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高中化學選修3說課稿

時間:2022-07-18 04:58:14 高中說課稿 我要投稿
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高中化學選修3說課稿

  一、說課指導

高中化學選修3說課稿

  在《高中化學課程標準》的指導下,依據(jù)課改的精神,對這節(jié)課進行分析和設(shè)計

  二、說課教材與學情分析

  1、教材的地位和作用:

  酚類物質(zhì)是采用具體代表物的方式進行學習。授課安排為1課時。酚與醇結(jié)構(gòu)相似,都含有羥基,本節(jié)內(nèi)容是學生初次運用所學規(guī)律預(yù)測一類物質(zhì)可能發(fā)生的反應(yīng),并通過各自代表物的性質(zhì)的對比,理解醇羥基與酚羥基的區(qū)別,體會官能團與取代基之間相互影響的重要思想,為后續(xù)的有機化學的學習提供方法打下基礎(chǔ)。

  2、學情分析

  從知識層面看,在必修階段已經(jīng)具備有機化學基本的類別概念,知道一些典型有機物的性質(zhì)。在選修5第一、二章的學習過程中對官能團決定有機物的化學性質(zhì)、基團的相互影響都有了一定的認識,但有待完善。

  從能力層面看,具備了一定的分析、解決問題的能力;設(shè)計分析簡單實驗的能力;對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一普遍規(guī)律比較熟悉,因此具有性質(zhì)預(yù)測的知識基礎(chǔ),知道研究有機化合物的一般方法和流程,具備進行探究活動的能力。本節(jié)課授課對象是實驗班學生,他們樂于展示自我,生生交流、師生交流容易展開。但他們自主探究的意識、合作創(chuàng)新的精神還有一定程度欠缺,需要老師引導和支持。

  三、教學目標與重點難點

  通過對教材、課程標準的要求以及學生的分析,我制訂出本節(jié)課要完成的教學目標,

  1、教學目標

 。1)知識與技能方面

  a、認識酚類物質(zhì),能夠識別酚和醇

  b、掌握苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途

  c、理解苯環(huán)和羥基的相互影響

 。2)過程與方法方面

  a、通過以問題為驅(qū)動的自主實驗探究過程,培養(yǎng)學生類比推測、分析解決問題和觀察的能力以及實驗綜合能力

  b、在苯酚結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理論探討過程中,培養(yǎng)思維的全面性、深刻性,提升思維品質(zhì)。

 。3)情感態(tài)度與價值觀方面

  a、通過對苯環(huán)和羥基的相互影響理解,讓學生體會事物之間相互聯(lián)系、相互影響

  b、通過苯酚的用途與毒性引導學生從化學的視角認識生活、認識社會,學會辯證的看待化學物質(zhì)

  c、訓練學生在獲得知識的過程中與人溝通、爭辯、交流的勇氣

  2、教學重點和難點

 。1)重點:苯酚的化學性質(zhì)(酸性、苯環(huán)上的三元取代)

 。2)難點:建立官能團之間相互影響的基本觀念。

  四、說課教法與學法分析

  1【教法選擇】

  創(chuàng)設(shè)情景、實驗探究、理論探究

  2【教學輔助手段】

  利用實物感知、教學模具和多媒體動畫演示

  2【學法指導】

  和教法相呼應(yīng),引導學生采用觀察、對比、,遷移、分析、和實驗探究等學習方法來完成學習任務(wù)。

  五、教學設(shè)計思路——以問題為中心

  1、 以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途為主線,展示學科特色。

  2、 從學生認知結(jié)構(gòu)出發(fā),設(shè)置問題鏈,讓問題與活動來驅(qū)動教學進程,幫助學生自主構(gòu)建知識體系。

  3、通過指導學生自主探究實驗,以“分組實驗、小組討論、小組間互相交流的方式,充分調(diào)動學生的參與意識。

  4、從小課堂到社會,通過苯酚用途與性質(zhì)的結(jié)合,將知識遷移至陌生的情境,將學習延伸至社會大課堂。

  六、說課程序

 。ㄒ唬、情景引入:

  【情景一】電影:戰(zhàn)爭

  【情景二】展示藥皂、苯酚軟膏

  我通過戰(zhàn)爭引出的結(jié)構(gòu)式,進一步構(gòu)建酚類物質(zhì)的定義。并提出為什么生石灰可以銷毀?這樣的問題激發(fā)了學生學習酚類物質(zhì)的興趣。

  再通過展示藥皂、苯酚軟膏,從生活走向化學讓學生對代表物苯酚有一個表象認識,為學生學習新課創(chuàng)設(shè)了饒有興味的意境。

 。ǘ、構(gòu)建苯酚物理性質(zhì):

  [學生分組合作探究實驗一]苯酚的物理性質(zhì)

  學生分組實驗:①看、聞

  ②適量苯酚+水振蕩,再加熱(留用)

 、圻m量苯酚+乙醇

  [歸納]苯酚的物理性質(zhì)(思考:苯酚不慎滴在皮膚上如何處理?)

  組織學生觀察苯酚的顏色、狀態(tài),指導學生通過分組實驗自主探究苯酚的溶解性,根據(jù)實驗結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容,歸納出苯酚的物理性質(zhì)。

 。ㄈ、設(shè)疑探究:

  本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心,為了突出重點、突破難點,我給學生創(chuàng)設(shè)了兩個情景:

  【情景三】展示苯酚模型

  學生觀察苯酚模型結(jié)合多媒體動畫演示,分析該分子結(jié)構(gòu),并與乙醇、芳香醇等醇類結(jié)構(gòu)作比較,通過結(jié)構(gòu)比較,產(chǎn)生認知沖突:同樣含有羥基,為什么要劃分為酚和醇兩類物質(zhì),在性質(zhì)上它們會有哪些共性?苯環(huán)代替烴基,與羥基的聯(lián)手使得化學性質(zhì)產(chǎn)生了怎樣的差異?

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