高中語文談白菜優(yōu)秀說課稿
請學(xué)生舉例說明“花言巧語、嘩眾取寵、玩弄權(quán)術(shù)、文過飾非,雖說高論惑人,愚弄一時,但終究不能長久的!
。8)聯(lián)系“為人、為文”看看如何強(qiáng)調(diào)一個“淡”字?
(9)分析寫法
雜文:往往是借此喻彼,以形象生動的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象來說明抽象的道理。所談?wù)摰摹按恕迸c“彼”之間不一定有什么直接的聯(lián)系,而是因作者的聯(lián)系而架起“此”與“彼”之間的橋梁。
話題 相似點 正題
白菜 性格:淡 社會風(fēng)尚
自然 不相侵相擾
純正 不自命不凡 交往
淡 本原 不巧言令色 言行
持久 不跟萬物相爭
淡而不厭,久而不倦
。10)拓展題:在21世紀(jì)的今天,講求競爭,提倡實現(xiàn)自我價值,那么你認(rèn)為作者所提倡的“淡”是否過時了?
強(qiáng)調(diào):淡泊與競爭是兩個范疇的概念
淡泊:針對的是名利、為人、待人接物,強(qiáng)調(diào)的是個人修養(yǎng),古人強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”
競爭:體現(xiàn)社會價值
兩者之間也有聯(lián)系,要體現(xiàn)社會價值不等于就可以不講道德、修養(yǎng),競爭也要提倡公平競爭。
。11)作業(yè):
淡的品格自古以來就倍受稱贊,許多事物都被人們寄寓了淡的精神,如:“梅、蘭、竹、菊”,而本文卻選擇了白菜,你認(rèn)為合適嗎?請說說理由。
教后記:
整堂課基本按照預(yù)定的目標(biāo)一步一步實施,思路比較清晰,問題與問題之間的銜接較好。對文本的.處理比較合理,挖掘有一定的深度,做到了講好教材,用好教材。
但也存在幾個問題:1、引申的實例中,林彪的例子、秦檜的例子、魏忠賢的例子是正確的,但有關(guān)“來俊臣”的例子是否恰當(dāng),值得商榷。2、本文的體裁是雜文,在授課過程中說成是狀物散文似有不妥。
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