處為學(xué)生搭建了"表現(xiàn)"和"展示"的舞臺(tái)。以"中長(zhǎng)跑,排球"為明線,以"合作、創(chuàng)編"為暗線展開教育活動(dòng),采用游戲比賽方式不斷拓展教學(xué)。在此過程中通過學(xué)生積極思考、實(shí)踐,不斷豐富課的內(nèi)容和挖掘?qū)W生潛能,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積極地參加體育鍛煉。并且通過布置課后練習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂延伸,節(jié)省課堂教學(xué)的實(shí)用時(shí)間,大大提高課堂效率。
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