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高中物理課《電磁感應(yīng)》說課稿

時間:2020-12-09 09:25:57 高中說課稿 我要投稿

高中物理課《電磁感應(yīng)》說課稿

  1、“電磁感應(yīng)”是在第三冊“電流的磁效應(yīng)”和第五冊“磁場對電流的作用”后進行的教學(xué),使學(xué)生對“電與磁相互作用的內(nèi)容”有了較完整的認識,具有承前的作用,是知識的自然延續(xù);“電磁感應(yīng)”為以后學(xué)習(xí)發(fā)電機的內(nèi)容打下理論基礎(chǔ),并為學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和守恒提供前置知識,具有啟后作用。

高中物理課《電磁感應(yīng)》說課稿

  2、法拉第電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn),為電能的大規(guī)模應(yīng)用創(chuàng)造了條件,在人類的發(fā)展史上具有劃時代的意義,充分說明了科學(xué)技術(shù)推動社會的發(fā)展。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生經(jīng)過近二年半自然科學(xué)的學(xué)習(xí),已具備了電、磁的初步知識,知道了電能產(chǎn)生磁和磁場對電流的有作用等方面的知識,也初步具備了電學(xué)實驗操作技能和初步的觀察、分析、歸納能力,但理性思維的能力還不強,在分析感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件時會遇到一定的困難。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、認知目標(biāo):

  1、知道是法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

  2、能描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象,分析產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

  3、列舉影響感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件和影響電流的因素。

  二、能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)實驗設(shè)計和操作能力。

  2、培養(yǎng)分析、歸納能力,

  3、培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的描述和交流能力。

  三、情感、態(tài)度和價值觀

  1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇性和求知欲。

  2、培養(yǎng)實事求是記錄實驗現(xiàn)象的態(tài)度。

  3、感受科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用。

  教學(xué)重點:

  1、理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

  教學(xué)難點:

  1、對“切割磁感應(yīng)線”的理解。

  教學(xué)策略:

  1、變演示實驗為演示與學(xué)生隨堂實驗并進。

  2、采用實驗探究法。

  3、輔助于多媒體課件解決教學(xué)難點。

  教學(xué)過程:

  創(chuàng)設(shè)情景

  提出問題

  實驗設(shè)計

  實驗觀察

  歸納

  交流

  實驗設(shè)計

  實驗觀察

  歸納

  交流

  新問題提出

  一、情景創(chuàng)設(shè):

  1、多媒體播放“電的`使用”問題產(chǎn)生(電從何來)

  學(xué)生提出猜想:(電池?發(fā)電機?摩擦起電?)

  2、復(fù)習(xí)電流產(chǎn)生的磁場(奧斯特)導(dǎo)引學(xué)生猜想,問題2能用磁場產(chǎn)生電流嗎?

  二、設(shè)計、操作實驗并交流結(jié)果

 。ń處熞龑(dǎo)實驗設(shè)計、操作)演示實驗與學(xué)生隨堂實驗同時進行。

  交流實驗結(jié)果(1):能用磁場產(chǎn)生電流。

  問題3:利用磁場產(chǎn)生電流是否需要條件;(學(xué)生提出假設(shè):“要”或“不要”)

  實驗條件控制:(1)閉合或斷開電路(2)不同方向移動導(dǎo)線(與磁感應(yīng)線垂直、斜、平行)

  交流結(jié)果(2)電路斷開不能產(chǎn)生電;導(dǎo)線運動方向與磁感應(yīng)線方向平行不能產(chǎn)生電流。

  “利用磁場產(chǎn)生電流”需要條件。

  閱讀課文,描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象,

  難點解釋:多媒體課件演示實驗,重點演示切割和沒有切割。

  學(xué)生列舉產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。(閉合、一部分、切割)

  (補充指出如果電路沒有閉合,導(dǎo)體兩端會產(chǎn)生感生電壓)

  問題4:感應(yīng)電流的方向?

  教師提示考慮因素(磁場方向與導(dǎo)線切割方向)

  學(xué)生自已設(shè)計實驗、操作。

  交流結(jié)果。(3)感就電流的方向與磁場方向和切割磁感應(yīng)線方向有關(guān)。

  小結(jié):法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,從而為發(fā)電機的發(fā)明打下了理論基礎(chǔ),使人們對電的大規(guī)模利用成了可能。。。

  學(xué)生交流對電磁感應(yīng)的看法。(現(xiàn)象、條件、結(jié)果、應(yīng)用、體會等)

  提出思考題:電磁感應(yīng)中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的,(互相交流、并閱讀課本)

  作業(yè):1、配套練習(xí)相關(guān)作業(yè)。

  2、完成調(diào)查報告:電在我家中

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