《犟龜》說課稿
我說課的題目是《犟龜》，我將從以下四方面來說這節(jié)課。
一、 說教材
1、 說體系�！蛾颀敗愤x自《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》第一冊第五單元第十七課。
本課是學(xué)生升初一之后接觸到的第一篇童話，第一課時簡介了童話特點，引導(dǎo)學(xué)生默續(xù)課文，理清思路，把握情節(jié)。本節(jié)課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味課文，進而加深對文章內(nèi)容的探討和主題的爭論，最后進行拓展創(chuàng)新練習(xí)，加強對學(xué)生想象力的培養(yǎng)。
2、 說教學(xué)目標。依據(jù)《語文課程標準》(實驗稿)以及新課改語文第一冊的要求，結(jié)合《犟龜》一文的教學(xué)重點和學(xué)生的實際，確立了以下教學(xué)目標：知識與技能目標(1)指導(dǎo)學(xué)生品味、感悟課文。(2)發(fā)展思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。過程與方法目標：(1)回顧課文、師生到互動，，設(shè)疑解疑、感悟課文、發(fā)散思維、想象創(chuàng)新。(2)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。道德情感與價值觀目標：做任何事情，不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難。
3、 說教材處理。本文是一篇童話，因此品味、感悟課文是閱續(xù)的重點，在品味、感悟的基礎(chǔ)上加強對文章內(nèi)容的探討和主題的理解，進而準確把握文章的主旨，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)新意識。
二、 說教法
在新課改理念的指導(dǎo)下，我注重教師的`主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)穎、探究、互相對同學(xué)提出的有價值問題進行歸納、補充，在教學(xué)時，我采用情境教學(xué)法，討論法，師生互動法等，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了本節(jié)課的知識。
三、 說學(xué)法
教是為了不須教。在教學(xué)中我著力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中也是這樣的，先讓學(xué)生合作分角色讀對白，加深對課文內(nèi)容的理解，然后讓學(xué)生思考三個問題，在自主的基礎(chǔ)上共同探討，對有爭議的問題作進一步研究。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和敏銳的思維能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，我還設(shè)計了兩個拓展創(chuàng)新題，讓同學(xué)們自由想象，開闊思維的視野。
四、 說教學(xué)程序
(一) 說課型和結(jié)構(gòu)設(shè)計
課型：“續(xù)、議、練”式
結(jié)構(gòu)設(shè)計：組織教學(xué)——導(dǎo)入——研討——小結(jié)——拓展練習(xí)——作業(yè)。
1、組織教學(xué)：教師用目光巡視課堂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，然后師生問好。
2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，把握了故事情節(jié)，了解了童話的特點，同學(xué)們也知道了小烏龜歷盡千辛萬苦去參加有史以來最熱鬧的婚禮，那么它的理想實現(xiàn)了嗎?它算個成功者嗎?帶著這些疑問，我們來共同學(xué)習(xí)德國當(dāng)代兒童文學(xué)家米切爾﹒恩德的《犟龜》。目的是通過設(shè)疑，激發(fā)本節(jié)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
3、研討：結(jié)合上節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑，確定思考題：
�、� 小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算個勝利者?
�、� 歸納主題
�、� 獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，沒有舉行婚禮，怎么會有獅王二十九世?
4、小結(jié)：這節(jié)課我們深入分析了課文的內(nèi)容，知道了做任何事情，不僅要有堅定的信心，而且還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。
5、拓展練習(xí)：
給出兩個童話的開頭，續(xù)寫后面的內(nèi)容，要求大膽想象，合理創(chuàng)新。目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象力和創(chuàng)新力。
6、作業(yè)：將續(xù)寫練習(xí)寫在小作文本上，不少于200字。
(二) 說練習(xí)和作業(yè)設(shè)計
童話就是通過豐富的幻想，想象和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。初一學(xué)生正是愛幻想、想象的年齡，設(shè)計這兩個續(xù)寫練習(xí)，正是培養(yǎng)他們的豐富的聯(lián)想和想象能力，在創(chuàng)新中有合作意識，學(xué)以致用，寓教于樂。
五、 課后反思
師生互動、各具特色
《犟龜》一文是兩課時，我結(jié)合新課標及課改教參設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和全新精神。第二課時我利用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合漫畫回顧課文內(nèi)容，加深對文章內(nèi)容的理解。在第一課時學(xué)生自由質(zhì)疑的基礎(chǔ)上設(shè)計三個問題讓學(xué)生研討，并滲透思想教育。學(xué)生在課堂上能夠以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式將三個問題討論完畢，并且不同組有不同的想法，體現(xiàn)質(zhì)疑精神。最后的習(xí)題設(shè)計是學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用，通過全班同學(xué)的共同參與，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)有所得，教師僅僅是知識的發(fā)現(xiàn)者與引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)起了他們對知識的渴望。
本節(jié)課也有不足之處，如因在學(xué)院上課，聽課教師多，學(xué)生對環(huán)境也較為陌生，有點放不開，不如在平時的課堂上活躍，座位變動也大，平時的合作小組多數(shù)沒坐到一起，也影響了上課的情緒。
真金不怕火煉。我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生多角度思維，力求在民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。
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