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高中化學(xué)說課稿

時間:2022-08-06 22:03:18 高中說課稿 我要投稿

高中化學(xué)說課稿模板五篇

  篇一:高中化學(xué)說課稿模板

  各位評委老師你們好,我是xxx,來自...。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計的 這節(jié)課。我準(zhǔn)備從三個方面展開說明,一說教材分析,二說教法學(xué)法,三說教學(xué)過程。第一部分 說教材分析

高中化學(xué)說課稿模板五篇

  一、教材分析(說教材):

  1.教材所處的地位和作用:

  本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是:《 》是人教版高中化學(xué)教材第 冊,第 章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ),這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容為I 學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2教育教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

  2.1知識與技能:

  2.1.1 理解 的內(nèi)容并能

  2.1.2 初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用試驗方法來研究問題和分析問題的能力。

  2.2過程與方法:

  2.2.1 通過 試驗,探究 。體會科學(xué)探究的方法。

  2.2.2 通過學(xué)生之間的討論交流,探究 的關(guān)系,體會科學(xué)探究的方法。

  2.3情感態(tài)度與價值觀:

  2.3.1 通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

  2.3.2 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實際問題,收集處理信息,團(tuán)結(jié)協(xié)作,語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力,

  2.3.3 初步體驗 在研究科學(xué)中的'重要意義;蛘咄ㄟ^的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.重點,難點以及確定依據(jù):

  本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點、難點

  重點:通過 突出重點

  難點: 通過 突破難點

  關(guān)鍵:

  下面,為了講清重難上點,使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo),再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  二、教學(xué)策略(說教法)

  1.教學(xué)手段:

  如何突出重點,突破難點,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作:教學(xué)方法;诒竟(jié)課的特點:應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。

  2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù):

  堅持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,采用學(xué)生參與程度高的教學(xué)法。在學(xué)生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式教法,師生交談法,圖像信號法,問答式,課堂討論法。在采用問答法時,特別注重不同難度的問題,提問不同層次的學(xué)生,面向全體,使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有

  篇二:高中化學(xué)說課稿模板

  大家好,我要講的這節(jié)課是《*****》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個部分對本節(jié)課作如下說明:

  一、 說教材

  (一)、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學(xué)科、哪一冊書、哪一

  章節(jié))

  (二)、本說課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用

  通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。

  (三)、教學(xué)目標(biāo)

  按照《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,同時為貫徹實施《****教學(xué)法》,結(jié)合校學(xué)生實際學(xué)情確立如下三維目標(biāo):

 。ɑ蛘哌@樣銜接:根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點,我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo):)

 。ɑ蛘哌@樣銜接:依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際情況確立如下教學(xué)目標(biāo):)

  1、知識與技能

  2、過程與方法

  3、情感態(tài)度與價值觀

  (四)、教學(xué)重點和難點

  1、重點:本節(jié)課的`重點內(nèi)容

  2、難點: 本節(jié)課的難點

  3、確立依據(jù)

  二、說教法

  古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把!蔽矣X得,我們在教學(xué)時必須特別注意這一點,即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來對待,

  在確定教學(xué)方法時,必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn)令,結(jié)合教材及學(xué)生的實際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法:

 。ɑ蜻@樣銜接:教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊活動,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使之相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理,我采用如下教學(xué)方法:)

  (一)、教學(xué)方法

  俗話說,“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

  根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平,我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。

  (二)、教學(xué)手段

  (三)、教學(xué)媒體的運(yùn)用

 。ǜ鶕(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,做到授之于漁)

  三、說學(xué)法

  (一)、學(xué)習(xí)方法

  (二)、能力培養(yǎng)

  四、說教學(xué)程序

  俗話說,“教學(xué)有法、教無定法”,結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點,我在教學(xué)過程中進(jìn)行了如下嘗試:

  (或者這樣銜接:依照教材的安排和特點,結(jié)合學(xué)生的實際水平,在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主,不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下:)

  (或者這樣銜接:教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的教學(xué)設(shè)想,必須通過教學(xué)實踐來體現(xiàn),教師必須善于駕馭教法,指導(dǎo)學(xué)法,完成教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、科學(xué)地接受知識。

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計、意圖如下:)

  (一)、新課導(dǎo)入

  熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學(xué)過程中密切聯(lián)系實際,呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材,這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

  (二)、新知識的學(xué)習(xí)

  (三)、檢測訓(xùn)練

  (四)、總結(jié)鞏固

  五、說板書設(shè)計

 。ò鍟O(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性)

  說課要堅持從實際出發(fā),不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人(學(xué)生、教師)的不同采取不同的說課方式和方法,提高說課的科學(xué)性和可行性。

  篇四:高中化學(xué)說課模板

  大家好,我要講的這節(jié)課是《*****》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個部分對本節(jié)課作如下說明:

  一、說教材

  (一)、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學(xué)科、哪一冊書、哪一章節(jié))

  (二)、本說課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。

  (三)、教學(xué)目標(biāo)

  按照《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,同時為貫徹實施《****教學(xué)法》,結(jié)合校學(xué)生實際學(xué)情確立如下三維目標(biāo):(或者這樣銜接:根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點,我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo):)(或者這樣銜接:依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際情況確立如下教學(xué)目標(biāo):)

  1、知識與技能

  2、過程與方法

  3、情感態(tài)度與價值觀

  (四)、教學(xué)重點和難點

  1、重點:本節(jié)課的重點內(nèi)容

  2、難點:本節(jié)課的難點

  3、確立依據(jù)

  二、說教法

  古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把!蔽矣X得,我們在教學(xué)時必須特別注意這一點,即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來對待,在確定教學(xué)方法時,必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn)令,結(jié)合教材及學(xué)生的實際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法:(或這樣銜接:教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊活動,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的'主導(dǎo)作用,使之相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理,我采用如下教學(xué)方法:)

  (一)、教學(xué)方法

  俗話說,“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平,我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。

  (二)、教學(xué)手段

  (三)、教學(xué)媒體的運(yùn)用

  (根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,做到授之于漁)

  三、說學(xué)法

  (一)、學(xué)習(xí)方法

  (二)、能力培養(yǎng)

  四、說教學(xué)程序

  俗話說,“教學(xué)有法、教無定法”,結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點,我在教學(xué)過程中進(jìn)行了如下嘗試:

  (或者這樣銜接:依照教材的安排和特點,結(jié)合學(xué)生的實際水平,在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主,不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下:)

  (或者這樣銜接:教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的教學(xué)設(shè)想,必須通過教學(xué)實踐來體現(xiàn),教師必須善于駕馭教法,指導(dǎo)學(xué)法,完成教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、

  科學(xué)地接受知識。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計、意圖如下:)

  (一)、新課導(dǎo)入

  熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學(xué)過程中密切聯(lián)系實際,呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材,這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

  (二)、新知識的學(xué)習(xí)

  (三)、檢測訓(xùn)練

  (四)、總結(jié)鞏固

  五、說板書設(shè)計

  (板書設(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性)說課要堅持從實際出發(fā),不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人(學(xué)生、教師)的不同采取不同的說課方式和方法,提高說課的科學(xué)性和可行性。

  篇三:高中化學(xué)說課稿模板

  各位評委老師大家好!我要說課的內(nèi)容是,下面我將從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)程序設(shè)計四個方面對本節(jié)課作如下說明:

  一.說教材

  1.教材的地位與作用:

  本節(jié)課是新課標(biāo)人教版高中化學(xué) ,第 章,第 節(jié),第 課時的內(nèi)容。這一

  節(jié) ,而這一節(jié)的學(xué)習(xí)會使學(xué)生 。因此教好 ,不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的 ,而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。所以,教學(xué)不僅是本章的重點,也是整個高中化學(xué)教學(xué)的重點之一。

  2.教學(xué)三維目標(biāo):

  (1)知識與技能目標(biāo):

  A、

  B、

  (2)過程與方法目標(biāo):

  A、

  B、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行計算的能力。

  (3)態(tài)度情感與價值觀目標(biāo):

  A、通過學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用,形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。

  B、養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

  C、培養(yǎng)學(xué)生演繹推理,歸納推理的辯證邏輯能力;

  D、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

  3.教材的重,難點及確立依據(jù):

  通過仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點: 教學(xué)重點:A、

  B、 重點的依據(jù):只有掌握了 ,才能理解和掌握

  教學(xué)難點:

  A、

  B、 難點的依據(jù): 較抽象,不容易理解和掌握。

  為了講清教材的重、難點,使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  二.說教法

  教育學(xué)理論認(rèn)為,選擇和采用教學(xué)方法時,不僅要根據(jù)學(xué)科的特點,而且要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的認(rèn)識特點選用。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)離開了實驗,也就成了無源之水,無本之木。本節(jié)課主要采用了實驗探究法,再結(jié)合問題探討法、分析推理和比較歸納法等教學(xué)方法, 為了更好的突出本課重點,突破難點,完成教學(xué)任務(wù),同時我還在教學(xué)中合理的運(yùn)用多媒體等輔助手段,便于達(dá)到更好的'教學(xué)效果。結(jié)合教材及學(xué)生的實際準(zhǔn)備我采取以下教學(xué)方法:

 。1)

  (2)

  三. 說學(xué)法

  1.學(xué)情分析

  對于化學(xué)課的學(xué)習(xí),高 學(xué)生中還有相當(dāng)一部分需要老師將一個知識點多次講練以強(qiáng)化其理解與記憶,因為學(xué)生對新概念的接受速度較慢,遺忘速度快。由于 這一節(jié)的 ,限于接受能力,不能要求學(xué)生對這部分內(nèi)容理解透徹。因此在教學(xué)中,要考慮學(xué)生的接受能力。

  2.學(xué)法指導(dǎo)

  學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)內(nèi)容之一。對學(xué)生而言,一定的學(xué)習(xí)方法實際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對知識的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力,是一種素質(zhì)。作為教師,我們不能僅僅授人以魚,更重要的是授人以漁。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、思考的習(xí)慣,并學(xué)會運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法去分析問題、解決問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。針對本節(jié)課,我教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有:

  四.說教學(xué)程序設(shè)計:

  1、回憶引入新課:

  2、問題教學(xué)法

  3、邊演示邊講解

  4、鞏固練習(xí),理解內(nèi)化

  適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)一方面是學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的反饋,另一方面,能夠鞏固加深學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識,使學(xué)習(xí)得到正遷移。

  5、課堂小結(jié)

  請同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié),適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)是必要的,它不僅僅是本節(jié)教學(xué)知識的回放,還可將本節(jié)知識貫穿聯(lián)系起來,同時還鍛煉了學(xué)生的分析歸納能力和語言表達(dá)能力。

  6、布置作業(yè) 作業(yè):習(xí)題中相應(yīng)作業(yè)。

  7、板書設(shè)計

  板書不僅是本節(jié)課所學(xué)知識的概括,更重要是能突出重點、解決難點,使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,因此十分重要。好的板書體現(xiàn)一個好老師的教學(xué)水平,也能夠幫助學(xué)生消化吸收課堂教學(xué)內(nèi)容,順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  篇四:高中化學(xué)說課稿模板

  大家好,我要講的這節(jié)課是《*****》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個部分對本節(jié)課作如下說明:

  一、 說教材

  (一)、教材簡析(簡要說明本說課的內(nèi)容來自哪一學(xué)科、哪一冊書、哪一

  章節(jié))

  (二)、本說課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用

  通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。

  (三)、教學(xué)目標(biāo)

  按照《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,同時為貫徹實施《****教學(xué)法》,結(jié)合校學(xué)生實際學(xué)情確立如下三維目標(biāo):

  (或者這樣銜接:根據(jù)教學(xué)大綱和本節(jié)教材的特點,我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo):)

 。ɑ蛘哌@樣銜接:依據(jù)教改的精神、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際情況確立如下教學(xué)目標(biāo):)

  1、知識與技能

  2、過程與方法

  3、情感態(tài)度與價值觀

  (四)、教學(xué)重點和難點

  1、重點 ***********是本節(jié)課的重點內(nèi)容

  2、難點 ***********是本節(jié)課的難點

  3、確立依據(jù)

  二、說教法

  古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把!蔽矣X得,我們在教學(xué)時必須特別注意這一點,即不能將學(xué)生當(dāng)作容器來對待,

  在確定教學(xué)方法時,必須遵守葉圣陶先生“教是為了不教”的訓(xùn)令,結(jié)合教材及學(xué)生的實際準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法:

 。ɑ蜻@樣銜接:教學(xué)方法是教與學(xué)的雙邊活動,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使之相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)這一基本原理,我采用如下教學(xué)方法:)

  (一)、教學(xué)方法

  俗話說,“授之以魚”不如“授之以漁”。本節(jié)課我通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

  根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平,我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。

  (二)、教學(xué)手段

  (三)、教學(xué)媒體的運(yùn)用

 。ǜ鶕(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,做到授之于漁)

  三、說學(xué)法

  (一)、學(xué)習(xí)方法

  (二)、能力培養(yǎng)

  四、說教學(xué)程序

  俗話說,“教學(xué)有法、教無定法”,結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點,我在教學(xué)過程中進(jìn)行了如下嘗試:

  (或者這樣銜接:依照教材的安排和特點,結(jié)合學(xué)生的實際水平,在教學(xué)中應(yīng)以讓學(xué)生掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的基本概念和常見反應(yīng)為主,不宜把問題向縱深引申。我對本節(jié)課的安排如下:)

 。ɑ蛘哌@樣銜接:教與學(xué)有機(jī)結(jié)合而對立統(tǒng)一。良好的'教學(xué)設(shè)想,必須通過教學(xué)實踐來體現(xiàn),教師必須善于駕馭教法,指導(dǎo)學(xué)法,完成教學(xué)目標(biāo),從而使學(xué)生愉快地、順利地、認(rèn)真地、科學(xué)地接受知識。

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計、意圖如下:)

  (一)、新課導(dǎo)入

  熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學(xué)過程中密切聯(lián)系實際,呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材,這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

  (二)、新知識的學(xué)習(xí)

  (三)、檢測訓(xùn)練

  (四)、總結(jié)鞏固

  五、說板書設(shè)計

 。ò鍟O(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性)

  說課要堅持從實際出發(fā),不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人(學(xué)生、教師)的不同采取不同的說課方式和方法,提高說課的科學(xué)性和可行性。

  篇五:高中化學(xué)說課稿模板

  各位評委老師大家好!我要說課的內(nèi)容是,下面我將從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面對本節(jié)課作如下說明:

  一.說教材

  1.教材的地位與作用:

  本節(jié)課是新課標(biāo)人教版高中化學(xué) ,第 章,第 節(jié),第 課時的內(nèi)容。這一

  節(jié) ,而這一節(jié)的學(xué)習(xí)會使學(xué)生 。因此教好 ,不僅能直接幫助學(xué)生掌握好本章中的 ,而且也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。所以,教學(xué)不僅是本章的重點,也是整個高中化學(xué)教學(xué)的重點之一。

  通過對教材的分析我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點

  2.教學(xué)三維目標(biāo):

  (1)知識與技能

  A、

  B、

  (2)過程與方法

  A、

  B、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

  c、通過以問題為驅(qū)動的自主實驗探究過程,培養(yǎng)學(xué)生類比推測、分析解決問題和觀察的能力 、實驗綜合能力,語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力

  (3)情感態(tài)度與價值觀

  A、通過學(xué)習(xí)概念的推導(dǎo)及應(yīng)用,形成相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。

  B、養(yǎng)成學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

  c、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

  D.從生活出發(fā)學(xué)化學(xué),體驗化學(xué)對生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。

  3.教材的重,難點及確立依據(jù):

  通過仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點:

  教學(xué)重點:

  A、

  B、 重點的依據(jù):只有掌握了 ,才能理解和掌握

  教學(xué)難點:

  A、

  B、 難點的依據(jù): 較抽象,不容易理解和掌握。

  為了講清教材的重、難點,使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  二、說教法

  教學(xué)是教與學(xué)的.雙邊活動,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,使之相互促進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。

  那么,結(jié)合本節(jié)知識的特點及學(xué)生的實際水平,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我采用講授法、問題探究法、實驗探究法、知識遷移法、啟發(fā)式教學(xué)法、類比法、分析推理法、比較歸納法、分組討論法以及學(xué)生自學(xué)法等多種教學(xué)方法,(引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、對比、啟發(fā)、綜合)并借助實驗教學(xué),教學(xué)模具和多媒體教學(xué)等教學(xué)手段,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),主動參與到知識形成的整個思維過程,;力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的知識水平,使知識的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生成為真正的主體,感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  三、說學(xué)法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

  學(xué)情分析:從知識層面看,在必修階段已經(jīng)具備有機(jī)化學(xué)基本的類別概念,知道一些典型有機(jī)物的性質(zhì)。在選修5第一、二章的學(xué)習(xí)過程中對官能團(tuán)決定有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)、基團(tuán)的相互影響都有了一定的認(rèn)識,但有待完善。

  從能力層面看,具備了一定的分析、解決問題的能力;設(shè)計分析簡單實驗的能力;對“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一普遍規(guī)律比較熟悉,因此具有性質(zhì)預(yù)測的知識基礎(chǔ),知道研究有機(jī)化合物的一般方法和流程,具備進(jìn)行探究活動的能力。

  因此在 學(xué)法指導(dǎo)上: 和教法相呼應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、對比、,遷移、分析、和實驗探究等學(xué)習(xí)方法來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。ń虒W(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué),學(xué)是中心,會是目的。因此,教師要啟發(fā)、引導(dǎo)、層層深入,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。本節(jié)課,學(xué)生通過“問題情景—實驗探究—質(zhì)疑討論—f分析推理—整合運(yùn)用”的學(xué)習(xí)方法。此外結(jié)合反饋補(bǔ)救法,通過學(xué)生的習(xí)題檢測,注意觀察學(xué)生的反饋情況,以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差,滿足每一位學(xué)生”。)

  四、說教學(xué)程序

  俗話說,“教學(xué)有法、教無定法”,結(jié)合化學(xué)新教材的編寫特點,為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:

  第一環(huán)節(jié):知識回顧,新課引入。“導(dǎo)入舊概念,提出新問題!

  (熟話說:“興趣是最好的老師”,因此在教學(xué)過程中密切聯(lián)系實際,呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材,這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;)

  第二環(huán)節(jié):新課學(xué)習(xí),全民總動員。

  首先:

  其次:

  再次:

  第三環(huán)節(jié):鞏固練習(xí)

  適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)一方面是學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的反饋,另一方面,能夠鞏固加深學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識,使學(xué)習(xí)得到正遷移。

  第四環(huán)節(jié):學(xué)生小結(jié),教師補(bǔ)充

  請同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié),適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)是必要的,它不僅僅是本節(jié)教學(xué)知識的回放,還可將本節(jié)知識貫穿聯(lián)系起來,同時還鍛煉了學(xué)生的分析歸納能力和語言表達(dá)能力。

  五、說板書設(shè)計

  板書不僅是本節(jié)課所學(xué)知識的概括,更重要是能突出重點、解決難點,使所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,因此十分重要。好的板書體現(xiàn)一個好老師的教學(xué)水平,也能夠幫助學(xué)生消化吸收課堂教學(xué)內(nèi)容,順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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