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初中英語《How was your weekend》說課稿

時間:2020-11-19 13:18:32 初中說課稿 我要投稿

初中英語《How was your weekend》說課稿范文

  下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的初中英語《How was your weekend》說課稿范文,希望對大家有所幫助。

初中英語《How was your weekend》說課稿范文

  一、說教材

  1. 本單元教材的地位和作用。

  動詞的一般過去時是英語五種基本時態(tài)中最常用的時態(tài)之一,而本單元是Go for it!教材中第一次正式接觸一般過去時,通過學習,讓學生在基本掌握動詞現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的基礎上,跨入一個新的認知領域,即對過去活動的表達。因此,本單元教材在整個七年級下期乃至整個初中階段,都有著極為重要的地位。

  2. 教學目標的確立及其依據(jù)。

  本單元的整體語言目標,即Language Goal, 是“談論最近的過去所發(fā)生的事情(Talk about recent past events)”。教材的安排也是通過聽說讀寫各種活動,使學生學會如何談論過去(教材中體現(xiàn)為“上個周末)發(fā)生的事情。本課時作為本單元的第一課時,學生對過去時的概念幾乎一無所知,他們即使在表達現(xiàn)在的概念時,對已經(jīng)學過的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時也常常搞混。因此,本節(jié)課需要對常用動詞的一般現(xiàn)在時作一定的復習,在此基礎上引出一般過去時,通過聽、說和寫的訓練逐步領會其用法。本課時教學目標確定為:

  (1)知識與技能

  A.初步領會一般過去時的概念及構(gòu)成;

  B.基本掌握play, clean, watch等規(guī)則動詞和do, go, be等不規(guī)則動詞的過去時的用法;

  C.學會運用How was your weekend? What did you do last weekend? 兩個特殊疑問句及其回答。

  (2)過程與方法

  要求學生通過歸納和對比一般現(xiàn)在時態(tài)用法的基礎上,通過課堂所設置的聽、說、寫的訓練,逐漸領會一般過去時的用法。

  (3)情感目標

  通過談論學生所喜愛的周末活動,以及對自己和同伴的周末活動進行評價,引導學生在業(yè)余時間積極參加有益于身心健康和學習的活動。

  3. 重點、難點和關鍵點的確立及其依據(jù)。

  一般過去時態(tài)是課程標準要求學生掌握的重要時態(tài)之一,本課是該項語法教學的第一課,要對學生進行正確的`語言輸入,為以后的教學打下堅實的基礎。由于英漢兩種語言在動詞表達上的差異,學生往往對一般過去時的結(jié)構(gòu)不太敏感,對動詞各種形式產(chǎn)生混淆,因此,“一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法”既是本課教學的重點,又是本課教學的難點。因此,正確理解一般過去時的概念是掌握其用法的關鍵,對本課教學的成敗起著決定性作用。

  二、說教法

  教法的選擇是課堂教學成敗的關鍵。本堂課重在通過聽、說和寫的訓練使學生逐步領會一般過去時的用法,培養(yǎng)學生的口語表達能力,因此選擇使用交際教學法。在具體教學中以情景教學為主,活動教學為輔,充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設情景,利用投影儀、錄音機等輔助設備,培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。在具體教學過程中貫徹交際教學原則,采用3P教學模式,組織各種課堂活動,培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力和自主學習能力。

  三、說學法及學法指導

  在本課教學過程中, 指導學生學習使用比較歸納(一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法)、分析概括規(guī)律(一般過去時構(gòu)成)、分類記憶(規(guī)則與不規(guī)則動詞的過去式的構(gòu)成)等方法。本課教學中要培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、自主學習和合作探究的能力(與同伴合作完成任務)等。合理調(diào)動各個層次學生的學習積極性和主動性,把學習方法傳授給學生,從而提高學生的整體學習水平。

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