有關(guān)初中美術(shù)說課稿模板集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的初中美術(shù)說課稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)說課稿 篇1
尊敬的各位評委老師:
你們好!今天我說課的內(nèi)容是。下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。
本課節(jié)選自八年級下冊第三單元第一課 ,屬于_造型表現(xiàn)_領(lǐng)域。(地位與作用) 構(gòu)圖作為造型藝術(shù)的組織形式以其自身特有的形式美,發(fā)揮著獨特的藝術(shù)感染力。八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和審美意識,教學(xué)過程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā),同時結(jié)合教材,聯(lián)系生活,我設(shè)置
1、知識與技能目標(biāo)為: 學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖 ,初步了解并掌握 插花的基本方法 。
2、過程與方法目標(biāo)為: 通過 欣賞插花作品,豐富學(xué)生審美經(jīng)驗
3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)為:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛自然的人生態(tài)度,形成美化居室的意識。
通過以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重點為:學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法,學(xué)會插花的基本設(shè)計方法和過程。根據(jù)學(xué)生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點為:學(xué)會用基本造型語言表達(dá)自己的審美情趣。工欲善其事,必先利其器,備好畫具是上好一堂課的前提條件。因此本節(jié)課我的教學(xué)準(zhǔn)備是多媒體課件 畫具等為了學(xué)生更好地融入課堂,參與學(xué)習(xí):課前要求學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集 畫具等
本節(jié)課的教學(xué)重難點較難突破,因此我精心設(shè)置多種教法:
1、 欣賞法:通過欣賞各種材料制成的裝飾畫,讓學(xué)生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。
2、 演示法:通過演示讓學(xué)生明白因材施藝制作裝飾畫的過程,激發(fā)學(xué)生動手興趣。
另外,在教學(xué)中還應(yīng)用講解法、分析法、圖表等等。
引導(dǎo)學(xué)生模仿、觀察、分析、創(chuàng)作。學(xué)生先模仿書本中自己喜歡的作品,通過觀察體會作品的構(gòu)圖特點,色彩搭配特點,分析積累經(jīng)驗,為下次創(chuàng)作裝飾畫打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程,根據(jù)新課程教學(xué)理念,我的教學(xué)過程設(shè)置如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
欣賞教師的插花作品,,,,,花是美的使者它把羙帶到我們身邊,今天就讓我們自己來嘗試做一件插花作品吧(通過欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊思考。通過激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
(二)自主學(xué)習(xí),探究知識
為了突出重點,突破難點,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行探究的。讓自主學(xué)習(xí)課本,快速完成初次作業(yè)。體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、教師出示圖片,學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進(jìn)行比較研究,發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識。通過問題式導(dǎo)學(xué),比較式研討、教師糾正補充等師生、生生的互動環(huán)節(jié),解決本課的重難點。
(三)實踐創(chuàng)意,展示點評
考慮到學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間,并結(jié)合初次作業(yè),我設(shè)計了這樣的練習(xí) 1、 2、
3、 ,供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
展示點評中,我尊重個體差異,注重學(xué)生的體驗過程,鼓勵為主,自我點評,而評價對方多從建議性出發(fā),讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。
(四)教師總結(jié),課后拓展
我總結(jié)以問題形式出現(xiàn),設(shè)計三個問題:
1、你學(xué)會了什么?2、你的體會是什么?3、你喜歡今天這堂課嗎?
目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容,尊重其個體感受,從而實現(xiàn)本教材人文性特點,同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。
初中美術(shù)說課稿 篇2
尊敬的評委、老師:
您好!今天我說的課題是“手繪線條圖像——物像的多視角表達(dá)”。這是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十四冊中的第二課。下面我將從以下幾個方面來闡述:
一、 教材分析
手繪線條圖像的表達(dá)是美術(shù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一。學(xué)習(xí)手繪線條圖像能夠促進(jìn)學(xué)生將自己的所見、所聞、所感以簡單會意的方式表達(dá)出來,達(dá)到自我表現(xiàn)、自我展示、交流和抒發(fā)情感的目的。本課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求方面,雖然比以往學(xué)過的課程有一些難度,但通過教師在教學(xué)過程中的由淺入深、由深及透、由透激活的教學(xué)思路,能夠使學(xué)生理解形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,掌握立體圖像的呈現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)手法,能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、探索性和創(chuàng)造性,掌握表達(dá)立體圖像的各種方法。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:掌握豐富線條的表達(dá)方法,理解物像的基本特征和基本關(guān)系。能準(zhǔn)確客觀的、忠實的傳達(dá)物像的信息。
2、過程與方法:由淺入深、由深及透、由透激活的教學(xué)思路。
3、情感、態(tài)度、價值觀:表達(dá)自己獨到的見解,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高觀察力和形象思維能力,學(xué)會從生活中獲取知識和提高的能力。
三、 教學(xué)重點:立體圖像的表達(dá)方法。
四、 難 點:讓學(xué)生消除對復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多維物像的恐懼感。
五、 關(guān) 鍵:鼓勵學(xué)生有個性的表現(xiàn),充分發(fā)揮想像力。
六、 教 具:生活中的立體圖像的例子。
七、 教法與學(xué)法:
1、教法運用:組織學(xué)生體驗從平面到立體的過程,感受立體物像的結(jié)構(gòu)特征,通過示范講解每種表現(xiàn)方法,大量欣賞生活中的實例,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)立體圖像的描繪,使學(xué)生切身感到立體圖像的重要性和其獨特的美感,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,引領(lǐng)學(xué)生步入徒手線條描繪的世界,盡情體驗手繪線條造型的樂趣。
2、學(xué)法指導(dǎo):重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,講解方法但不限制學(xué)生的發(fā)揮。組織學(xué)生通過討論欣賞,以學(xué)生生活體驗作為教學(xué)的重要輔助內(nèi)容,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。
八、 教學(xué)過程
(一)、游戲?qū)?/strong>
給出正方形、長方形、三角形、圓形、梯形,通過添畫幾筆的方式,將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形。體驗平面到立體的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
小組代表到板前繪畫,限時2分鐘。
導(dǎo)入新課 板書課題。
(二)、新授
1、討論:什么是立體圖形?大屏幕出示其概念。
2、列舉生活中的立體圖像,學(xué)生發(fā)表自己的見解。
播放,學(xué)生欣賞立體圖像精美的圖片,豐富視野。加深對立體圖像的認(rèn)識。
3、討論:立體圖像的表達(dá)在生活中有什么作用?結(jié)合實例說明。
總結(jié)立體圖像的作用,以及特有的清爽之美和簡潔之美。
4、教師示范講解立體圖像的表達(dá)方法:
表達(dá)直觀感受的方法
表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法
表達(dá)主觀理解的方法
結(jié)合欣賞使學(xué)生理解立體圖像的表現(xiàn)方法和每種方法的特征。
(三)、實踐練習(xí)
1、判斷同一物體不同的表現(xiàn)方法,以競賽的方式搶答。
2、介紹立體圖像表達(dá)在生活中的應(yīng)用,展示。
3、找出其它教材中的關(guān)于立體圖像表達(dá)的例子。
4、選擇一種立體圖像的表達(dá)方法畫一件物品
作業(yè)要求:線條簡練概括,構(gòu)圖合理。
(四)、總結(jié)
手繪線條圖像是人類除口語、文字以外的第三語言,是現(xiàn)代的白話文,是21世紀(jì)公民畢備的能力,希望同學(xué)們能盡快的掌握這一本領(lǐng),成為一名全面發(fā)展的人。
初中美術(shù)說課稿 篇3
一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析
。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫骸鞍裂┟坊ā笔浅踔忻佬g(shù)第七冊第四課的內(nèi)容,這一課內(nèi)容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課,學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進(jìn)行作畫的。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法,體會筆墨的韻味。能整體把握畫面的虛實關(guān)系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
2、能力目標(biāo):能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。
。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點:中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系,從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點內(nèi)容。古人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷,展現(xiàn)個性。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個性又是“只可意會,不可言傳的”。因而把“有個性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系”作為本課的難點。
二、教學(xué)方法和手段:
1、采用討論的方式來解決“問題”,這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程,輕結(jié)論的教學(xué)理念。
2、運用計算機輔助教學(xué)的手段,利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。
三、學(xué)法指導(dǎo):
要求學(xué)生善于觀察,積極討論,勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)思路及設(shè)想:
整個教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。
第一課時:介紹中國畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。
第二課時:選用梅花的詩歌及圖片設(shè)置情境導(dǎo)入,然后介紹梅花外型及所蘊含的寓意、及象征精神,接著示范畫法及技法講解、學(xué)生分析和嘗試。
第三課時學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作。
教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),而不是培養(yǎng)畫家。
即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫,并不要求“他們”一定會畫的方針。
教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程,注重使用學(xué)生討論(教師參與其中)這一方法得出結(jié)論。
五、教學(xué)程序:(教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計)
、賱(chuàng)設(shè)情景,引入新課
、谔剿髑筮M(jìn),學(xué)習(xí)新知
、劢處熓痉叮龑(dǎo)觀察
、苷归_討論,激發(fā)思維
⑤學(xué)生體驗,鞏固提高
以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是:學(xué)生感性到理性的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律;教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一;傳授知識與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一;掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
通過王維的詩(謎語)引出新課,使學(xué)生認(rèn)識中國悠久的歷史文化,培養(yǎng)他們的愛國熱情,增進(jìn)民族自豪感。
探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知
1、運用課件進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、講解中國畫的發(fā)展史,增加學(xué)生的知識面。
3、通過大量的圖片展示,提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。
教師示范,引導(dǎo)觀察
教師(示范)畫一張花鳥畫,讓學(xué)生觀察中國畫的用筆用墨。通過演示既可以讓學(xué)生感受中國畫是怎樣畫的,又可以通過觀察教師作畫,進(jìn)行思考,進(jìn)而領(lǐng)會中國畫的筆墨韻味。
展開討論,激發(fā)思維
讓學(xué)生討論教師演示時使用的筆法和墨法,通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。(學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論,比教師告訴的結(jié)果印象會更深,掌握的時間會更長。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí),利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。)
學(xué)生體驗,鞏固提高
現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),并不是培養(yǎng)畫家。因此,本環(huán)節(jié),只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。
學(xué)生在體驗筆墨韻味的同時,他們(小組)之間會互相學(xué)習(xí),學(xué)生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學(xué)生的。
本緩解教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵與贊揚,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗,學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。
初中美術(shù)說課稿 篇4
課題:動感生活
教材分析:
“造型.表現(xiàn)”是美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最廣,分量最重的部分。速寫是其中較難把握的內(nèi)容之一。如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),感受線造型人物的藝術(shù)美感,初步了解人體的結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律,并能嘗試將所見以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)。如速寫,鉛筆淡彩等。通過對本課題的學(xué)習(xí),使學(xué)生克服對速寫學(xué)習(xí)的畏難情緒,并有效的激發(fā)學(xué)生喜歡以速寫的藝術(shù)形式捕捉生活中生動的一面。本課力求讓學(xué)生在造型游戲中自主探索知識,通過討論,欣賞實踐,評價等方式逐漸激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,從而不斷豐富自身的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1,知識目標(biāo)
通過對人體運動時的觀察,分析,研究和探索,學(xué)生初步了解人體的基本結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。
2,能力目標(biāo)
(1)對人體的基本結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
。2)通過欣賞提高學(xué)生線造型的審美鑒賞能力。
。3)初步掌握了解速寫這種藝術(shù)語言,能進(jìn)行簡單的寫生活動。
3,情感,態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過對速寫這種藝術(shù)語言的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍的事物的習(xí)慣,以及關(guān)愛他人的美好情操,同時能在這種藝術(shù)體驗中感受日常生活的美好。
教學(xué)重點:
1,通過啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生了解人體在運動中的結(jié)構(gòu)特征,并了解動勢線在速寫中的作用。
2,研究,學(xué)習(xí)名家名作中速寫人物的造型表現(xiàn)手法,初步學(xué)會用速寫的藝術(shù)形式塑造人物。
教學(xué)難點:
感受人的運動美,通過一系列手段探知人的運動結(jié)構(gòu)特點,并學(xué)會借助動勢線這一手段簡練概括,扼要,準(zhǔn)確地將自己所感受到的藝術(shù)形象,簡要明確的描繪下來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,教師準(zhǔn)備好速寫工具,一些名家速寫作品,一些教師本人的速寫作品,還有一些歷屆同學(xué)的速寫作品(多媒體制作成欣賞課件,用來輔助教學(xué),以實物投影儀展示本班學(xué)生作品)
2,學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫工具(如炭筆,鉛筆,水筆等)查閱并收集一些喜歡的大師速寫作品
教學(xué)過程:
1,導(dǎo)入:欣賞分析與實踐
。1)電教欣賞劉翔的跨欄動作,電教欣賞姚明的投籃動作, 電教欣賞楊麗萍《孔雀舞》表演,定格若干個動態(tài),學(xué)生進(jìn)行分析。
提問:運動員的精彩瞬間,舞蹈家優(yōu)美舞姿變化多端,是身體什么部位在起作用?學(xué)生思考人的身體結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)人運動的關(guān)鍵是關(guān)節(jié),動勢線的轉(zhuǎn)折處也就是關(guān)節(jié)點上。
。2)電教出示學(xué)生操場上的體育活動場景,學(xué)生動作特寫圖片
學(xué)生小游戲:把學(xué)生分組,快速的畫出圖片上學(xué)生體育活動的動勢線,體會關(guān)節(jié)點是活動的關(guān)鍵所在點。
設(shè)計意圖:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生已掌握了人體的基本比例,面部的基本比例,本節(jié)課要解決的首先是學(xué)生對人物動態(tài)的理解,首先要明確動勢線的作用,通過小游戲讓學(xué)生輕松愉快的理解各種動態(tài)產(chǎn)生的緣由。
2,名家名作賞析(先讀畫,再學(xué)畫)
。1)看看畫家是如何用繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物的,學(xué)生談感受。
小結(jié): A,速寫主要是運用線條。
B,線條的類型:濃淡 虛實 粗細(xì) 曲直 長短 疏密
C,線條的運用:
。╝ ) 速寫不等于素描(富有節(jié)奏感 流暢淋漓的韻味)
。╞)線的取舍提煉(“衣紋線”忌平行 ; “結(jié)構(gòu)線”要準(zhǔn)確,實在,又稱“實線”;“慣性線”不要畫太多太重,又稱“虛線”)
。╟)線條的對比(濃淡對比,虛實對比,曲直對比,長短對比,疏密對比)
D,線要為結(jié)構(gòu)服務(wù)
以上分別對照優(yōu)秀速寫作品由學(xué)生作出分析,教師提點。
。2)探究如何做到在短時間內(nèi),用簡練的線條概括,扼要,準(zhǔn)確的將人物動態(tài)表現(xiàn)出來。學(xué)生共同商討問題,提出解決辦法。
學(xué)生小結(jié):必須掌握正確的速寫步驟和方法
A 整體觀察,熟悉對象
B 構(gòu)圖布局,定出人物在紙面上的位置
C落幅定形,輕輕落筆,從整體出發(fā),長直線或長弧線,確定大的形體比例,透視關(guān)系。
D局部肯定,在基本形確定的基礎(chǔ)上,從局部開始塑造形體,一般從頭開始,從上而下,將對象的手及身體輪廓,衣紋更進(jìn)一步刻畫,注意手腳的透視方向
E 調(diào)整完成。
教師提點:一定要從整體出發(fā),再進(jìn)行局部肯定,再迂回到整體。該加強的加強,該削弱的削弱,遵照整體到局部再到整體。
設(shè)計意圖:
美術(shù)屬于視覺范疇,它是由具體的形象語言來表達(dá)的,形象只有通過直觀才能感知 ,這一部分的設(shè)計首先由欣賞作品作為切入,學(xué)生首先多欣賞多比較才能有審美的能力。要先讀畫然后才是學(xué)畫。
針對讀畫我先以提問的探究的方式提出:“看看畫家是如何用繪畫語言表現(xiàn)運動中的人物的?”很自然的讓學(xué)生關(guān)注到線條這種最簡單的`繪畫語言,很自然的過渡到有關(guān)于線條的諸多知識,讓學(xué)生不知不覺的了解了這些知識,并且學(xué)習(xí)了怎樣靈活的運用這些線條。這些內(nèi)容假使只是教師空洞的講解學(xué)生會覺的枯糙乏味,只有帶著任務(wù),欣賞著鮮活的作品才能真正的有所感悟和察覺 。這個過程的學(xué)習(xí)使得學(xué)生鑒賞能力也得到了提高,即學(xué)會了讀畫。
解決了讀畫再學(xué)畫,怎樣畫速寫,除了運用上面所講的知識以外,接著進(jìn)行第二個問題的探究“如何做到在短時間內(nèi),用簡練的線條概括,扼要,準(zhǔn)確的將人物動態(tài)表現(xiàn)出來 !钡诙c我們提出了一個很現(xiàn)實,很讓學(xué)生困擾的問題。也是本課我們要涉及的教學(xué)重點,簡單的講一下速寫的一般步驟學(xué)生可能很不以為然,但用提問的方式再用解決問題的態(tài)度,談到有這樣一種方法:能做到在短時間內(nèi)能完成一幅生動的速寫作品,學(xué)生就都不會拒絕而樂于接受這樣的一種方法了。事實上這個環(huán)節(jié)很簡單,也很自然,設(shè)計意圖僅僅是充分的考慮到學(xué)生的心理,盡量用學(xué)生喜歡的方式,如學(xué)生想探究想找到辦法的心理習(xí)慣等。
3,教師示范
請一位學(xué)生上來客串模特,教師按照上述步驟進(jìn)行課堂速寫,每個步驟運用實物投影給予展示,直至基本完成速寫。( 此環(huán)節(jié)一定要把握好時間,基本控制在5分鐘左右。 靈活機動地把握好當(dāng)場示范的火候,語言不羅嗦, 要結(jié)合學(xué)生的實際情況,精選示范的環(huán)節(jié) ,分寸要拿捏得體 。)
設(shè)計意圖:
美術(shù)學(xué)科偏重于感性,而感性本身也難以解說。示范教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中最基本,也是最直觀有效的教學(xué)手段, 歷來是美術(shù)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的不二法寶。 教師當(dāng)場示范比現(xiàn)如今流行的多媒體演示,來得更靈活、直觀,更易于引起學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力,也能夠使教師在學(xué)生面前樹立自己的專業(yè)形象,得到學(xué)生的敬佩。我們欣賞美術(shù)作品,除了欣賞作品最終靜態(tài)呈現(xiàn)的各種美術(shù)語言綜合作用的美,對作品創(chuàng)作過程的感受也是十分重要的。示范可以給學(xué)生營造一種氣氛、一種心境、一種情緒,可以激起學(xué)生的表達(dá)嘗試的沖動。
4,布置作業(yè)
。1)觀察身邊同學(xué)的各種動態(tài),嘗試著用畫筆紀(jì)錄下來,體會速寫線造型的藝術(shù)魅力。
。2)對照電教圖片,速寫劉翔的跨欄動作,或者姚明的投籃動作。
。3)也可憑想像自由作畫
學(xué)生自主選擇工具
設(shè)計意圖:
作業(yè)布置是美術(shù)課堂中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),作業(yè)布置的難易程度,以及作業(yè)的可選擇性都直接影響到學(xué)生的作業(yè)積極性和作業(yè)的質(zhì)量。因此作業(yè)的吸引力,可實踐性,可觀賞性都是教師布置作業(yè)所要考慮到的內(nèi)容,我把作業(yè)的范圍適當(dāng)?shù)姆艑挘?布置美術(shù)作業(yè)要從減輕學(xué)生心理壓力,增強學(xué)生的主動性、積極性的目標(biāo)出發(fā)。5,評價及拓展
學(xué)生完成作業(yè)后,用雙面膠貼到黑板上,以小組形式上講臺欣賞評價作品,然后由學(xué)生展開自評和互評,最后由教師進(jìn)行小結(jié)。
設(shè)計意圖
作業(yè)是評價學(xué)生知識技能掌握程度和課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一 .對學(xué)生作業(yè)的評價要分層次,有梯度,使學(xué)生都能受到肯定和鼓勵,調(diào)動學(xué)生積極性,使各個層次的學(xué)生都得到提高。 以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,尋找閃光點,挖掘繪畫創(chuàng)造潛能,展現(xiàn)自己的真實感情為主。關(guān)心學(xué)生創(chuàng)造種所付出的勞動和過程。特別是對待少數(shù)追求個性風(fēng)格的學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注?傊,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,和在完成作業(yè)的過程中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)這才是最重要的。
板書設(shè)計:
1,欣賞與分析
身體結(jié)構(gòu) 關(guān)節(jié) 動勢線
2,名家名作賞析
。1)線的分類:
。2)線的運用:
3,速寫的基本步驟
A 整體觀察 熟悉對象
B 構(gòu)圖布局
C落幅定形
D局部肯定
E 調(diào)整完成。
4,布置作業(yè)
速寫作業(yè)一幅
要求:形體完整,比例合理,線條豐富有變化
5,評價拓展
初中美術(shù)說課稿 篇5
一、 教材分析
(一)教學(xué)目標(biāo)
本課作為初中整個美術(shù)教學(xué)的開篇,對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解什么是美術(shù),美術(shù)的分類,以及學(xué)習(xí)美術(shù)的意義,由此培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
。ǘ┲攸c:
培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛,讓學(xué)生了解美術(shù)的種類,認(rèn)識美術(shù)對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
。ɡ碛桑簩徝缿(yīng)是一種主動地行為,因為生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只有具備了一雙審美的眼睛,才能會看和主動。)
(三)難點
如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類、美術(shù)的概念和認(rèn)識美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。(理由:由于學(xué)生原有知識基礎(chǔ)的制約,對新概念的理解必然有一定的難度。)
。ㄋ模﹥(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課主要分三個部分,第一部分提出什么是美術(shù),第二部分說明美術(shù)的分類,第三部分是學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。
二、教法:
本課涉及的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法、對于相關(guān)的作品采用小組討論法。
三、學(xué)法:
本課從最基本、最核心的內(nèi)容入手,運用學(xué)生討論、欣賞為主,教師點撥為輔的教學(xué)方法,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生在欣賞、討論、憧憬中愉快地度過四十五分鐘。
四、教學(xué)手段:
多媒體課件
五、教學(xué)過程:
1 、導(dǎo)入:一、課堂討論——你認(rèn)為什么是美術(shù)?(3—5分鐘)
1.學(xué)生四人一組展開討論。2.教師指名讓學(xué)生以舉例的方式,說出自己的見解。①大部分同學(xué)只能說出畫畫是美術(shù),個別同學(xué)可能會說出建筑設(shè)計、雕塑設(shè)計、服裝設(shè)計、陶瓷設(shè)計等是美術(shù),教師首先肯定他們的說法。②緊接著教師引導(dǎo)從早晨一起床開始說起。
教師:床——家具美術(shù)、被面——染織美術(shù)、衣服——服裝美術(shù)、牙膏、牙刷、梳子、臉盆、盤子、筷子等——工藝美術(shù)、自行車——工業(yè)美術(shù)、教室——建筑美術(shù)、室內(nèi)裝修——環(huán)藝設(shè)計。
學(xué)生:尺子、書包、小盒、頭花、手表、鞋子、冰箱、電視、書法、攝影等,這些都是美術(shù)。
結(jié)論:大家生活中無時無刻都離不開美術(shù)。
導(dǎo)入新課板書課題——美術(shù)的世界(5—8分鐘)
教師重點講解并出示幻燈片(本環(huán)節(jié)以教師引線,學(xué)生舉例,教師補充說明為主)。
1.美術(shù)的含義(教師口述內(nèi)容并重點解釋)
教師活動:展示圖片:齊白石的《荷花蝌蚪圖》等中國畫作品和蒙克的《吶喊》等油畫作品。
提出問題:完成這幾幅作品的材料是什么?
學(xué)生活動:帶著問題觀察展示的作品,踴躍的回答問題。
教師點評:大家對美術(shù)作品的這些認(rèn)識,都涉及到了美術(shù)定義的問題。
2.美術(shù)的分類(15—20分鐘)。
基本內(nèi)容:美術(shù)包括:①繪畫:東方繪畫[中國畫(人物、山水、花鳥)、日本畫等]、西方繪畫(水彩、水粉、油畫、素描等)②雕塑:圓雕(完全立體的可以四面欣賞的一種雕塑)、浮雕(半立體的,浮著在另一平面上的一種雕塑)。⑧工藝美術(shù):傳統(tǒng)手工藝(象牙雕、玉雕、金銀首飾等)、工業(yè)美術(shù)(電視、洗衣機、交通工具、花布、陶瓷等)、商業(yè)美術(shù)(裝潢、廣告、櫥窗等)。④建筑:公用建筑(學(xué)校、商場、體育館、公園等)、民用建筑(居民樓、四合院、農(nóng)舍等)、紀(jì)念性建筑(人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念堂等)。另外書法、攝影、篆刻等也屬于美術(shù)范疇。
繪畫和雕塑屬觀賞性藝術(shù)(滿足精神生活需要);工藝美術(shù)和建筑屬于實用性藝術(shù)(滿足物質(zhì)生活需要同時也可滿足人們審美的需要)同樣具有觀賞價值。
教師活動:(1)、分別展示繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法、攝影、篆刻的圖片。
。2)、提出問題:這些美術(shù)作品有什么不同?(提示:造型的、材料等)
。3)、學(xué)生回答,總結(jié)有關(guān)理論和觀點。
學(xué)生活動:欣賞圖片,探究問題,回答提問。
(設(shè)計理由:在欣賞圖片中,逐步訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分不同美術(shù)形式的能力。)
3、美術(shù)的作用。(7—10分鐘)
總體而言,美術(shù)作品的作用包括教育作用、認(rèn)識作用、審美作用。
教師活動:(1)出示幻燈片
提出問題:A、各個圖片分別給大家什么信息?(老師給予引導(dǎo)。)
B、大家為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)呢?
學(xué)生活動:欣賞圖片、勤于思考、勇于回答問題。
。芰ν卣梗鹤寣W(xué)生開動腦筋,列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素,訓(xùn)練主動思維的習(xí)慣)
4、課堂回顧:(2分鐘)
這節(jié)課,大家學(xué)習(xí)了美術(shù)的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)的作用等,使大家從宏觀上認(rèn)識了美術(shù)的基本知識,為大家今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識打下了基礎(chǔ)。
5、課堂小結(jié):(3分鐘)由此可見,大家的生活離不開美術(shù)。當(dāng)你需要穿一件漂亮的衣服時,是不是需要有人來設(shè)計?當(dāng)你走進(jìn)飯店吃飯時,需要不需要色香味俱全的菜肴呢?當(dāng)你住在一間低矮的平房里,你想不想住進(jìn)一座舒適美觀的大樓呢?當(dāng)你住在家離學(xué)校較遠(yuǎn),你想不想騎一輛既好看又輕松的自行車呢?但是,這一切都需要有人來設(shè)計。而未來的設(shè)計者就在你們中間,所以,你們一定要好好學(xué)習(xí)美術(shù)爭取當(dāng)一名美術(shù)設(shè)計師,把大家未來的生活創(chuàng)造得更美好。
6、板書設(shè)計:
一、什么是美術(shù) 二、美術(shù)作品是如何分門別類的?三、美術(shù)的作用
繪畫、 篆刻 教育作用
雕塑、 認(rèn)識作用
建筑、 審美作用
設(shè)計、
書法、
攝影
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