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初中美術課《敦煌藝術中的彩塑》說課稿

時間:2020-09-04 19:35:03 初中說課稿 我要投稿

初中美術課《敦煌藝術中的彩塑》說課稿

  我說課的內(nèi)容是四年制初中美術課本第七課《敦煌藝術中的彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程 演示四個步驟加以闡述:

初中美術課《敦煌藝術中的彩塑》說課稿

  一、教材分析《敦煌藝術中的彩塑》說課

  1、本課的內(nèi)容、地位、作用

  本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課,主要是對敦煌藝術中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使學生在對敦煌大背景的了解下,重點突出彩塑藝術的知識。本顆將以彩塑圖片和學生的分析回答為主線,教書的引導講解為輔,使學生在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展及其獨特的地位。

  2、教學目標

  根據(jù)《美術教學大綱》和教材的要求,本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力,使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學目標為:了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其發(fā)展的歷程。

  3、教學重點和難點:敦煌是一個藝術寶庫,

  二、教學過程

  1、導入新課

  2、講授新課

 、俣鼗偷奈恢茫簩Χ鼗退囆g作綜合的介紹

 、诙鼗筒仕艿牡匚唬 表現(xiàn)主體:佛教偶像

  表現(xiàn)對象:佛、菩薩、天王、力士等

 、鄱鼗筒仕艿陌l(fā)展史:

  早期:從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純,到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風格風靡北方;

  中期:隋唐兩代,彩塑規(guī)模宏大、造型生動、絢爛多姿;

  晚期:包括五代、宋、西夏、元等朝代,形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。

  結合中國歷史的發(fā)展,可以得出敦煌彩塑的盛衰史與中國佛教藝術的變遷是一脈相承的。

  三、敦煌彩塑的功能和特點

  1、功能:既是宗教藝術品展示的.殿堂,也是僧侶從事宗教活動的場所。

  2、特點:塑繪結合市融合多種藝術語匯的造型藝術。

  四、思考題

  1、敦煌彩塑是怎樣以自己的造型特點,在中國雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位?

  敦煌彩塑雖然都要受到佛教模式的制約,但藝匠們還是發(fā)揚了我國民間雕塑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng),結合自己的生活經(jīng)歷和審美理想,塑造了大量個性鮮明的藝術形象,使敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位。

  2、敦煌彩塑藝術經(jīng)過怎樣的發(fā)展變遷?

  發(fā)展初期:從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純,到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風格風靡北方;

  鼎盛時期:隋唐兩代,彩塑規(guī)模宏大、造型生動、絢爛多姿;

  衰敗時期:包括五代、宋、西夏、元等朝代,形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。

  初中美術課《敦煌藝術中的彩塑》說課范例

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