高中地理必修1說課稿
說課它不同于教案,教案只說"怎樣教",說課稿則重點說清"為什么要這樣教"。下面請看小編帶來的高中地理必修1說課稿!
高中地理必修1說課稿
《水圈和水循環(huán)》說課稿
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天要進(jìn)行說課的課題是魯教版高中地理必修一第二單元第三節(jié)——水圈和水循環(huán)第一課時(水循環(huán)及其地理意義)
下面,我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面進(jìn)行說課。 一、說教材
本節(jié)課是高中地理必修一第二章第三節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容首先介紹水圈的構(gòu)成及其特點,水循環(huán)的過程和意義兩個知識點。第一個知識點淺顯易懂,是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,是為第二個知識點的學(xué)習(xí)作鋪墊;第二個知識點是本節(jié)課的重點內(nèi)容。緊緊圍繞 “水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)(又稱大循環(huán))為主介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),分析了水循環(huán)的地理意義。 二、說教學(xué)目標(biāo):
課標(biāo)中對本節(jié)的要求是“學(xué)生運用示意圖,說出水循環(huán)的主要過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的地理意義!狈治鲞@條標(biāo)準(zhǔn),要注意把握如下幾點:
1.教學(xué)重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過繪圖方式加深理解認(rèn)識水在自然界的循環(huán)過程與環(huán)節(jié)。 2.水循環(huán)的地理意義是本條標(biāo)準(zhǔn)要求的重點,對水循環(huán)意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注意形成一些基本的認(rèn)識,如水循環(huán)將水圈、巖石圈、大氣圈和生物圈聯(lián)系起來;水是自然界最富動力作用的因子之一;水資源處在不斷更新知中,但并不是取之不盡,用之不竭的等。
根據(jù)課標(biāo)要求,講本節(jié)課細(xì)化為以下幾個目標(biāo):
、胖R與技能 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解陸地水體的組成及主要類型,能夠分析掌握陸地各種水體之間相互運動和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,掌握陸地水體的運動更新過程和規(guī)律,明確水循環(huán)對整個地理環(huán)境的作用和意義。
、七^程與方法 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握判讀地理原理示意圖的方法,培養(yǎng)學(xué)生從圖像中提取、認(rèn)定、加工處理各種信息的能力。
、乔楦袘B(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識陸地水體對于人類生存的重要性,從而使學(xué)生明確在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)合理利用水資源使之能夠可持續(xù)利用下去,使學(xué)生樹立節(jié)約用水的`意識,逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀點。 (三)說教學(xué)重點與難點:
(一)說教學(xué)重點:水循環(huán)的過程和意義
教學(xué)重點的確定,能使學(xué)生樹立事物之間相互聯(lián)系的觀點,從而對我國的“黃河小浪底工程”、“南水北調(diào)工程”有更深層次的認(rèn)識。幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)識和利用自然規(guī)律,實現(xiàn)人類與環(huán)境和諧發(fā)展的觀念。 (二)說教學(xué)難點:不同水體相互補(bǔ)給的關(guān)系
目前學(xué)生對各區(qū)域的特征了解不多,同時學(xué)生的空間想象能力比較缺乏,對各種水體之間的補(bǔ)給關(guān)系不易理解。 四、說教法
1.創(chuàng)設(shè)情景 設(shè)臵學(xué)生感興趣的問題,
2.討論法 通過組織學(xué)生討論,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3.多媒體演示法 利用多媒體播放一些直觀的圖片、動畫和數(shù)字資料,把學(xué)生輕松得引入本課,通過形象生動直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物和現(xiàn)象,提高學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)興奮點,幫助他們理解課本內(nèi)容。 說學(xué)法
1、學(xué)會用圖:讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的圖理解水循環(huán)的相關(guān)性。 2、學(xué)會探究:學(xué)生思考分析總結(jié)水循環(huán)的地理意義。
3、學(xué)會合作:學(xué)生討論合作收集相關(guān)的資料,完成活動。 五、說教學(xué)過程 導(dǎo)入:【問題1】:李白的《將進(jìn)酒》中有佳句“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還??”,它隱藏著一個巨大的錯誤,你們知道錯在什么地方嗎?而且黃河之水真的“奔流到海不復(fù)還”了嗎?
【板書】: 水循環(huán)及其地理意義
水圈的組成
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
【課件展示圖片】:
多媒體展示課本上圖2—3—2“水圈的構(gòu)成”,了解水體的構(gòu)成:
總結(jié):目前全世界的淡水資源僅占其總水量的2.526%,其中70%以上被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,加上難以利用的高山冰川和永凍積雪,有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分,約占地球總水量的0.26%。
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