京劇高中音樂說課稿

　　一、說大綱

　　根據(jù)《大綱》要求，京劇是我國的國粹，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對京劇的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，從而掌握鑒賞京劇藝術(shù)的知識和技能，認(rèn)識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史沿格及主要的代表人物。

　　二、說教材

　　1.教材分析

　　2.教學(xué)目的

　　（1）欣賞樂曲，感受、體驗兩個唱段的特點及情感內(nèi)涵，在這基礎(chǔ)上認(rèn)識兩個唱腔的特征。

　�。�2）通過京劇名段欣賞和參與實踐活動，使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

　　3.教學(xué)重點難點

　　通過聆聽，認(rèn)識（南邦子）和（四平凋）在刻畫人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用并引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，普通高中音樂教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過感受體現(xiàn)表現(xiàn)音樂美的載體來陶冶其情操，完善其人格。因此，要讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)選擇方法很重要，根據(jù)高中生的年齡特點和心理特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用讓學(xué)生聽音樂作品的節(jié)奏、音色、唱腔、拖腔等方面用比較的方法來了解京劇的不同唱腔特點，從而來探究音樂所要表達(dá)的情緒和有關(guān)京劇的知識。

　　四、說教法

　　京劇是我國戲曲中影響最大的劇種，尤其是老年一輩特別癡迷，相反對于我們年青一代來說起魅力卻不是很大，這主要是由于我們對其京劇所要表達(dá)的一些內(nèi)在的東西了解甚少，所以，為了要激起學(xué)生對聆聽京劇的興趣我采用以下的方法來教學(xué)。

　　1.視覺圖象法

　　京劇的聲腔、行當(dāng)、板式和伴奏對學(xué)生來說是比較陌生的，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上更好地理解作品所表達(dá)的情感，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來欣賞，給學(xué)生視聽結(jié)合，通過圖象和聲音來直接觸動學(xué)生的感官，為易于理解京劇的'綜合表演藝術(shù)打好基礎(chǔ)。

　　2.對比聆聽法

　　在了解兩個樂曲的唱腔特點時，我運(yùn)用畫面表格的形式將兩個樂曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)忍攸c做比較，這樣有助于學(xué)生朝這幾方面有目的地去聆聽。

　　3.音樂律動法

　　為了激發(fā)學(xué)生的積極性，在課堂上師生互動是十分關(guān)鍵的，我首先將給學(xué)生現(xiàn)場演唱一首比較簡單的京劇，讓學(xué)生實際感知其藝術(shù)魅力，讓他們感受到京劇并不是聽不動，學(xué)不像的高深音樂，樹立學(xué)生的自信心調(diào)動其積極性和演唱欲望，讓學(xué)生大膽地去嘗試、模仿所聽的音樂。

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