《氧氣的性質(zhì)和用途》初中九年級(jí)化學(xué)說課稿
一、教材分析
從知識(shí)結(jié)構(gòu)來說:空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體,教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)知識(shí)的開端,不僅承接了小學(xué)對空氣知識(shí)的介紹,更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切,是人類不可離開的天然物質(zhì)。通過對它的認(rèn)識(shí)和了解,可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。而且,選擇以空氣為主題,開始這一單元的教學(xué)活動(dòng),是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手,進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。
從能力培養(yǎng)來說:從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開始,到做仿照實(shí)驗(yàn)來測定空氣里氧氣的含量,再到看圖片認(rèn)識(shí)空氣的主要用途和保護(hù)空氣,可以說教材深入淺出,為以后的學(xué)習(xí)提供一個(gè)合理的思維方式。
從感情培養(yǎng)來說:通過本課題的學(xué)習(xí),使學(xué)生又一次認(rèn)識(shí)到生活中的自然科學(xué)知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
二、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ),可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力和分析能力,但是現(xiàn)時(shí)的學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠,學(xué)習(xí)過程中還需要教師的嚴(yán)格要求。
初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí),通過理論分析和推理判斷來獲得新知識(shí),發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程仍需要以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托,可以借助實(shí)驗(yàn)或多媒體電教手段,加強(qiáng)直觀性和形象性,以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性,不斷提供動(dòng)腦的問題情景,提供動(dòng)手的練習(xí)機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來是上好本課題的關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
了解空氣的主要成分。
了解氧氣、氮?dú)、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念,能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。
2、情感目標(biāo)
初步了解空氣污染的危害,知道空氣是一種寶貴的自然資源,養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。
3、技能目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解空氣的組成、各成分的用途,并認(rèn)識(shí)空氣污染的危害。
難點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。
五、學(xué)法指導(dǎo)
1、收集有關(guān)材料,對有關(guān)知識(shí)有初步了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)如何觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
六、教學(xué)方法的確定
學(xué)生對空氣已有一定的知識(shí)基礎(chǔ),因此內(nèi)容的安排既不能與小學(xué)自然課中的知識(shí)重復(fù),又應(yīng)以此為基礎(chǔ)。本課題包含了三部分,即“空氣由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護(hù)空氣”。這三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系,并逐步深入。
空氣是由什么組成的(氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體、二氧化碳等)
↓
空氣是一種寶貴的資源(氧氣、氮?dú)、稀有氣體的用途)
↓
保護(hù)空氣(污染與保護(hù))
總的來說,本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。
所以,本節(jié)課題采用自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的教學(xué)方法。
1、學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),可以講故事的形式引出主題,并以仿照實(shí)驗(yàn)測定空氣中的氧氣含量。
2、讓學(xué)生事先收集資料和圖片,并根據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的照片、漫畫、短文等資料,完成有關(guān)空氣污染的調(diào)查報(bào)告,并通過廣播、電視、報(bào)紙收集本地的空氣質(zhì)量日報(bào),繪制圖表。
七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
內(nèi)容:出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片,并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。
提出問題:拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少1/5的?
2、通過搶答,鞏固舊知識(shí),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
內(nèi)容:仿照這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的原則,我們也來測定空氣里氧氣的含量。
展示實(shí)驗(yàn)所需的儀器,并組織學(xué)生搶答下列問題:
。1)、有關(guān)儀器的(2)、集氣瓶中有物質(zhì)嗎?
。3)、誰能說出空氣的成分有哪些?
要求學(xué)生按教材中圖2-3連接裝置并實(shí)驗(yàn),適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
內(nèi)容:你在實(shí)驗(yàn)過程中看到了什么么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析:
。1)、實(shí)驗(yàn)成功,描述現(xiàn)象;
(2)、實(shí)驗(yàn)失敗,尋找原因。
小結(jié):由于紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣,導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,因而水倒流。
4、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探究,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
討論與思考下列問題
。1)、該實(shí)驗(yàn)裝置中,如果燒杯中的水足量,請問水會(huì)充滿整個(gè)集氣瓶嗎?為什么?由此你能得出什么結(jié)論?
(2)、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果,氧氣約占1/5,如果實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中的水面小于1/5,可能的原因有哪些?
第一個(gè)問題的結(jié)果:不會(huì),因?yàn)榭諝庵泻胁荒苤С秩紵臍怏w存在。
第二個(gè)問題的結(jié)果:水面上升不滿1/5的原因有:①裝置漏氣或紅磷不足等;②當(dāng)氧氣含量低時(shí),紅磷不能繼續(xù)燃燒。
5、引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納,得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。
在上述探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,師生共同歸納空氣的主要成分:由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮?dú)猓┙M成。
6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法,通過比較,可清晰地掌握概念。
比較:氮?dú)、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質(zhì),哪些是混合物,哪些是純凈物?
小結(jié):空氣是由多種成分組成,這樣的物質(zhì)叫做混合物。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的,它屬于純凈物。
7、作業(yè):完成課本有關(guān)練習(xí)。
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