精選高中說課稿匯編五篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的高中說課稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中說課稿 篇1
本節(jié)內(nèi)容系人教版全日制普通高級中學(xué)教科書高一政治第一課第三節(jié)第一框的內(nèi)容。
一、說教材的地位和作用
本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了商品和貨幣的有關(guān)知識，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)好這個框?yàn)橐院髮W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：使學(xué)生識記并理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，并能初步運(yùn)用價值規(guī)律的有關(guān)知識，分析商品價格波動的原因及表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力以及分析與綜合相結(jié)合的能力，使學(xué)生正確認(rèn)識價格與價值往往不相符這一現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)必須遵循價值規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)學(xué)好科學(xué)文化知識，樹立改革開放意識。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：價值規(guī)律的含義，價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
（2）難點(diǎn)：等價交換的原則。
四、說教法
本課適合采用案例法和討論法。案例教學(xué)法將思想政治課的理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來。選用案例某學(xué)生采訪養(yǎng)豬戶的錄像片段，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使之感受到經(jīng)濟(jì)學(xué)原理就在我們生活周圍，每時每刻都在發(fā)揮作用。采用討論法能讓學(xué)生真正的參與當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時能加深對知識本身的理解，深刻領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，而且在討論過程中加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，注重提高運(yùn)用知識解決問題的能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、說學(xué)法
以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己觀察、思考、討論、比較、分析等達(dá)到認(rèn)知和行為上的統(tǒng)一。在本課的學(xué)習(xí)過程中，按照“了解案例--分析案例---歸納總結(jié)--熱烈討論--大膽設(shè)想--總結(jié)概括”的模式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會知識并靈活應(yīng)用知識。
六、說教學(xué)手段：
采用表格、多媒體課件演示的方法。對教材的表格化處理，既直觀展現(xiàn)教材內(nèi)容，又培養(yǎng)學(xué)生思維的科學(xué)性與創(chuàng)造性，采用多媒體演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性認(rèn)識，把理論知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，深刻認(rèn)識理論知識。
七、說教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)過程注重條理，抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)，注重學(xué)生之間的交流與合作，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。（分成5部分。）
1、創(chuàng)設(shè)情境：（約4分鐘）設(shè)計三個問題1紙幣是不是商品？為什么？它具有哪些職能？ 2豬肉是不是商品？3豬肉的價值是用什么表示的？組織并引導(dǎo)學(xué)生回答，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，順利導(dǎo)入新課。
2、探究新知（約32分鐘）
采取多媒體的教學(xué)手段，增加課堂容量，充分發(fā)揮多媒體的直觀形象作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。8個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
環(huán)節(jié)1從日常生活說起，引出課題 價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式
環(huán)節(jié)2以熱點(diǎn)問題“豬肉價格上漲了”來探究價值規(guī)律的基本內(nèi)容和它的表現(xiàn)形式。
環(huán)節(jié)3針對性練習(xí)，幫助學(xué)生理解價值規(guī)律是一切商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。
環(huán)節(jié)4多媒體展示某同學(xué)走訪養(yǎng)豬戶的調(diào)查報道，通過一系列的問題，得出價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式：1商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的。2商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價交換。
環(huán)節(jié)5以豬肉價格的變化為例，得出供求關(guān)系的變化與價格漲落變動的關(guān)系，得到價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。
環(huán)節(jié)6多媒體展示價值規(guī)律的表現(xiàn)形式圖，利用圖表進(jìn)行解讀。環(huán)節(jié)7通過舉例探究價值規(guī)律的不變性。
環(huán)節(jié)8回到現(xiàn)實(shí)生活，利用價值規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐，服務(wù)社會。
3、課堂小結(jié)（約4分鐘）
力求簡明扼要，梳理本節(jié)課所學(xué)的知識，理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。從四個方面來總結(jié)：A價值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律；B價值規(guī)律的基本內(nèi)容；C價值規(guī)律的表現(xiàn)形式；D利用價值規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐。
4、閱讀教材，結(jié)合實(shí)際領(lǐng)悟本節(jié)知識。（約4分鐘）
5、布置作業(yè)。（約1分鐘）設(shè)計兩道開放性習(xí)題：
A淺淡“夏天購買皮衣冬天賣”的說法。
B怎樣做一名有頭腦的養(yǎng)豬戶。
高中說課稿 篇2
本課構(gòu)思:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練,能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施新課標(biāo)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心,確立健康第一的指導(dǎo)思想。以“運(yùn)動技能”、“社會適應(yīng)”、“運(yùn)動參與”、“心理健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在動作技能形成過程中,采用了嘗試、啟發(fā)、探索的方法,使學(xué)生對新的動作有個總體的了解,同時根據(jù)不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同的練習(xí)方法,嘗到成功的樂趣,同時還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種授之以魚”的被動教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲,培養(yǎng)學(xué)生的良好的人際關(guān)系。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的空中姿勢
（2）讓75%學(xué)生基本掌握跳遠(yuǎn)動作，并有著參與討論，尋求跳遠(yuǎn)動作，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跳越新的障礙。
難點(diǎn)：騰空姿勢
三、說對象。
初中學(xué)生年齡較小，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
四、說教法。
根據(jù)初中學(xué)生的思維能力，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，主要采用以下教法：
1、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑起跳的方法跳越一定的高度及頭碰氣球來完成跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生體會跳遠(yuǎn)的樂趣。
2、示范法學(xué)生自己討論，進(jìn)行展示，給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、糾正法在學(xué)生的練習(xí)過程中，老師對起跳騰空的動作進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好規(guī)范的優(yōu)美動作。
4、游戲參與法將教學(xué)寓于“跳繩游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、說學(xué)法。
1、大膽嘗試練習(xí)法學(xué)生自主大膽嘗試做跳越障礙練習(xí)，并體會騰空姿勢。
2、水平段練習(xí)法根據(jù)個人的身體素質(zhì)，在練習(xí)過程中，移動松緊帶或球的高度，體會跳遠(yuǎn)的'動作和空中姿勢。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課根據(jù)體育與健康教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合初中生成長的生理、心理特點(diǎn)，按健康第一的指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生在自主練習(xí)的過程中掌握知識、學(xué)會鍛煉的方法，并養(yǎng)成終身體育的意識和行為習(xí)慣。本節(jié)課為幾個環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖教學(xué)常規(guī)宣布本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)/準(zhǔn)備活動跟著音樂節(jié)奏參與活動做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。
七、主內(nèi)容教學(xué)
1、學(xué)生練習(xí)
2、學(xué)生展示
3、教師指導(dǎo)
4、游戲比賽
1）、初步掌握跳遠(yuǎn)的空中姿勢。
2）、讓75%學(xué)生基本掌握跳遠(yuǎn)動作，并有著參與討論，尋求跳遠(yuǎn)動作。
3）、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。
4）、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
八、課堂小結(jié)
1、整隊
2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的
3、放松下課愉快下課
高中說課稿 篇3
今天我要說課的題目是《揭開貨幣的神秘面紗》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。《揭開貨幣的神秘面紗》是高中思想政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第一課第一框的內(nèi)容。它從學(xué)生的日常消費(fèi)行為入手，形象、生動、系統(tǒng)的講述了商品及其基本屬性、貨幣的產(chǎn)生及其職能以及紙幣的相關(guān)知識，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，也是能否引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)常識興趣的重中之重，因而本框題的內(nèi)容顯得尤為重要。學(xué)習(xí)本框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生樹立正確的金錢觀重要的意義。
二、說學(xué)情
下面我來談一談學(xué)情。高一學(xué)生對于貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的使用具有一定的生活體驗(yàn)，具有較高的自主探究的熱情。他們具備了初步的抽象概括能力，能夠通過經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識，但是還不能上升到理論高度。因此在課堂教學(xué)中一定要注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。
三、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課標(biāo)要求以及本教材的內(nèi)容，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
【知識目標(biāo)】
識記商品的概念及其基本屬性、貨幣的本質(zhì)及其基本職能、理解貨幣產(chǎn)生的過程及紙幣的發(fā)行規(guī)律。
【能力目標(biāo)】
通過聯(lián)系生活現(xiàn)象以及對具體材料的分析，認(rèn)識到貨幣的產(chǎn)生有其必然性，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
貨幣的本質(zhì)及其基本職能，貨幣產(chǎn)生的歷史必然性。
【難點(diǎn)】
貨幣的本質(zhì)。
五、說教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用了談話法、小組討論法、合作探究法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
我會設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)生在生活中都有購物的經(jīng)歷，錢在經(jīng)濟(jì)生活中叫做貨幣，詢問學(xué)生貨幣為什么能購買東西呢，它的本質(zhì)是什么呢?從而進(jìn)入本框的學(xué)習(xí)。
這樣的導(dǎo)入方式貼近學(xué)生生活，拉近了學(xué)生與課堂之間的距離，有利于激發(fā)了學(xué)生的興趣，順利引出主題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、紙幣、3個方面展開。
1.貨幣的本質(zhì)
材料一：在日常生活中，我們經(jīng)常去農(nóng)貿(mào)市場買糧食、蔬菜、水果，到商店去買，油、鹽、醋，這些需要購買的物品都是商品。
材料二：牛奶老板需要鹽，鹽老板需要搞頭，搞頭老板需要咖啡，咖啡老板需要紅豆，紅豆老板需要牛奶。
首先我會展示兩個案例，引導(dǎo)學(xué)生同桌之間交流，最后明確，用于交換的勞動產(chǎn)品就是商品。貨幣的本質(zhì)是一般等價物，能表現(xiàn)其他一切商品的價值。
之所以這樣設(shè)計，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，寓學(xué)于樂。
2.貨幣的基本職能
接下來我會展示資料。
材料一：有一天，大學(xué)生小王非常饑餓，去了超市看到超市貨架的商品標(biāo)著醒目的價格，最后拿出現(xiàn)金，用一手交錢，一手交貨的方式，買了一瓶牛奶。小王想要出國留學(xué)，所以，用螞蟻花唄買了想要出國的物品，在出國之前，把一部分錢存在中國銀行，另一部分兌換成美元。
我會請學(xué)生以小組討論的方式進(jìn)行思考，貨幣執(zhí)行了哪些職能?
最后師生明確貨幣共有五種職能，其基本職能有價值尺度和流通手段，其他職能有支付手段、貯藏手段和世界貨幣的職能。
之所以這樣設(shè)計是貨幣在我們生活中被應(yīng)用，但是學(xué)生很少知道其職能，同時小組討論能激發(fā)學(xué)生的自主探究能力，增強(qiáng)合作意識。
3.紙幣
我會出示北宋人們用交子購物的視頻，然后請學(xué)生思考使用紙幣與使用金屬貨幣相比，有何好處，紙幣是隨意發(fā)行的嗎?
學(xué)生交流之后，師生共同總結(jié)，紙幣是由國家發(fā)行的，強(qiáng)制使用的，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。紙幣由于制作成本低，易于保管攜帶，不易磨損，因而被普遍使用。但是有利必有弊，假幣也開始在市場上出現(xiàn)，我國依法打擊假幣行為，制造假幣是違法行為，不僅要識別假幣，還要提高鑒別假幣的能力。
之所有這樣設(shè)計是讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，還要把知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，提高辨別假幣的能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會展示馬克思的經(jīng)典語錄“金銀天然不是貨幣，貨幣天然是金銀”，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高，使同學(xué)們進(jìn)一步梳理本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。
內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：一是以“我的金錢觀”為題寫一篇小論文，二是請同學(xué)們到當(dāng)?shù)氐你y行去向工作人員了解辨別假幣的有關(guān)知識，并將這些知識和家人及其他同學(xué)分享，提高大家辨別假幣的能力。
通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高同學(xué)們的鑒別假幣的能力，增強(qiáng)同學(xué)們的分享意識。
七、說板書設(shè)計
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點(diǎn)，我的板書設(shè)計如下：
結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
高中說課稿 篇4
一、教材分析
1.教材的地位和作用
《力的合成》是人教版必修（一）第三章第四節(jié)內(nèi)容. 學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過同一直線上二力的合成；在高中已學(xué)習(xí)位移、加速度等矢量，學(xué)習(xí)了力的圖示和三種基本性質(zhì)力，這些都對本節(jié)內(nèi)容起了良好的鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步介紹矢量運(yùn)算普遍遵守的法則——平行四邊形定則，這是矢量運(yùn)算的工具，同樣是高中物理的基石。
力的合成是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和工具。后續(xù)課的學(xué)習(xí)中，對牛頓第二定律、物體平衡、動量定理的理解和應(yīng)用都會產(chǎn)生重要影響。這節(jié)課前接三種常見的力，后啟力的分解和力學(xué)的一些重要定律的應(yīng)用，因此這節(jié)課在物理學(xué)體系中的地位和作用至關(guān)重要，
2.教學(xué)目標(biāo)
A、知識與技能目標(biāo)
理解合力、分力、力的合成、共點(diǎn)力的概念。理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)行力的相互替代。會用力的合成的平行四邊形定則進(jìn)行力的合成。
B、過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，理解問題的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育；了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識的能力。樹立等效觀點(diǎn)，形成等效思想，這是非常重要的處理問題的思想。
C、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生善于交流的合作精神，在交流合作中發(fā)展能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過力的等效替代，使學(xué)生領(lǐng)略跨學(xué)科知識結(jié)合的奇妙，同時領(lǐng)會科學(xué)探究中嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的精神和態(tài)度。讓學(xué)生積極參與課堂活動，設(shè)疑、解疑、探求規(guī)律，使學(xué)生始終處于積極探求知識的過程中，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
根據(jù)以上分析確定本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)如下：
3、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形定則求合力。合力與分力的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：利用探究實(shí)驗(yàn)得到合力和分力的大小和方向，猜想它們之間所遵循的運(yùn)算規(guī)律。
二、教法與學(xué)法
教法：平行四邊形定則是矢量合成的工具，是高中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓學(xué)生能接受平行四邊形定則就要讓學(xué)生親自去體驗(yàn)、去探究、去得出結(jié)論，這是突破難點(diǎn)和重點(diǎn)的重要手段，因此本節(jié)課選擇以探究實(shí)驗(yàn)法為主進(jìn)行教學(xué)，同時輔以啟發(fā)式教學(xué)。
學(xué)法：學(xué)生以實(shí)驗(yàn)為載體，主動探究，互相協(xié)作，分析討論，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。
三、教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計思路為：力的等效——力的替代——尋找等效力——平行四邊形定則。教學(xué)分成幾個層次：
用簡單的生活實(shí)例為引入，分析斜拉索與橋墩都可以起到承擔(dān)橋梁重量的作用。一個大人與兩個小孩都可以提起水桶。這里體現(xiàn)了等效替代的思想，近而得出合力、分力、力的合成概念。
如果要用一個力替代幾個力，如何替代。作用效果相同是關(guān)鍵，把同學(xué)們的精力集中到尋找等效力，看合力與分力到底存在怎樣的關(guān)系。
探究實(shí)驗(yàn)與提水桶緊密結(jié)合�！肮潭ㄏ鹌l的一端，這橡皮筋就相當(dāng)于那水桶；讓它沿一個方向形變，就相當(dāng)于提起水桶；用兩個彈簧測力計拉動繩套就相當(dāng)于兩小孩提水桶；再換用一個測力計拉動就相當(dāng)于一個力提水桶。要讓這一個力去替那兩個力，就要使它們作用效果相同，也就要使橡皮筋向同一個方向形變相同�！蓖ㄟ^這樣引導(dǎo)，進(jìn)行對照，學(xué)生們通過對熟知的提水桶聯(lián)系到我們要探究的合力與分力的關(guān)系上，目標(biāo)明確，知道自己干什么，思維清晰，步驟清楚。
學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究，老師巡視給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題時集中分析討論。
學(xué)生探究成果初步形成，進(jìn)一步提出問題：“建議同學(xué)們把合力的箭頭端分別與兩個分力的箭頭端做連接，組成了一個四邊形，這個四邊形有什么樣的特點(diǎn)？”絕大多數(shù)組的同學(xué)說是平行四邊形。為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，又提出：量量兩組對邊，檢驗(yàn)是否是平行四邊形。通過連接圖形，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中從感性直覺上升到理性認(rèn)識。根據(jù)同學(xué)們的數(shù)據(jù)匯報，進(jìn)行充分的討論交流，歸納總結(jié)得到平行四邊形定則。
高中說課稿 篇5
各位老師：
大家好，今天我說課的題目是《敘文的開頭技巧》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、效果反思五個方面對本課進(jìn)行說明。
一、說教材
在每次月考閱卷時，老師們總是悲憤：學(xué)生的作文的開頭平淡、與主題無關(guān)、入題慢等。《敘文的開頭技巧》主要由記敘文開頭的技法和典型的開頭示例及一篇病文例文組成。主要目的是給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生掌握方法，根據(jù)掌握的方法學(xué)寫開頭。
二、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�1、掌握一點(diǎn)記敘文的寫作技巧。 2、提高一點(diǎn)記敘文的寫作能力。 3、培養(yǎng)一點(diǎn)寫作興趣。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：篩選信息，根據(jù)老師提供的方法及示例，理解并掌握開頭方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀目標(biāo)：了解并掌握記敘文的開頭技法，愛上寫作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：揣摩記敘文的開頭的技法并學(xué)會運(yùn)用。
理論依據(jù)：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生方法，無疑給學(xué)生插上起飛的翅膀。
學(xué)情依據(jù)：學(xué)生通過讀導(dǎo)學(xué)案上的方法講解及示例，加上已有的閱讀基礎(chǔ)，有助于理解相關(guān)寫作技巧。讓學(xué)生根據(jù)示例學(xué)寫開頭，長久訓(xùn)
練，學(xué)生就能掌握技基本的、常用的技法。
三、說教法、學(xué)法
教法：
1、示例法：直觀、形象，引發(fā)學(xué)生興趣。
2、穿針引線法：以“記敘文的開頭用了什么技法，好不好，為什么”等問題穿針引線，在關(guān)鍵處啟發(fā)引導(dǎo)，點(diǎn)撥方法。
學(xué)法：
1、自主探究法：個人自主探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、合作學(xué)習(xí)法：組內(nèi)合作“練三兵”（兵帶兵、兵練兵、兵考兵），組外對抗有競爭。
3、活學(xué)現(xiàn)用法
理論依據(jù)：新課標(biāo)要求“老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角”、“ 應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”，只有堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教法與學(xué)法，才能充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動其積極性，促進(jìn)其發(fā)展，因此本課我主要采用了以上教法、學(xué)法。
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
教你幾招，有招數(shù)，有示例幫助理解。
理論依據(jù)：興趣是最好的老師。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)探究欲望。
�。ǘ�、活學(xué)活用、理解記憶。
請你品招環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)學(xué)案支的招數(shù)，理解、品味幾篇作文開頭，加深理解、記憶。
2、搶答：小組競爭。
�。ㄈ�、修改病文，加深理解。
1）、讀病文，自己找病因并作修改。
2）、小組合作交流，選出美段落交流。
學(xué)情依據(jù)：1讀病文，自己找病因并作修改，是因?yàn)閷W(xué)生根據(jù)以往的知識積累能自己提出問題、解決問題，沒有難點(diǎn)。而在美段落設(shè)計合作交流、是因?yàn)閷W(xué)生思想不一致，一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，交流會豐富學(xué)生的寫作思路。
（五）、修改自己的某篇作文開頭，拓展運(yùn)用
理論依據(jù)：得法于課內(nèi)，得益于課外。從關(guān)注書本到聯(lián)系平時作文，學(xué)以致用，在學(xué)用結(jié)合的過程中，學(xué)生形成能力。
設(shè)計這一環(huán)節(jié)并及時反饋，以鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�。�、教學(xué)小結(jié)，談話升華
五、說效果反思
“品招環(huán)節(jié)”所選文章開頭離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生沒有閱讀全文，不便于學(xué)生理解，如果換成所學(xué)課文的開頭，接近于學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)效果會更好。
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