初中政治《孝敬父母》說課稿范文
一、孝敬父母
1、初中思想政治課程每冊教材的內(nèi)容都遵循一個內(nèi)在邏輯:即成長 ---交往—規(guī)則—理想,本站題在教材中主要承擔交往這一環(huán)節(jié)。七年級的學(xué)生剛剛進入青春期,開始在各個方面追求獨立思維,這也包括與人交往上,這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點,幫助學(xué)生學(xué)會人際交流與溝通,使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本,能夠感激父母,做一個孝敬父母的人。
2、教學(xué)內(nèi)容
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,本站引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對自己的愛,告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母,努力跨越代溝。
3、教材編排特點
本站題分立三個知識層次,首先講對待父母的態(tài)度 ,即尊重父母。然后講對父母的孝敬意識和行為。最后由與父母溝通,引出父母子女之間一個特別內(nèi)容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點,即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了,容易使學(xué)生明確本課的主題思想,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能提高學(xué)生理解問題、分析問題的能力。
4、教學(xué)目標
(1)知識目標
、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛,并給予回報。
、 探討與父母溝通的方法。
(2 )能力目標
、 鍛煉學(xué)生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證地認識和分析問題的能力
、墼谟H情互動中加強學(xué)生口頭及書面的表述能力
(3)情感態(tài)度目標和價值觀
、 不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。
、谑箤W(xué)生樹立孝敬父母的意識,以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。
5 、教學(xué)重點、難點:
要努力跨越代溝
6、教學(xué)準備
多媒體、投影材料
二 說教法
1、自我介紹法
本站主要是讓學(xué)生樹立孝敬父母的意識,以及培養(yǎng)孝敬父母的行為,為了拉進與學(xué)生的距離,鼓勵學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法,介紹自己在初中階段生病住院,父母細心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感,也把自己融入到教學(xué)資源中,具有親和力,學(xué)生很容易就接納了老師,同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中,相互教育學(xué)習(xí)。
2、討論法和辯論法
代溝問題是本站的教學(xué)重點和難點,代溝問題的突出和突破,我采用的是討論和辯論賽。在討論中,讓學(xué)生展示才藝,交流對策;在辯論中,教師及時點撥和引導(dǎo),學(xué)生積極思考,進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此,幫助學(xué)生初步學(xué)會辯證地看問題,逐步培養(yǎng)多角度看問題的思維方式。
3、講故事和演小品
對于本站的核心內(nèi)容---孝敬父母,我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境,積極地發(fā)揮主觀能動性,這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。
4、榜樣法
在本站的教學(xué)中,從學(xué)生當中樹立榜樣,利用榜樣的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母.這樣更有教育意義。
三 說學(xué)法
1、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生基本為獨生子女,在對待子女的家庭教育方面,往往是來自家庭的溺愛使得學(xué)生比較容易形成以自我為中心的價值觀,不善于與他人交往,不懂得關(guān)愛他人,也不知道如何去與父母溝通,做一個孝敬父母的人。
2、學(xué)法指導(dǎo)
在上課前,組織學(xué)生進行社會調(diào)查,收集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計討論題和辯論題,盡量把材料編成案例、小品形式,將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動地表現(xiàn)出來,讓學(xué)生去表演、去評判。滿足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中,教師創(chuàng)造一個輕松和諧的自由展示的氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,鼓勵不同觀點的爭辯,并且和顏悅色地啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生,由淺入深地開拓學(xué)生思路,再深入淺出地把學(xué)生從問題中引導(dǎo)出來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。
四 說教學(xué)過程
為了更好地體現(xiàn)“以人為本,以生為本”的教育理念,我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為:創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言,身臨其境、小品表演,故事演講,學(xué)生討論、辯論這四大部分。
1、新課導(dǎo)入
上課前,介紹自己在初中階段生病住院,父母細心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛的經(jīng)歷,感受父母的愛。如:父母帶自己在公園玩耍等。
2、我們應(yīng)該尊重父母
讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。
針對父母的兩方面,讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶。引?dǎo)學(xué)生全面地看待父母,理解父母,端正對待父母的態(tài)度,即尊重父母。
3、我們要孝敬父母
讓學(xué)生說說歷史上著名二十四孝的故事,談?wù)勛约簩π⒌睦斫。這一環(huán)節(jié)要注意一方面借說歷史上孝的經(jīng)典故事,使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當今孝敬的典型事例,讓學(xué)生有真實感。如:花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。
要努力跨越代
從學(xué)生自身實際生活出發(fā),以談話、交流的方式,讓學(xué)生說說生活中體現(xiàn)代溝的事情,并以這些具體事情為載體,展開對代溝的探討,針對存在的體現(xiàn)代溝的事情,分析其中的共同點,以及造成代溝的原因,從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍,針對代溝的利與弊讓學(xué)生展開自由辯論,這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后,進一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如:零距離接觸……
小結(jié)
讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》,老師對課文內(nèi)容進行小結(jié),在歌聲中結(jié)束新課。
五 說學(xué)生自評
· 利用問卷法,讓學(xué)生就問卷上的題目,看一下自己對父母有多少了解。了解不夠,請今后與父母多溝通.
你是否了解你爸爸媽媽?
1、你父母親的生日是_________。
2、你父母親的體重是_________。
3、你父母親的身高是________。
4、你父母親穿_______碼鞋。
5、你父母親喜歡顏色是________。
6、你父母親喜歡食物是________。
7、你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________。
8、你父母親喜歡做的運動是_____________。
9、你媽媽經(jīng)常用來教育你的口頭禪是__________。
請你如實回答。
有心的同學(xué)可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分
答對6題以下的請你以后多與父母溝通。
我今后會這樣做:
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