在馬克思墓前的講話說課稿
在馬克思墓前的講話是必修二的一篇課文!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于在馬克思墓前的講話說課稿，歡迎大家閱讀!
在馬克思墓前的講話說課稿【1】
一、說教材：
《在馬克思墓前的講話》是魯教版高中語文第一冊第二單元的一篇講讀課文，《在馬克思墓前的講話》是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導師馬克思的歷史地位、卓越貢獻和斗爭精神的議論文。學習本課對于理解馬克思為真理而斗爭的精神，提高學生的議論文語言表達能力具有十分重要的作用，對下一步的寫作打下堅實的基礎。
二、說教學目標：
根據(jù)新課程標準和本課的特點以及學生的情況，特制定以下教學目標：(1)了解馬克思在科學理論和革命實踐方面的偉大貢獻，學習馬克思為真理而斗爭的精神。(2)體會課文語言準確、嚴密的特點。
3、說教學重點和難點：
根據(jù)上述教學目標，我認為教學的重點和難點是：
重點：體會議論文語言準確嚴密的特點，培養(yǎng)學生運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的.能力。
難點：1.馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的劃時代意義。2.第三段復雜單句的語法分析。
三、說教法：
體會議論文語言準確嚴密的特點，以揣摩語言為主。突破難點。調動學生的積極性，在教師引導下，通過學生的積極配合與認真思考突破教學難點，完成教學任務。文中的重點語句較多，體現(xiàn)議論文語言準確、嚴密，關照呼應的地方比比皆是，不必面面俱到�？梢赃x擇要點加以突破，引導學生掌握方法，已達到“授人以漁”的目標。
四、說學法：
學生在認真預習的基礎上試著找出課文中的重點語句，結合書下注釋，聯(lián)系上下文，找出它們的內在聯(lián)系，體會它們在文章結構方面的作用及表達效果。
以小組形式復習句子成分的劃分、復句層次的劃分的相關知識，然后對課文中的重點語句做一下語法分析，這樣對培養(yǎng)學生的合作探究意識有很大的好處。
五、教學過程：
(一)、導入：(大屏幕顯示馬克思肖像)英國著名的廣播公司BBC曾舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動，結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評為過去千年最偉大的思想家。為什么他會獲得如此高的評價呢?因為正是這樣一位巨人，他總結了資本主義社會乃至整個人類社會的歷史發(fā)展規(guī)律，推動了無產(chǎn)階級革命進程，創(chuàng)立了偉大的馬克思主義理論。今天我們一起來學習恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，并悼念這位無產(chǎn)階級革命的偉大導師。
(二)、學生快速閱讀課文，請學生討論概括出課文的寫作思路。
明確：逝世情況——偉大貢獻——巨大影響
(三)、研習課文
學生齊讀第一段，多媒體展示馬克思墓碑。多媒體顯示學生預習中所提出的問題：
(1)這段文字表達了恩格斯什么樣的心情?(請同學們分組討論，發(fā)表小組意見)
明確：無限惋惜、悲痛、懷念之情。
那么要體現(xiàn)出這種感情，朗讀時應該注意什么?(老師引導)
明確：語調低沉、凝重，語速緩慢。
學生按照這個要求再讀一次。(肯定學生朗讀的效果)
(2)寫馬克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而說“停止思想”、“永遠睡著了”，為什么?
明確：A、運用“諱飾”的修辭手法，委婉含蓄地表達了恩格斯對馬克思的無限崇敬和深切哀悼之情。 B、首先馬克思是思想家，用“停止思想”較為準確，而“去世”太一般化了。
2、分析第二部分(多媒體顯示學生的)
(1)統(tǒng)領全文總綱的句子是哪一句?(快速閱讀，同學合作)
明確：這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。
(2)這位巨人逝世以后形成的空白，不久就會使人感覺到。如何理解這句話?
明確：“空白”和“不久”這兩個詞語從空間和時間兩個方面強調了損失的不可估量。突出了馬克思逝世所造成無法彌補的損失，從而贊揚了馬克思的貢獻之大。
(3)分析馬克思在科學理論和革命實踐兩方面的貢獻：
理論貢獻:
1、發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律;
2、發(fā)現(xiàn)了剩余價值規(guī)律;
3、所研究的每一個領域都有發(fā)現(xiàn)。
革命實踐：
1、編報著書;
2、創(chuàng)立第一國際.
關鍵字句賞析：
1、正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。
明確：運用類比手法，體現(xiàn)馬克思這一發(fā)現(xiàn)的歷史意義和影響。(達爾文從生物學的角度發(fā)現(xiàn)了
人類歷史的發(fā)展規(guī)律，馬克思則從社會學的角度發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律)
2、由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
明確：這兩個詞語形成鮮明對比，把抽象的事理表現(xiàn)得可感、可見，突出了剩余價值理論對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的指導意義。
3、分析第三部分：(學生齊讀最后兩段)
找出馬克思的巨大影響：
生前：
敵人——驅逐、誹謗、詛咒
戰(zhàn)友——愛戴、尊敬
死后：
他的英名和事業(yè)將永垂不朽
關鍵字句賞析：
1、 他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。
明確：
1、用形象的比喻表現(xiàn)了馬克思的無畏氣概和對政敵的極大蔑視;
2、全部精力都集中在革命事業(yè)上。
2、 我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
明確：說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。熱烈贊揚馬克思把畢生精力獻給無產(chǎn)階級解放事業(yè)的崇高精神。
3、 他的英名和事業(yè)將永垂不朽!
明確：一個“將”字體現(xiàn)出馬克思偉大貢獻的深遠影響和意義。
(四)、小結。(請學生談談自己從本課中學到了什么，然后引導到議論文寫作的角度作總結)
(五)布置作業(yè)：
學習本文論點鮮明、邏輯性強的議論文特點，采用層進式的結構。
在學過的課文中再找一篇試著來分析。
在馬克思墓前的講話說課稿【2】
一、說教材：
1、教材簡析：
本文是魯教版第一冊第二單元第二篇講讀課。本單元的話題是“跨越時空的美麗”。課文是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導師馬克思的歷史地位、卓越貢獻和斗爭精神的議論文。學習它對于理解馬克思為真理而斗爭的精神，提高學生的議論文語言表達能力具有十分重要的作用。
2、教學目標：
根據(jù)新課標三位目標的要求，設計教學目標如下：⑴結合文體特點，提綱挈領，了解馬克思的偉大貢獻。 ⑵理解文中重要句子的深刻含義，體會作者的思想感情。⑶體會課文語言準確、嚴密的特點。⑷學習課文結構嚴謹，內容連貫，記敘、議論、抒情融為一體的寫法⑸走進馬克思“跨越時空的美麗”人生，汲取精神營養(yǎng)，提升人生境界。
3、教學重點和難點：
重點：體會議論文語言準確嚴密的特點，培養(yǎng)學生運用準確嚴密的語言表達自己思想觀點的能力。
難點：理解文中重要句子的深刻含義，體會作者的思想感情。
二、說教法：
本課教學重點是體會議論文語言準確嚴密的特點，。設計用一下方法引領學生揣摩語言⑴用心誦讀，進入意境。⑵分析手法，品味語言。⑶替換對比，推敲語言。⑷揣摩重點詞語，體味語言。⑸看標點符號，讀出句子的感情。⑹角色表演，體味語言。
三、說學法：
課前預習法，小組討論法，學生展示法
四、說教學過程：
1、導入：
馬克思是一位偉大人物，什么樣的人物才可以稱得上偉大呢?有人這樣說，偉大的人物往往開啟一個時代。正是因為有了馬克思，才使得共產(chǎn)主義這個“幽靈”在歐洲徘徊，并在全球掀起了無產(chǎn)階級砸碎舊鎖鏈、建立社會主義社會的運動，深刻地影響了20世紀的人類生活，使人類歷史翻開了嶄新的一頁。
社會主義、共產(chǎn)主義是迄今為止人類對于社會形態(tài)的最美好的愿望和構想!為實現(xiàn)這一構想，馬克思傾盡了畢生的精力—今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話》走進馬克思的人生世界!
2文體及特點
�、庞蓸祟}明文體
�、颇奈煌瑢W試著給我們說說悼詞的內容
提問、點撥：悼詞一般有四部分內容： ①介紹去世者的姓名，去世時間、地點、原因、享年等。 ②介紹去世者的簡歷(生平事跡)。 ③頌揚去世者的主要業(yè)績和優(yōu)秀品質肯定其社會意義和社會價值。 ④給去世者以綜合評價，寄托哀思，并慰問去世家屬。
3、根據(jù)悼詞性質，歸納文本內容結構：
開頭——述其哀——悼念——悲痛
主體——贊其功——評說——敬仰
結尾——頌其德——悼念
4、學生交流喜歡的句子，并說明原因：(學生交流,教師點撥,教師指引,師生討論，注意閱讀，深刻體味，完成結構、過渡、語言、感情等，不要求全，抓住部分認真分析，教給學生方法即可)例如：
⑴作者為什么詳細交代馬克思逝世的時間?
參考：①因為這是在葬禮上講話，需要向全世界公布逝世的準確時間。
�、诮淮唧w時間，就強調了這是世界無產(chǎn)階級應當永遠不忘的時刻。
�、圻@個具體的.時間，表明馬克思生命的每一刻對世界無產(chǎn)階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬與贊揚。
⑵為什么要突出強調“還不到兩分鐘”?
參考：表達了恩格斯對馬克思的逝世深感遺憾的惋惜之情。
�、亲髡邔戱R克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”，而不用“去世了”(或“離開我們了”、“去了”、“與世長辭了”等)
參考：①馬克思是一個思想家，所以用“停止思想”最為準確，既突出了思想家的特點，又寫出了“生命不息，思考不止”的生命狀態(tài)。
�、谶@是一種飾的修辭手法，蘊涵著對馬克思的無限崇敬和深切哀悼。
�、鹊诙问侨绾慰傤I全文的?(兩個對于)
對于無產(chǎn)階級 革命家實踐貢 獻(三、四、五段)
對于歷史科學 科學家理論貢 獻(六、七段)
�、�“空白”、“不久”的含義如何?
參考：“空白”、“不久”分別從空間、時間上強調了損失的“不可估量“，突出了馬克思的逝世對于無產(chǎn)階級革命事業(yè)、對于歷史科學所造成的無可
�、实谌�、四、五段是如何寫其理論貢獻的
理論貢獻 ： 三、人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律(經(jīng)濟基礎決定上層建筑)
(科學家) 四、資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律(剩余價值理論)
(對于歷史科學) 五、其它領域都有獨到發(fā)現(xiàn)
�、诉_爾文類比的作用：
突出劃時代的意義。
�、�“豁然開朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣?
明確：構成鮮明對照，襯托出馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價值規(guī)律的偉大意義，表現(xiàn)了對馬克思的熱情贊頌和無限敬仰的感情。
⑼第六、七段是如何寫其理論貢獻的
實踐貢 獻： 六：概括貢獻
(革命家) 七：具體貢獻
⑽八段在全文中的作用
總結貢獻
�、纤麑@一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去……回敬”。
明確：比喻。 對敵人的極端蔑視和大無畏氣概。
�、�“而我敢……他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”。
參考：對馬克思由衷的贊揚和無限崇敬的感情，是無產(chǎn)階級利益的集中體現(xiàn)。(毫無私心，人格魅力)
馬克思一生光明磊落，不謀私利。他有敵人，但都不是他的私敵，而是無產(chǎn)階級的大敵。這是對馬克思把畢生精力獻給無產(chǎn)階級解放事業(yè)的崇高精神品質的熱烈贊揚，也是對馬克思一生的最好總結。
⒀有感情的朗讀最后一段。
5、拓展延伸：
我們這一單元的總標題是《跨越時空的美麗》。不錯，馬克思的確給我們留下了跨越時空的美麗，馬克思的美麗體現(xiàn)在哪些方面?
�、耪埻瑢W們仿造例句。(陳述主體是馬克思)
例句：馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個時代;
仿寫：馬克思的美麗，在于他的革命實踐，他的斗爭卓有成效;
馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻;
馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無一個私敵。
�、乒沤裰型�，有多少人給我們留下了跨越時空的美麗，請同學們仿寫句子(變換主體)
馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢想;
屈原的美麗，不止在于他那浪漫的文學，還在于他那深沉的愛國情懷;
魯迅的美麗，不止在于他那犀利的文筆，還在于他那偉岸的人格;
6、課后作業(yè)：
寫一篇短文250字 題目： 我能干什么
在馬克思墓前的思考
五、板書設計：
1、 時間，哀悼之情
2、 概括貢獻：⑴理論貢獻：3、一般規(guī)律 4、特殊規(guī)律 5、其它領域
�、茖嵺`貢獻：6、概括貢獻 7、具體貢獻
8、總結貢獻
9、哀悼之情
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