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高中化學(xué)電源的說課稿

時(shí)間:2022-06-29 08:09:00 高中說課稿 我要投稿

人教版高中化學(xué)電源的說課稿

  一、教材分析

人教版高中化學(xué)電源的說課稿

  通過以前章節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了能量守恒定律、化學(xué)反應(yīng)的限度、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向和化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性、以及原電池的原理等理論知識(shí),為本節(jié)的學(xué)習(xí)做好了充分的理論知識(shí)準(zhǔn)備;瘜W(xué)電池是依據(jù)原電池原理開發(fā)的具有很強(qiáng)的實(shí)用性和廣闊的應(yīng)用范圍的技術(shù)產(chǎn)品。小到手表、單放機(jī)、兒童玩具,大到航空航天、衛(wèi)星通訊,幾乎無處不在。因此本節(jié)的教學(xué)是理論知識(shí)在實(shí)踐中的延伸和拓展,將抽象的理論和學(xué)生在日常生活中積累的感性體驗(yàn)聯(lián)系起來,幫助學(xué)生進(jìn)一步的深入認(rèn)識(shí)化學(xué)電池。

  現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展也帶動(dòng)了電池工業(yè)的進(jìn)步,各種新型的電池層出不窮。教材選取具有代表性的三大類電池,如生活中最常用的一次電池(堿性鋅錳電池)、二次電池(鉛蓄電池)、和在未來有著美好應(yīng)用前景的燃料電池。簡介了電池的基本構(gòu)造,工作原理,性能和適用范圍。同時(shí)向?qū)W生滲透綠色環(huán)保的意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】了解常見電池的組成與應(yīng)用;

  理解一次電池、二次電池、燃料電池的反應(yīng)原理;

  了解常見電池與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。

  【過程與方法】學(xué)會(huì)用多種手段獲得信息的方法與途徑,結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際,學(xué)習(xí)常見化學(xué)電池的組成、應(yīng)用與原理,通過探究,學(xué)習(xí)探究的方法,體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過對電池工作原理的探究,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,通過新型電池的介紹,提高學(xué)生創(chuàng)造欲X與學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)利用能源與創(chuàng)造能源的方法,提高環(huán)保意識(shí)與節(jié)能意識(shí)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】一次電池、二次電池與燃料電池的反應(yīng)原理、性能及應(yīng)用

  【難點(diǎn)】化學(xué)電池的反應(yīng)原理及電極反應(yīng)式的書寫

  四、學(xué)情分析

  在化學(xué)必修2中學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)的初步知識(shí),前一節(jié)又已經(jīng)學(xué)過原電池的基本內(nèi)容,知道原電池的定義,形成條件,簡單的電極反應(yīng)等,所以在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)電源的知識(shí)。 學(xué)生能通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、有關(guān)數(shù)據(jù)的分析得出相關(guān)結(jié)論,具有一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

  五、設(shè)計(jì)理念

  本節(jié)課與日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系得比較緊密,所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)時(shí),堅(jiān)持以課堂為主,向課前和課后延伸,課堂教學(xué)時(shí)以日常生活中常見的化學(xué)電源入手,以化學(xué)電源的發(fā)展史為線索,通過小組合作探究堿性鋅錳電池、鉛蓄電池、氫氧燃料電池等,引導(dǎo)學(xué)生對電池的優(yōu)劣,找尋出這些電池的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),共同探究化學(xué)電池的研究和發(fā)展方向,課前通過商店調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料,了解化學(xué)電源的有關(guān)信息,課后通過小組研究性學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)思維的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的合作探究,培養(yǎng)邏輯推理、分析問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律的能力。

  六、教學(xué)方式

  本節(jié)課的教學(xué)主要采用“預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)”為先導(dǎo),通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)、調(diào)查研究、查閱資料,初步了解常見電池的分類、電池的優(yōu)劣的判斷、電極方程式的書寫,課堂上采用“合作探究”的教學(xué)方法,即創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、小組探究合作、解決問題、小組歸納、提出新問題……的合作探究的自主學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,去體驗(yàn)和感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程,去體驗(yàn)合作探究所帶來的成功喜悅。在整個(gè)的教學(xué)過程中,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和求真務(wù)實(shí)的探究精神。課后,通過研究性學(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生合作探究,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),立足于社會(huì)大背景之下,以更開闊的視野從管理、技術(shù)、環(huán)境和消費(fèi)等不同角度來分析實(shí)際問題。

  七、教學(xué)過程

  組織教學(xué)導(dǎo)入新課

  介紹化學(xué)電池的種類

  展示并演示三類化學(xué)電池的構(gòu)造及工作原理的Flash課件。

  制作氫氧燃料電池

  總結(jié)本節(jié)課的收獲

  課堂練習(xí)

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