初中語文課文松樹金龜子說課稿

時間：2021-01-12 11:35:11 初中說課稿我要投稿

初中語文課文松樹金龜子說課稿

　　一、關(guān)于教材

初中語文課文松樹金龜子說課稿

　　1、教材在本單元所處的位置及其特點。

　　《松樹金龜子》一文是蘇教版教材七年級下學(xué)期第四單元“動物世界”中的一篇說明文。本單元課文讓學(xué)生接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)起他們關(guān)愛、保護(hù)野生動物的感情�！端蓸浣瘕斪印芬晃耐ㄟ^準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，向我們介紹了具有“音樂天賦”的松樹金龜子，使我們了解了金龜子的外形、特點、生活習(xí)性等，喚起我們對動物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)我們關(guān)愛動物、保護(hù)動物的熱情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本文的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)有表情地朗讀課文，概括松樹金龜子的特點。

　　(2)學(xué)習(xí)本文抓住事物特征進(jìn)行觀察，了解松樹金龜子的發(fā)音原理。

　　(3)體會本文生動、傳神的語言。

　　(4)探究昆蟲界的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　3、教學(xué)的重點和難點

　　(1)從觀察入手，抓住動物的形態(tài)、動作、習(xí)性來科學(xué)說明。

　　(2)一些生物學(xué)術(shù)語；本文的寫作特色。

　　4、教材教材處理

　　(1)課時安排：兩課時

　　(2)教學(xué)設(shè)想：

　　本文我主要采用多媒體教學(xué)。在第一課時中讓學(xué)生學(xué)會生字詞，了解作者，感知課文結(jié)構(gòu)，熟悉松樹金龜子的外形特征。第二課時利用課件，幫助學(xué)生理解松樹金龜子的生活習(xí)性，婚戀生活，發(fā)音原理的相關(guān)內(nèi)容以及體會作者對金龜子的情感。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會本文說明語言的生動、形象，激發(fā)起他們關(guān)愛動物、保護(hù)動物的熱情。

　　二、教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用

　　為了讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有的放矢，我采用以下方法教學(xué)：

　　1、練習(xí)法。教學(xué)第二課時，我首先以習(xí)題練習(xí)形式，鞏固第一課時的學(xué)習(xí)成果。

　　2、討論法。學(xué)生限時速讀課文相應(yīng)內(nèi)容，初步把握課文內(nèi)容，再進(jìn)行小組討論，使全體學(xué)生積極參與并總結(jié)得出課文主要內(nèi)容，再由小組推薦學(xué)生作答。

　　3、提問法。在學(xué)習(xí)課文第二部分關(guān)于松樹金龜子的發(fā)音原理的內(nèi)容時，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由提出問題，別人作答，激發(fā)起學(xué)生參與熱情，逐步引導(dǎo)，逐漸深入理解。

　　通過以上多種教法的采用，使學(xué)生對課文內(nèi)容理解得透徹，只有對課文內(nèi)容完全理解了，才能便于指導(dǎo)朗讀，朗讀時才能把握得有分寸，朗讀才會有正確的語音、語速、音量，富有表情。多媒體的運用，也是教學(xué)中的一個重要的手段。力求通過課件的介入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，課題、作者、金龜子的圖片，讀文后字音詞義及文學(xué)常識內(nèi)容的檢測，我都以圖片加文字的形式出示。為了幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，插入大量圖片、動畫素材，使其認(rèn)識文中所涉及昆蟲類更多的伙伴。這樣，運用圖片、文字、動畫、聲音等多種形式，從多個方面調(diào)動了學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠投入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，充分發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時，多媒體的運用，可以替代或補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備(如黑板)的不足，方便清晰地展示問題，板書或提示內(nèi)容，給學(xué)習(xí)以深刻的印象。

　　三、學(xué)法

　　根據(jù)本課的特點(動物世界中的昆蟲類)，我采用讓學(xué)生“看看、讀讀、想想、說說”的方法學(xué)習(xí)本課。首先通過多媒體課件展示出金龜子的實物圖片，讓學(xué)生看看，使學(xué)生對其外形有了初步印象。再通過提問法，討論法，朗讀法的教學(xué)，深入理解文中關(guān)于金龜子婚戀生活、發(fā)音原理等內(nèi)容，最后上升到喚起學(xué)習(xí)對動物世界生存狀態(tài)的關(guān)注，并積極投身于保護(hù)野生動物的人群中去，還可讓他們說說自己學(xué)習(xí)后的體會。

　　四、教學(xué)程序

　　第一課時：

　　導(dǎo)入新課→自學(xué)生字詞→閱讀課文，整體感知文章結(jié)構(gòu)→了解松樹金龜子的外形特征

　　第二課時：

　　檢查導(dǎo)入→熟悉新內(nèi)容→深入理解新內(nèi)容并能表情朗讀→總結(jié)全文結(jié)構(gòu)，體會寫作特色→拓展性練習(xí)→布置作業(yè)。

　　課文主要內(nèi)容

　　松樹金龜子的生活習(xí)性，特別是婚戀生活及基發(fā)音原理。

　　寫作特色：

　　1、運用作比較的說明方法。

　　2、抓住事物特征展開說明。

　　3、準(zhǔn)確、生動、形象的語言。

　　五、教學(xué)預(yù)期效果