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八年級語文《七律長征》說課稿

時間:2020-11-29 19:00:26 初中說課稿 我要投稿

八年級語文《七律長征》說課稿范文

各位評委老師好

八年級語文《七律長征》說課稿范文

  我今天要說的內(nèi)容是蘇教版初中語文八年級上冊的第一篇課文《七律長征》

  一、教材分析

  1、課文所處地位

  〈〈七律長征〉〉是蘇教版初中語文八年級上冊的第一篇課文,它是毛澤東在1935年10月寫的紅軍戰(zhàn)勝長征艱險而滿懷戰(zhàn)斗豪情的詩篇。

  2、教學(xué)目的

  (1)知識目標(biāo)

  a、理清本詩結(jié)構(gòu)

  b、揣摩關(guān)鍵字詞含義及其飽含的感情

  (2)能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會藝術(shù)的概括和夸張手法的運用

  (3)德育目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會紅軍長征在中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神

  3、教材的重點、難點

  教學(xué)重點是關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情,以及領(lǐng)會藝術(shù)的概括和夸張的手法來謳歌紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切艱難險阻的革命樂觀主義精神。教學(xué)難點是藝術(shù)的概括寫法。

  二、教學(xué)方法

  1、根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況,以激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。

  據(jù)新《大綱》指出:“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文能力,我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生主動性,以激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。使他們再老師主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自意見,相互交流、相互啟發(fā)、相互爭議,激發(fā)他們主動去獲取知識,培養(yǎng)健康情感。

  2、采用錄音磁帶、電影等教學(xué)手段擴大教學(xué)容量。這樣既吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,又通過直接感知,促進知識的理解和鞏固,符合教學(xué)中的自覺性、直觀性原則

  3、本文是一首威武雄壯、氣勢磅礴的史詩,適于朗讀,教學(xué)中引入誦讀法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動,我遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路,進行學(xué)法指導(dǎo),采用主體思維法,小組討論法及反饋練習(xí)法。

  四、教學(xué)設(shè)想

  本文是一篇重要的精讀課文,詩文不長,但知識具體,內(nèi)容充實,需掌握的東西較多,因此,教學(xué)上安排2課時,第一課時,通過誦讀,理解課文內(nèi)容及層次劃分。第二課時,通過學(xué)習(xí)藝術(shù)的.概括和夸張的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會作者所表達的感情。

  五、教學(xué)過程

  本課按“引入新課——師生互動學(xué)習(xí)新課——反饋練習(xí)——歸納總結(jié)”進行教學(xué)。

  1、引入新課:放有關(guān)長征的歌曲引入。

  2、師生互動

  (1)學(xué)生自由朗讀課文(注意朗讀節(jié)奏、重音),使學(xué)生感知課文。

  (2)借助工具書及注釋讀懂課文。

  (3)同學(xué)合作,正音釋義。

  正音——律(lu)磅礴(pangbo)崖(ya)岷(min)

  釋義——等閑:平常,騰細浪:像小波浪一樣翻騰,云崖:高聳入云的山崖,開顏:歡悅

  (4)師生互動

  a、理解全詩內(nèi)容及層次劃分理解本詩內(nèi)容,采用讀讀議議的方法,學(xué)生提問,師生共同完成。

  b、分析本詩結(jié)構(gòu),采用小組合作學(xué)習(xí)完成。

  3、反饋練習(xí)

  要求學(xué)生根據(jù)老師的講授,朗讀課文后用自己的話解答課后探究練習(xí)一,從而加深學(xué)生對課文的理解。

  4、歸納總結(jié)

  在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,歸納出朗讀七律詩的要求:注意音節(jié)停頓、重音及韻腳,還要領(lǐng)會作者寫此詩的目的及表現(xiàn)出的大無畏精神。

  5、布置作業(yè)

  (1)將整首詩改寫成散文

  (2)給本詩作畫。

  附:板書設(shè)計:

  七律長征毛澤東

  首聯(lián):全詩總綱,提出中心

  頷聯(lián):承“千山”以五嶺烏蒙為代表

  頸聯(lián):承“萬水”以金沙、大渡河為代表

  尾聯(lián):要總結(jié)全詩,突出越過岷山后的喜悅

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