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說(shuō)課稿初中

時(shí)間:2021-06-10 10:26:32 初中說(shuō)課稿 我要投稿

【精選】說(shuō)課稿初中范文合集3篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家整理的說(shuō)課稿初中7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】說(shuō)課稿初中范文合集3篇

說(shuō)課稿初中 篇1

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  大家好,我的主題班會(huì)題目是《感恩父母,走進(jìn)親情》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

  一、說(shuō)背景:

  現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)以自我為中心,認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的,對(duì)親情較為麻木。有的對(duì)父母不太禮貌,經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫,無(wú)故發(fā)脾氣,絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受,甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母,走進(jìn)親情》為主題的一個(gè)班會(huì)

  二、說(shuō)目的(主要的目的有兩個(gè))

  1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母,理解父母的愛(ài),體驗(yàn)父母的無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備(準(zhǔn)備活動(dòng)分為五個(gè)方面)

  1、動(dòng)員學(xué)生積極參與,公布主題班會(huì)活動(dòng)方案。

  2確定2名主持人,并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。

  3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂(lè)。

  4、制作本節(jié)課的多媒體課件。

  5、挑選出三名學(xué)生排練小品《上學(xué)》

  四、說(shuō)方法

  1、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性;因此這次主題班會(huì)便是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,而老師以引導(dǎo)和總結(jié)為主;

  2、利用多媒體,展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學(xué)生能更直觀的感受父母的愛(ài)。

  3、讓學(xué)生自己排練一個(gè)小品,使學(xué)生能更直接的體驗(yàn)父母的親情。

  五、說(shuō)過(guò)程

 。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入

  主持人用央視的一個(gè)關(guān)于家的公益廣告來(lái)展示母愛(ài)的無(wú)私和偉大,進(jìn)而導(dǎo)入感恩的主題,然后宣布主題班會(huì)開(kāi)始

  (二)朗誦關(guān)于舒婷《母親》這首詩(shī)歌,背景音樂(lè)為閻維文的歌曲《母親》,進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)

 。ㄈ┬∑

  學(xué)生自編自演小品《上學(xué)》,表演者極投入的表演,使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容,深受教育。小品中展現(xiàn)的是孩子上學(xué),父母依依不舍,不斷囑咐叮嚀,而學(xué)生卻極度不耐煩的情景,讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)是多么的偉大和自己對(duì)他們的不理解。

 。ㄋ模┈F(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答。(這里我設(shè)置了5個(gè)問(wèn)題)

  1、你知道父母的生日嗎?

  2、在父母生日的時(shí)候你送給他們過(guò)禮物嗎?

  3、你能為父母分擔(dān)過(guò)憂(yōu)愁嗎?

  4、你最讓父母痛心的事是什么?

  5、父母最讓你感動(dòng)的一件事?

  通過(guò)問(wèn)答引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生明白:父母為我們終日操勞,默默奉獻(xiàn),而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

 。ㄎ澹┱故緢D片

  這都是由學(xué)生自己拍的照片,主要展示了父母的不易,和學(xué)生們?cè)诩胰绾涡㈨樃改傅囊恍┱掌,讓學(xué)生通過(guò)他們自己的實(shí)際行動(dòng)去展現(xiàn)他們對(duì)父母的愛(ài)

 。ㄎ澹┬模ㄈ嗤瑢W(xué)宣誓:全體同學(xué)們起立,舉手握拳承諾)

  從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我行動(dòng)起來(lái)。說(shuō)感謝之話(huà),懷感動(dòng)之情,做感恩之事。用一顆感恩的心!孝敬父母!回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩!在思想品德上讓您們安心。在學(xué)習(xí)上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負(fù)父母心。

 。┌嘀魅巫隹偨Y(jié)

  【《感恩的心》為音樂(lè)背景】

  同學(xué)們,今天我們召開(kāi)了“感恩父母”主題班會(huì),開(kāi)得很成功,我感到很欣慰。當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō):“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償!彼詮默F(xiàn)在讓我們對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!

說(shuō)課稿初中 篇2

  尊敬的評(píng)委:大家**好!

  一、教材分析:

  我今天的說(shuō)課內(nèi)容是二年級(jí)籃球運(yùn)球接力的第一課時(shí)。

  籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運(yùn)球的第一課時(shí),因此在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。

  2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):注意擊球部位

  難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)發(fā)力手腕控球控制球的方向

  四、學(xué)情分析:

  二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心,喜歡表現(xiàn)自我,展示自我,學(xué)習(xí)興趣很高,但是注意力不夠集中,情緒不夠穩(wěn)定。本節(jié)課是在練習(xí)過(guò)排球比多之后的籃球運(yùn)球練習(xí),因此,我在教學(xué)中多提示,用降低難度、游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  五、器材、場(chǎng)地的布置:

  籃球場(chǎng)1片,小籃球40個(gè),小紅旗4面 ,錄音機(jī)1臺(tái)

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  本課堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  七、主要的教法、學(xué)法:

  教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問(wèn)、分組練習(xí)、自評(píng)互評(píng),自我監(jiān)督等方法

  八、教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 6分

  這部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)(檢查學(xué)生情況)、慢跑熱身和籃球操(上肢、體轉(zhuǎn)、腹背等運(yùn)動(dòng))。

  2、展示自我,合作探究 重點(diǎn) 20分

  A.原地運(yùn)球:復(fù)習(xí)拍球比多。(目的為了讓學(xué)生熟悉球性)

  B.體驗(yàn)運(yùn)球:方法:分小組散點(diǎn),學(xué)生自由練習(xí),體驗(yàn)手感。教師可以在其中走動(dòng)運(yùn)球,讓學(xué)生一起體驗(yàn)試試。 c.運(yùn)球練習(xí):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運(yùn)球練習(xí),其余學(xué)生考慮不同之處,引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師再完整示范,點(diǎn)出重點(diǎn),注意擊球點(diǎn),要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運(yùn)球。在練習(xí)重相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。(突破重點(diǎn)) d.行進(jìn)間運(yùn)球: 組織學(xué)生集體練習(xí),再一次規(guī)范動(dòng)作要求。

  3、拓展能力,激活思維 10分

  通過(guò)上面的練習(xí),在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)8字運(yùn)球接力游戲,進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習(xí)。

  a.組織:將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組,老師講明比賽要求,組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

  b.提出改進(jìn)措施,重新分組組織,再次比賽,使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心 4分

  a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的'。 方法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂(lè),模仿教師做各種放松的動(dòng)作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

  b、教師總結(jié)本節(jié)課,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。 集體“你們真棒!”

  九、預(yù)期效果: 32~35%,平均心率:115次/分。

  十、歸納優(yōu)點(diǎn):這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì),欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練、寓教于樂(lè), 寓教于教學(xué)過(guò)程的思想,充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展,使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)。

  我此次的說(shuō)課到此結(jié)束,請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指正!

說(shuō)課稿初中 篇3

  一、課題的選定

  目前,青少年學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)注。隨著生活條件的優(yōu)越,生活水平的提高,人們?cè)陉P(guān)注青少年身體健康的同時(shí),卻往往忽視了他們的心理的成長(zhǎng),于是,懦弱,自卑,意志薄弱等問(wèn)題越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái),心理問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性,成為青少年心理問(wèn)題的主要特征。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況,我真切的感受到,目前,中學(xué)生意志薄弱的問(wèn)題十分嚴(yán)重,正因?yàn)槿绱,使得有很多學(xué)生字學(xué)習(xí)、生活的道路上表現(xiàn)為:膽小,懦弱,經(jīng)不起困難的考驗(yàn),習(xí)慣失敗,毫無(wú)斗志等,結(jié)合學(xué)生的餓這些心理問(wèn)題,一方面,我積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),另一方面,我深入學(xué)生,認(rèn)真體驗(yàn)和思考,并確定出本節(jié)心理健康活動(dòng)課的主題為:面對(duì)困難也從容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折,認(rèn)識(shí)困難具有兩重性,一方面可以磨練意志,增長(zhǎng)智慧;另一方面,也可以使人意志消沉,幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。

  2、能力目標(biāo):初步掌握分析困難的能力,形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:樹(shù)立正確的挫折觀,磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

 。ㄒ唬⿲(dǎo)語(yǔ) 播放FLASH《命運(yùn)》。從聲音、圖象等方面激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激昂情緒,同時(shí),在學(xué)生重溫貝多芬的事跡后,讓學(xué)生感受到生命的堅(jiān)強(qiáng)。在營(yíng)造了這種氣氛后,明確課題:面對(duì)困難也從容

  (二)創(chuàng)設(shè)情境

  1、學(xué)生講名人戰(zhàn)勝困難的故事。

  2、教師作記者采訪(fǎng)學(xué)生中勇于戰(zhàn)勝困難的典型。

  通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是公平的,它時(shí)刻用困難考驗(yàn)任何人,經(jīng)得起考驗(yàn)的就是強(qiáng)者,而強(qiáng)者不僅是那些名人、偉人,我們的身邊同樣也有這樣的人,如果我們肯努力,也完全可以做到這一點(diǎn)。

  3、自由傾訴,談?wù)撟约号c困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷,并總結(jié)出方法。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),我意圖在于激勵(lì)學(xué)生的自信力,并幫助學(xué)生找到戰(zhàn)勝困難的方法。

 。ㄈ┯螒蝮w驗(yàn)——吹硬幣

  通過(guò)這個(gè)游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)面對(duì)困難的心境,激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)困難、動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難的熱情。

 。ㄋ模┺q論思考:

  甲方:有點(diǎn)困難的生活好。

  乙方:一帆風(fēng)順的生活好。

  通過(guò)辯論,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難,認(rèn)識(shí)其雙重性的特點(diǎn),幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信念,培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)心理。

 。ㄎ澹⿻痴勈斋@:

  鼓勵(lì)學(xué)生自由傾訴這節(jié)課的收獲,加深學(xué)生的心理體驗(yàn)。

 。)總結(jié)深化:

  教師通過(guò)總結(jié),加深學(xué)生的印象,同時(shí)在激發(fā)學(xué)生的熱情,促進(jìn)其形成健康向上的積極心理。

 。ㄆ)作業(yè):制作小卡片

  通過(guò)制作卡片,讓學(xué)生真正的把這種認(rèn)識(shí)實(shí)踐到學(xué)習(xí)生活中去,鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)言行一致,健康樂(lè)觀的人。

  面對(duì)困難也從容教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折,認(rèn)識(shí)困難具有兩重性,一方面可以磨練意志,增長(zhǎng)智慧;另一方面,也可以使人意志消沉,幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。

  2、能力目標(biāo):初步掌握分析困難的能力,形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:樹(shù)立正確的挫折觀,磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  教法選擇:情境創(chuàng)設(shè)法、認(rèn)知法、談話(huà)法

  教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、貳分硬幣10枚

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)語(yǔ):多媒體播放FLASH《命運(yùn)》,之后提問(wèn)樂(lè)曲名及作曲家的情況。

  師:貝多芬確實(shí)是一位偉大的作曲家,他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術(shù)成就上,更加體現(xiàn)在他那無(wú)比堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇者姿態(tài)上,勇者無(wú)畏,今天,我們就從貝多芬的經(jīng)歷說(shuō)起,共同探討今天的活動(dòng)主題:面對(duì)困難也從容。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,樹(shù)立榜樣

  1、學(xué)生講述名人戰(zhàn)勝困難的事例。

  2、教師扮記者,采訪(fǎng)同學(xué)身邊的強(qiáng)者(*******)

  3、輕松聊天吧:學(xué)生暢談自己與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷,并總結(jié)出一些戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  三、明確認(rèn)知,實(shí)踐中求法

  1、學(xué)生講述自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、方法。

  2、師生認(rèn)識(shí)困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法:戰(zhàn)勝困難=堅(jiān)強(qiáng)+勇氣+智慧

  3、游戲——吹硬幣(在實(shí)踐中加深對(duì)困難的認(rèn)識(shí))

  四、辯論質(zhì)疑,正確看待

  1、開(kāi)展辯論:正方:有點(diǎn)困難的生活好

  反方:一帆風(fēng)順的生活好

  2、學(xué)生討論,給予評(píng)價(jià)

  3、教師總結(jié),出示真情提示

  困難是一把雙刃劍,一方面它可以磨練意志,增長(zhǎng)智慧,另一方面,它也可以消磨意志,導(dǎo)致一蹶不振。困難是對(duì)心靈的考驗(yàn)。

  五、課堂感悟,再談收獲

  1、學(xué)生以小組為單位,暢談本節(jié)收獲和感悟。

  2、學(xué)生自薦發(fā)言,與大家交流。

  六、教師結(jié)語(yǔ),激勵(lì)心靈

  困難并不可怕,可怕的是我們沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心,丁玲說(shuō):“人,只要有信念,什么艱苦都能忍耐,什么困難都能克服!”同學(xué)們。讓我們用智慧和勇氣面對(duì)困難吧,在這如花的季節(jié)里,愿所有的同學(xué)都能帶著火一樣的熱情,生活的健康快樂(lè)!

  面對(duì)困難也從容反思

  心理健康課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念,沒(méi)有聽(tīng)過(guò),沒(méi)有看過(guò),更加沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)。但一切新的事物都是應(yīng)該嘗試的,我決定靜下心來(lái)仔細(xì)考慮一下我這節(jié)課的上法。主題很快確定了,教學(xué)流程,自我感覺(jué)還算流暢吧,但是,我還是沒(méi)有大功告成的感覺(jué),說(shuō)心理話(huà),我有點(diǎn)擔(dān)心,九年級(jí)的孩子,越來(lái)越不愿意表達(dá)了,如果,這節(jié)課上他們不說(shuō),那么我的引導(dǎo),疏導(dǎo),激勵(lì),包括我的餓熱情是不是都要一并付之東流了呢?這是我的真實(shí)心理,我是帶著這一份忐忑不安上課的。

  然而,事實(shí)比我想象的要好的多,課上得很順利,學(xué)生們談的很好,說(shuō)名人,說(shuō)自己,有時(shí)候,他們很激動(dòng),有時(shí)候,他們又很睿智,還有的時(shí)候,我甚至感到了他們的深沉和深刻。課后,我詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)表現(xiàn)的那么好?許多學(xué)生只是笑笑,并不能說(shuō)出什么,只說(shuō)“感覺(jué)好”,F(xiàn)在,讓我靜下心來(lái),想想這“感覺(jué)好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。

  讓學(xué)生有好的感覺(jué),學(xué)生才會(huì)有好的表現(xiàn)和好的收獲。這是我這一節(jié)課中得到的最重要的收獲。如何才能讓學(xué)生擁有這種美妙的感受呢?我感到以下努力十分重要。

  首先,要努力親和學(xué)生。沒(méi)有人會(huì)在一張陌生的或是陰冷的臉面前,滿(mǎn)懷激情的表現(xiàn)自己,因?yàn)槿说那榫w都是互相感染的。作為教師,我們的微笑更加像陽(yáng)光,它會(huì)讓學(xué)生感到溫暖,會(huì)讓心靈覺(jué)得舒服,試想,一個(gè)暖洋洋的曬著太陽(yáng)的人,講起故事來(lái)總會(huì)更加有聲色吧。

  當(dāng)教師微笑著,面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,換來(lái)的自然是學(xué)生的熱情,不用別的什么,這小小的微笑就是開(kāi)啟一扇扇小小的心扉,而當(dāng)我們大家都愉悅起來(lái)的時(shí)候,我們的心貼近了,還有什么能阻止交流呢?

  其次,要善于營(yíng)造氣氛。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是“面對(duì)困難也從容”,怎樣讓學(xué)生的心振奮起來(lái)呢?幾經(jīng)思考,我選定用FLASH《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲,恢弘的畫(huà)面,鏗鏘的聲音,一切都是那么讓人振奮,再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事,我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。而此時(shí)亮出主題,開(kāi)展活動(dòng),則恰似水到渠成,講述與傾訴在這一刻必定是鮮活的。

  再次,要積極創(chuàng)設(shè)情境。生活中,我們可能都太熟悉了,熟悉到彼此都為對(duì)方作了嚴(yán)格的定位,我想,這是不利于喚起學(xué)生熱情,激發(fā)他們興趣的。為了改變這一點(diǎn),在這節(jié)課中,我積極改變自己和學(xué)生的角色,努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境,時(shí)而讓他們覺(jué)得自己是光榮的榜樣,時(shí)而讓他們覺(jué)得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者,或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人,在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中,學(xué)生以不同的方式,展示自己,表達(dá)自己,輕松而愉快,從而大大提高了他們的參與意識(shí)和勇于展示自己的意識(shí)。

  每一次經(jīng)歷都是人生的財(cái)富,其實(shí),生活給予我們的實(shí)在很多,成也好,敗也罷,但當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)清點(diǎn)這一切的時(shí)候,從中得到的,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,都是閃光的收獲。

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