初中美術《策劃一次校園活動》說課稿

　　一、教材分析：這一課是根據國家課程標準設計的綜合探索課之一，和后面四課共同組合成一個單元。促使學生在學習本單元時，采用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解與校園生活的關系、美術與環(huán)境的關系、美術與其他課程的關系，能夠跨學科全面的應用已知的知識和經驗。運用美術設計與創(chuàng)作的手法把經過調查研究，積極思考的結果記錄下來，同時用美術作品的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。通過本課的教學使學生對已學過的美術知識技能得到綜合運用，提高學生綜合運用水平。

　　二、教學目標

　　綜合解決問題與整體藝術策劃，是本課主要培養(yǎng)目標。由于內容多，必須做到統(tǒng)籌考慮，綜合解決才能達到較好的效果。學生的討論和參與是完成這一課程的重要環(huán)節(jié)，課前結合學校的實際進行調查研究。

　　1、了解如何策劃校園活動。

　　2、了解怎樣結合校園活動進行調查研究。

　　3、通過調查研究了解活動所涉及的部門與學科。

　　3、跨學科全面的`思考與設計創(chuàng)作出好的策劃。

　　三、說教法學法

　　本課采用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解美術與校園生活的關系、能夠跨學科全面地應用已有的知識和經驗。運用美術設計與創(chuàng)作的手法把經過調查研究積極思考的結果記錄下來，同時用美術的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。

　　1.采用探究式方法進入討論。

　　2.通過討論和和調查研究提出策劃校園活動的主題。

　　3.分組進行策劃。

　　4.用恰當?shù)男问桨巡邉澅憩F(xiàn)出來，參加班級展示。

　　5.教師組織同學進行評選，定出評選標準，按標準評選出最佳的策劃方案。 了解策劃是怎樣進行的。

　　作為策劃人介紹他們是怎樣策劃活動的。

　　分組進行討論、策劃。

　　了解美術有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。

　　用美術的形式把校園活動中的內容表達出來。

　　全班同學進行評價并評選出最佳的策劃方案。， 教師引導學生進行討論，采用探究式方法進入學習狀態(tài)。

　　提出引導性的討論題促進探究式討論展開。

　　引導學生進行討論，采用探究式方法完成策劃。

　　正確引導學生進行評選，定出評選標準，按標準評選。

　　四、教學過程設計

　　第一節(jié)

　　一、 教師介紹一次策劃活動的方案，使學生了解策劃是怎樣進行的。

　　二、 然后請幾位同學作為策劃人講一講

　　三、 這時教師提出討論題“策劃有哪些環(huán)節(jié)?”請學生進行討論，并得出結論。通過提出策劃活動的方案確定研究的方向，為完成策劃打好基礎。

　　四、 教師要求學生分組進行策劃。

　　五、 了解美術有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。同時還要用美術的手段表現(xiàn)出來。(草稿)

　　第二節(jié)

　　一、用美術的形式把校園活動中的內容表達出來。

　　二、最后全班進行評價并評選出最佳的策劃方案。通過評價，提高認識、交流學習經驗，促進學生主動探究合作學習方式的形成。

　　五、教學評價

　　1. 教學評價方法：通過全班同學進行評價并評選出優(yōu)秀的方案。

　　2. 教學評價點：

　�、偈欠穹e極參與策劃、設計活動?

　�、谀芊襁\用相關學科知識，進行有創(chuàng)意的設計?

　�、勰芊衽c同學密切合作，共同完成策劃、設計活動?

　　④在學習中積極探索的精神夠不夠

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