《皇帝的新裝》說(shuō)課稿
《皇帝的新裝》是一個(gè)寓言故事，相信很多小朋友都聽(tīng)過(guò)。小編在這里想跟大家分享一下《皇帝的新裝》說(shuō)課稿，希望大家喜歡!
《皇帝的新裝》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《皇帝的新裝》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生情況、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)過(guò)程這五個(gè)方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
1、教材地位�！痘实鄣男卵b》選自新課標(biāo)人教版教材七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)的第六單元第26課。
這個(gè)單元的課文體裁多樣，有童話(huà)詩(shī)歌、神話(huà)、寓言故事。這些文學(xué)作品的共同點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事和作家曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好生活的'向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特、引人遐思。
本文是丹麥童話(huà)大師安徒生的代表作之一，通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。無(wú)論是作者扣人心弦的敘述，還是那根本不存在的“美麗的新裝”，都將使學(xué)生增加閱讀興趣去體悟。是培養(yǎng)學(xué)生積極以人生態(tài)度和正確的理想觀，提高文化品位和審美情趣、發(fā)展語(yǔ)言能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能的好教材。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)主旨的深刻內(nèi)涵，復(fù)述課文，從語(yǔ)言、心里描寫(xiě)中感知人物形象。
(2)難點(diǎn)：對(duì)童話(huà)主旨和借助想象、夸張反映生活的寫(xiě)法的理解。
二、說(shuō)學(xué)生情況
1、學(xué)生剛剛涉及“童話(huà)”，要精確地向同學(xué)介紹這種文學(xué)體裁知識(shí)，要求學(xué)生自己了解一些安徒生在這一領(lǐng)域的成就。
2、 這種情節(jié)曲折的故事是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，但對(duì)童話(huà)的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，使之對(duì)主題的理解水到渠成。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、知識(shí)能力目標(biāo)：
(1)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)童話(huà)的諷刺意義。
(2)復(fù)述、分角色讀課文、揣摩人物心里，品析人物形象，讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。
(3)了解童話(huà)想象夸張是特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)揭露封建統(tǒng)治階級(jí)荒淫奢侈、驕橫愚蠢的反動(dòng)本質(zhì)，啟發(fā)同學(xué)們要敢于說(shuō)真話(huà)，做正直、無(wú)私的人。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法：在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的原則，選擇能使每個(gè)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。因此，我圍繞“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”來(lái)貫穿教學(xué)過(guò)程，主要運(yùn)用了以下方法：
(1)朗讀分析法：課上我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音朗讀課文，一是讓大家感受課文情節(jié)以及人物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、心理，二是邊聽(tīng)邊想問(wèn)題，一舉兩得。
(2)討論探究法：課文中的某些問(wèn)題我給大家設(shè)置了討論的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們合作體會(huì)共同學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的快樂(lè)，也能活躍了課堂氛圍。體現(xiàn)了“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念。
2、學(xué)法分析
注重培養(yǎng)學(xué)生感受、表達(dá)、自學(xué)、歸納、探究、表演等學(xué)習(xí)方法，通過(guò)讓學(xué)生用心體會(huì)、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考、共同探討等活動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平及心理特點(diǎn)，我以“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”貫穿全過(guò)程，安排了如下教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題：有生活中常見(jiàn)的活動(dòng)——釣魚(yú)，引入社會(huì)中無(wú)形釣魚(yú)現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生再讀課文是找出釣魚(yú)者和魚(yú)。
(二)走進(jìn)作者，了解童話(huà)。
(三)整體感知：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，朗讀課文，邊讀邊思考
(四)研讀賞析、解決教學(xué)重點(diǎn)。用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式畫(huà)出皇帝愛(ài)好和心里活動(dòng)的語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。
(五)通過(guò)模仿表演創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。
(六)拓展練習(xí)
(七)總結(jié)板書(shū)。板書(shū)課文層次。
(八) 作業(yè)布置：
不改變本文原意，發(fā)揮大膽的想象，給原文續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。
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