初中體育說課稿2篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的初中體育說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中體育說課稿1
一、說教材: 本課的教材內(nèi)容為排球的墊球和運輸球的接力游戲。均選自人教版<體育與健康>中水平四的教學(xué)內(nèi)容,球類運動是是學(xué)生都喜愛的體育項目。它具有良好的綜合健身的作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取的拼搏精神。水平四的排球墊球教學(xué)貫穿整個排球教學(xué)內(nèi)容,作為一個基本技術(shù)在整個教學(xué)中的比重較大,本次課是排球教學(xué)的第2節(jié)課,根據(jù)七年級學(xué)生的生理和心理特點及學(xué)生的認(rèn)知,技能水平特點,確定本課墊球的重點:墊球時的擊球部位的固定:難點:兩臂伸直,夾緊,提肩。
本課的教學(xué)目標(biāo):1。認(rèn)知目標(biāo):{1}了解本次課的練習(xí)方法,明確排球墊球的技術(shù)原理及作用。(2)90%以上的學(xué)生明確本次課的目標(biāo)。2。技能目標(biāo):(1)通過本次課的學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學(xué)生能夠較好的進(jìn)行連續(xù)的墊球。(2)發(fā)展學(xué)生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力。3。情感目標(biāo):(!)培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取,頑強(qiáng)拼搏力爭勝利的競爭意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。(2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。
二、學(xué)情分析:我所認(rèn)教的是七年級的學(xué)生,學(xué)生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發(fā)育快的三快特點中,他們對排球有很強(qiáng)的新鮮感,好奇心。但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥,容易轉(zhuǎn)移注意力。所以本次課時的教學(xué)中盡量的抓住有效的時間內(nèi)讓學(xué)生融入到新授內(nèi)容中。由于已經(jīng)有過一次排球的接觸,學(xué)生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強(qiáng)化,因此本次課圍繞排球展開了三個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
三、說教學(xué)法,教法本課主要采用了:講解示范法,預(yù)防和糾正錯誤法,積極評價法,分層遞進(jìn)法,教師在教學(xué)過程中會經(jīng)常用這些方法,她是體育教學(xué)中常用的基本教學(xué)法,這節(jié)課我主要采用了分層次的教學(xué)法,在學(xué)生的墊球教學(xué)中,讓學(xué)生在逐步進(jìn)行的時候,應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求,學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況,可以采用不同的方式和練習(xí)形式進(jìn)行,對待學(xué)生的練習(xí)難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學(xué)生有不同的要求。學(xué)生主要采用了:
1。游戲法:在課的開始部分導(dǎo)入游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2。自主教學(xué)法:本次課借助5小組學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間相互觀察,指正,讓學(xué)生主動的進(jìn)行探究思考,啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
3。團(tuán)結(jié)(合作)練習(xí)法:
本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學(xué)方法的一個突出的特點是能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過小組學(xué)習(xí),一方面可以互相促進(jìn)技能的提高,另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度,促進(jìn)學(xué)生的合作精神的培養(yǎng)。
四、說教學(xué)過程:本課的結(jié)構(gòu)上采用了依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點,采用了"愉悅身心———促技強(qiáng)身———恢復(fù)身心"三個板塊來展開教學(xué)。首先在"愉悅身心"板塊上采用了"叫號報團(tuán)"的游戲,來吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的參與激情,集中注意力,在學(xué)生的情緒得到有效的調(diào)動后,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備操六節(jié),最后做誘導(dǎo)練習(xí):上步徒手墊球動作,做4*8拍。目的:為培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,同時,對上節(jié)課的動作進(jìn)行強(qiáng)化讓學(xué)生形成有效的動作概念,為接下來的動作做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動做好了以后。接下來的"促技強(qiáng)身"板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進(jìn)行自墊5分鐘,要求:墊30—50個球,,一拋一墊的練習(xí)。目的:強(qiáng)化學(xué)生的墊球動作,以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進(jìn)行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習(xí)中重點強(qiáng)調(diào)墊球的時機(jī)和擊球部位,解決本次課的重點。然后以奧運五環(huán)的形式分成相等的五個小組。在各自的小組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行自墊和對墊的練習(xí),練習(xí)時間大概5到8分鐘,目的:分到各個小組進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會在小組中進(jìn)行相互之間的幫助和指導(dǎo),從而主動自覺的約束自己,認(rèn)真的進(jìn)行墊球練習(xí)。一定的時間以后進(jìn)行逐一的糾正,。然后,采用小組為單位,進(jìn)行連續(xù)的個人自墊比賽,激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目的:在進(jìn)行小組之間"看誰墊的好"和看哪個小組墊的多來進(jìn)行小組比賽,達(dá)到本課的技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。
本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標(biāo)內(nèi)容:運球接力賽,具體的方法是讓學(xué)生在各自的環(huán)內(nèi),采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當(dāng)奧運火炬一樣,把它在各"大洲"之內(nèi)環(huán)游一圈, 最后回到自己的"洲"內(nèi),目的:這個內(nèi)容的設(shè)計是為了解決本次課的難點,抬肩,頂肘,壓腕動作的有效形成,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生做這個練習(xí)的時候一定要把手臂伸直,這是本節(jié)課設(shè)計的亮點,這樣可以大大的加強(qiáng)了學(xué)生對伸臂動作的.強(qiáng)化,能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達(dá)到了我們的情感目標(biāo),把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團(tuán)結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。最后,請不同類型的學(xué)生在前面進(jìn)行墊球示范,要求:仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析動作,然后進(jìn)行評價,最后老師總結(jié)。目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,自我評價的能力,審美能力。本課的最后一個板塊"恢復(fù)身心"階段,經(jīng)過了緊張激烈的拼搏以后,學(xué)生的身心進(jìn)入了一個相對興奮的狀態(tài),讓同學(xué)們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結(jié)束本次課。五.說教學(xué)特色:教師通過讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來進(jìn)行教學(xué),使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學(xué)內(nèi)容,不僅讓學(xué)生有新鮮干,也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,這是本次課的最大亮點。
五、場地器材分析
本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等。
六、課的預(yù)計
預(yù)計本課的平均心率:130——150次/分,最高心率165次/分。估計練習(xí)密度40%——45%左右。
初中體育說課稿2
一、說指導(dǎo)思想:
以“健康第一、健身第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力綜合健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域,并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)。把興趣培養(yǎng)與運動技能的生成結(jié)合起來,以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注學(xué)生的個體差異,確保每一個學(xué)生都有所進(jìn)步。
二、說教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過對雙杠支撐擺動的技術(shù)教學(xué),使學(xué)生建立起正確的動作概念,頭腦中形成擺動的動作表象。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)生的各種練習(xí),同學(xué)在保護(hù)與幫助的條件下能完成雙杠動作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)上下肢和軀干肌的力量。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。
三、說學(xué)練內(nèi)容: 雙杠 男:杠端跳上成分腿坐, 前進(jìn)一次, 外側(cè)坐,前擺并腿越面杠下 女:杠端跳上成分腿坐,前進(jìn)一次,外側(cè)坐,轉(zhuǎn)體90°下
四、說學(xué)生情況:
本課教學(xué)對象是順德一中德勝學(xué)校初二(4)班學(xué)生,共40人,男、女各一半,該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好,但也存在著個別差異,班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時活潑、好動,心理素質(zhì)較好。
五、說教材簡析:
初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動,雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負(fù)擔(dān)自身體重情況下,發(fā)展支撐和支撐擺動的典型動作練習(xí)。對于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難,而且還需要學(xué)生掌握自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助的技能,以確;顒影踩。雙杠練習(xí)對學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,合作學(xué)習(xí)等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養(yǎng),有積極的促進(jìn)作用。通過游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂中達(dá)到鍛煉的目的。
六、說教學(xué)流程:
1、課堂常規(guī)(體育委員整隊,檢查人數(shù);師生問好,宣布本課任務(wù)。安排見習(xí)生);
2、游戲:“炮打敵軍” 目的:充分調(diào)動起學(xué)生的積極
3、徒手操:( 1、上肢運動 2、肩部運動 3、擴(kuò)胸運動4、腰部運動 5、全身運動)
4、正式練習(xí)部分
。校1、杠端跳上成分腿坐;2、前進(jìn)一次;3、外側(cè)坐前擺并腿越面杠下;女:1、杠端跳上成分腿坐;2、前進(jìn)外側(cè)坐;3、轉(zhuǎn)體90°下)
5、放松(愉悅身心,放松肌體)
6、小結(jié)、下課
七、說課的特色與創(chuàng)
1、本課利用視頻、圖片進(jìn)行動作要領(lǐng)的分析和講解,并做模仿練習(xí),讓學(xué)生建立清晰的動作概念;
2、利用游戲作為準(zhǔn)備活動,使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行,讓學(xué)生融情于歡樂之中,減輕心理負(fù)擔(dān),消除不必要的恐懼感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)掌握技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。
3、保護(hù)與幫助是本課教學(xué)中必要的手段和方法,正確的保護(hù)與幫助對消除學(xué)生對雙杠上的恐懼感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)技術(shù)動作的信心,練習(xí)過程中除了用墊子進(jìn)行保護(hù),還安排負(fù)責(zé)心強(qiáng)、有保護(hù)其他同學(xué)能力的學(xué)生合理、正確的進(jìn)行保護(hù)與幫助。對女生教師應(yīng)親自或安排多名同學(xué)進(jìn)行保護(hù)與幫助,這樣學(xué)生在練習(xí)過程中有安全感,思想放得開,能夠更快得學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)。
4、雙杠教學(xué)中對學(xué)生的上肢、腰腹力量,身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性有著較高的要求。在教學(xué)過程中多加安排了以下強(qiáng)輔助性練習(xí)內(nèi)容。如:俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動等各種針對上肢、腰腹的身體素質(zhì)練習(xí)(尤其是加強(qiáng)女生的身體素質(zhì)),或者進(jìn)行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習(xí),從而提高身體的運動能力,使學(xué)生具備學(xué)習(xí)掌握雙杠技術(shù)動作必要的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心
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