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高中說課稿

時間:2021-03-15 15:02:17 高中說課稿 我要投稿

【熱門】高中說課稿匯總?cè)?/p>

  作為一名人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的高中說課稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】高中說課稿匯總?cè)?/></p><h2>高中說課稿 篇1</h2>
<p>  今天我說課的內(nèi)容是<<樹立正確的消費觀>>,根據(jù)新課改的理念,本節(jié)課我將以教什么,怎么教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標,教學(xué)過程等幾個方面來進行我今天的說課。</p><p><strong>  一,</strong>首先,來談一談我對教材的理解,本節(jié)課位于人教版高中政治必修1《經(jīng)濟生活》第一單元第三課的第二框題。在此之前續(xù)上已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費及其類型,了解影響消費的因素,本節(jié)課內(nèi)容是對上一屆內(nèi)容的拓展和延伸,消費作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié),與生產(chǎn),交換分配共同構(gòu)成經(jīng)濟常識的基本結(jié)構(gòu),因而正確的消費觀對整個社會的再生產(chǎn)發(fā)展具有非常重要的作用。</p><p><strong>  二,</strong>分析了教材的地位和作用,接下來分析下學(xué)情;高中學(xué)生已經(jīng)接觸了經(jīng)濟生活,具有一定的經(jīng)濟生活體驗,具有較高的自主探究熱情,思維活躍,這智力接近成熟,抽象邏輯思維已經(jīng)從經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化,開始出現(xiàn)辯證思維,能夠通過經(jīng)濟現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性知識,但是還不能上升到理論高度。</p><p><strong>  三,</strong>根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合高中學(xué)生的實際情況,我確定了以下的教學(xué)目標;</p><p>  (1)知識與技能目標:理解幾種不同的消費心理,明確如何樹立正確的消費觀念,懂的發(fā)揚艱苦奮斗,勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。</p><p> 。2)過程與方法目標:通過直觀感知,集體討論,師生互動等方法,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力,分析問題的能力,創(chuàng)新能力,以及合作探索的精神。</p><p>  (3)情感態(tài)度與價值觀:在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的量入未出,理性選擇的消費觀,發(fā)揚艱苦奮斗的精神。</p><p>  <strong>四,</strong>基于對教材,學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立,我確定本科的重難點是:</p><p> 。1)教學(xué)重點:什么是正確的消費觀念,因為只有知道了正確的消費觀念才能養(yǎng)成反對不合理,不科學(xué)消費的現(xiàn)象,形成正確的消費觀。</p><p> 。2)教學(xué)難點:如何理解艱苦奮斗精神的時代意義,高一學(xué)生的知識面比較窄,思考問題的深度不夠,不能真正理解艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神。</p><p>  <strong>五,</strong>現(xiàn)代教學(xué)理論認為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的的主動性,積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將采用情景教學(xué)法。課堂討論法。直觀感知法。問題探討法。著名教育學(xué)家陶行知說過,教師的教是為了不教,在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面,主要采取自主學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí)。</p><p>  <strong>六,</strong>接下來重點談一談我的教學(xué)過程設(shè)計。</p><p> 。1),第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我將采用溫故知新和圖片展示相結(jié)合的方法,首先提出問題,影響消費水平的因素有哪些?引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容進行回顧和總結(jié),接下來展示中國人和美國人的消費觀念對比圖,請學(xué)生概括出中美消費觀念的差異,并談?wù)勀阗澇烧l的消費觀念呢?從而引出新課,如何樹立正確的消費觀,并板書。這樣的導(dǎo)入既新穎又能夠吸引學(xué)生的注意力,理論和實際相結(jié)合,有助于學(xué)生將學(xué)過的知識運用到生活實際當中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治這一學(xué)科的積極性。</p><p> 。2)接下來進入啟發(fā)誘導(dǎo),探索新知的教學(xué)環(huán)節(jié),主要有三個步驟:</p><p>  步驟一,在了解了不同的消費觀念后,請學(xué)生閱讀課本四個案例,分析人們的消費行為都受哪些消費心理的影響?請學(xué)生自主概括并與同桌交流,此時,我將走進學(xué)生中,了解學(xué)生的進度,并有針對性的輔導(dǎo)。通過分析案例和同桌交流,學(xué)生得到結(jié)論,并請學(xué)生分享結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生進行評價總結(jié),對學(xué)生回答進行概括總結(jié),從而明確人們的消費行為受四種消費心理的影響(板書)。設(shè)置簡單的課堂活動可以發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來。</p><p>  步驟二,在明確了不同的消費心理后,提出思考文學(xué)作品中的潑留希金,葛朗臺的消費觀念可取嗎?展示某地富豪婚嫁百萬現(xiàn)金上桌,這種消費觀念如何看待?在引導(dǎo)思考之后,就當今社會該不該繼續(xù)提倡艱苦奮斗為題,展開辯論,以辯論賽的形式來探究發(fā)現(xiàn)。通過辯論賽的形式,活躍課堂氣氛,每一位學(xué)生都能夠主動參加到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,能夠辯證看待問題,培養(yǎng)辯證思維能力,引導(dǎo)學(xué)生明確艱苦奮斗的時代意義,達到解決重點突破難點的目的。</p><p>  步驟三,在下個環(huán)節(jié),我會順勢提出,在明確消費心理和艱苦奮斗精神意義下,我們該如何樹立正確的消費觀念呢?在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上我將采用小組討論的方法把全班分為四個小組,展開熱烈的討論,在學(xué)生討論過程中我會走進不太喜歡參與到課堂中來的學(xué)生中,進行個性化的指導(dǎo),討論結(jié)束每個小組匯報討論結(jié)果,根據(jù)學(xué)生的回答我將采用互評,師評等多樣化的評價方式,本著鼓勵性的原則,關(guān)注學(xué)生的個別差異,總結(jié)如何樹立正確的消費觀念。這種小組討論的方式,培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力,和團隊協(xié)作的能力,達到了教學(xué)的目標。</p><p>  在課堂的結(jié)束我將組織學(xué)生對本節(jié)課進行歸納和總結(jié),在這個環(huán)節(jié)我會采用隨即提問的方式,讓每一位學(xué)生都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識的機會,這樣可以促進學(xué)生對知識的梳理和鞏固,也有助于我了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握。</p><h2>高中說課稿 篇2</h2>
<p>  本課構(gòu)思:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練,能力是當前體育教學(xué)過程中實施新課標的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心,確立健康第一的指導(dǎo)思想。以“運動技能”、“社會適應(yīng)”、“運動參與”、“心理健康”為主要目標,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在動作技能形成過程中,采用了嘗試、啟發(fā)、探索的方法,使學(xué)生對新的動作有個總體的了解,同時根據(jù)不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同的練習(xí)方法,嘗到成功的樂趣,同時還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種授之以魚”的被動教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲,培養(yǎng)學(xué)生的良好的人際關(guān)系。</p><p>  <strong>一、教學(xué)目標</strong></p><p> 。1)使學(xué)生掌握跳遠的空中姿勢</p><p> 。2)讓75%學(xué)生基本掌握跳遠動作,并有著參與討論,尋求跳遠動作,發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。</p><p> 。3)培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。</p><p>  <strong>二、教學(xué)重點、難點重點:</strong></p><p>  重點:鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跳越新的障礙。</p><p>  難點:騰空姿勢</p><p>  <strong>三、說對象。</strong></p><p>  初中學(xué)生年齡較小,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。</p><p>  <strong>四、說教法。</strong></p><p>  根據(jù)初中學(xué)生的思維能力,結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目標,主要采用以下教法:</p><p>  1、障礙練習(xí)法運用助跑起跳的方法跳越一定的高度及頭碰氣球來完成跳遠動作,讓學(xué)生體會跳遠的樂趣。</p><p>  2、示范法學(xué)生自己討論,進行展示,給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的機會。</p><p>  3、糾正法在學(xué)生的練習(xí)過程中,老師對起跳騰空的動作進行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好規(guī)范的優(yōu)美動作。</p><p>  4、游戲參與法將教學(xué)寓于“跳繩游戲”中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>  <strong>五、說學(xué)法。</strong></p><p>  1、大膽嘗試練習(xí)法學(xué)生自主大膽嘗試做跳越障礙練習(xí),并體會騰空姿勢。</p><p>  2、水平段練習(xí)法根據(jù)個人的身體素質(zhì),在練習(xí)過程中,移動松緊帶或球的高度,體會跳遠的動作和空中姿勢。</p><p>  <strong>六、說教學(xué)過程。</strong></p><p>  本節(jié)課根據(jù)體育與健康教學(xué)目標的要求,結(jié)合初中生成長的生理、心理特點,按健康第一的指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生在自主練習(xí)的過程中掌握知識、學(xué)會鍛煉的方法,并養(yǎng)成終身體育的意識和行為習(xí)慣。本節(jié)課為幾個環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖教學(xué)常規(guī)宣布本節(jié)課的教學(xué)目標/準備活動跟著音樂節(jié)奏參與活動做好準備,預(yù)防損傷。</p><p>  <strong>七、主內(nèi)容教學(xué)</strong></p><p>  1、學(xué)生練習(xí)</p><p>  2、學(xué)生展示</p><p>  3、教師指導(dǎo)</p><p>  4、游戲比賽</p><p>  1)、初步掌握跳遠的空中姿勢。</p><p>  2)、讓75%學(xué)生基本掌握跳遠動作,并有著參與討論,尋求跳遠動作。</p><p>  3)、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。</p><p>  4)、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。</p><p>  <strong>八、課堂小結(jié)</strong></p><p>  1、整隊</p><p>  2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的</p><p>  3、放松下課愉快下課</p><h2>高中說課稿 篇3</h2>
<p>  <strong>一、說教學(xué)目標</strong></p><p>  1、知識傳授目標:正確理解和掌握加法原理和乘法原理</p><p>  2、能力培養(yǎng)目標:能準確地應(yīng)用它們分析和解決一些簡單的問題</p><p>  3、思想教育目標:發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力</p><p>  <strong>二、說教材分析</strong></p><p>  1.重點:加法原理,乘法原理。解決方法:利用簡單的'舉例得到一般的結(jié)論.</p><p>  2.難點:加法原理,乘法原理的區(qū)分。解決方法:運用對比的方法比較它們的異同.</p><p>  <strong>三、說活動設(shè)計</strong></p><p>  1.活動:思考,討論,對比,練習(xí).</p><p>  2.教具:多媒體課件.</p><p>  <strong>四、說教學(xué)過程正</strong></p><p>  1.新課導(dǎo)入</p><p>  隨著社會發(fā)展,先進技術(shù),使得各種問題解決方法多樣化,高標準嚴要求,使得商品生產(chǎn)工序復(fù)雜化,解決一件事常常有多種方法完成,或幾個過程才能完成。排列組合這一章都是討論簡單的計數(shù)問題,而排列、組合的基礎(chǔ)就是基本原理,用好基本原理是排列組合的關(guān)鍵.</p><p>  2.新課</p><p>  我們先看下面兩個問題.</p><p>  (l)從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車,還可以乘輪船.一天中,火車有4班,汽車有2班,輪船有3班,問一天中乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種不同的走法?</p><p>  板書:圖</p><p>  因為一天中乘火車有4種走法,乘汽車有2種走法,乘輪船有3種走法,每一種走法都可以從甲地到達乙地,因此,一天中乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有4十2十3=9種不同的走法.</p><p>  一般地,有如下原理:</p><p>  加法原理:做一件事,完成它可以有n類辦法,在第一類辦法中有m1種不同的方法,在第二類辦法中有m2種不同的方法,??,</p><p>  在第n類辦法中有mn種不同的方法.那么完成這件事共有N=m1十m2十?十mn種不同的方法.</p><p>  (2)我們再看下面的問題:</p><p>  由A村去B村的道路有3條,由B村去C村的道路有2條.從A村經(jīng)B村去C村,共有多少種不同的走法?</p><p>  板書:圖</p><p>  這里,從A村到B村有3種不同的走法,按這3種走法中的每一</p><p>  種走法到達B村后,再從B村到C村又有2種不同的走法.因此,從A村經(jīng)B村去C村共有3X2=6種不同的走法.</p><p>  一般地,有如下原理:</p><p>  乘法原理:做一件事,完成它需要分成n個步驟,做第一步有m1種不同的方法,做第二步有m2種不同的方法,??,做第n步有</p><p>  mn種不同的方法.那么完成這件事共有N=m1m2?mn種不同的方法.</p><p>  例1書架上層放有6本不同的數(shù)學(xué)書,下層放有5本不同的語文書.</p><p>  1)從中任取一本,有多少種不同的取法?</p><p>  2)從中任取數(shù)學(xué)書與語文書各一本,有多少的取法?</p><p>  解:(1)從書架上任取一本書,有兩類辦法:第一類辦法是從上層取數(shù)學(xué)書,可以從6本書中任取一本,有6種方法;第二類辦法是從下層取語文書,可以從5本書中任取一本,有5種方法.根據(jù)加法原理,得到不同的取法的種數(shù)是6十5=11.</p><p>  答:從書架L任取一本書,有11種不同的取法.</p><p> 。2)從書架上任取數(shù)學(xué)書與語文書各一本,可以分成兩個步驟完成:第一步取一本數(shù)學(xué)書,有6種方法;第二步取一本語文書,有5種方法.根據(jù)乘法原理,得到不同的取法的種數(shù)是N=6X5=30.</p><p>  答:從書架上取數(shù)學(xué)書與語文書各一本,有30種不同的方法.練習(xí):一同學(xué)有4枚明朝不同古幣和6枚清朝不同古幣</p><p>  1)從中任取一枚,有多少種不同取法?2)從中任取明清古幣各一枚,有多少種不同取法?</p><p>  例2:(1)由數(shù)字l,2,3,4,5可以組成多少個數(shù)字允許重復(fù)三位數(shù)?</p><p>  (2)由數(shù)字l,2,3,4,5可以組成多少個數(shù)字不允許重復(fù)三位數(shù)?</p><p>  (3)由數(shù)字0,l,2,3,4,5可以組成多少個數(shù)字不允許重復(fù)三位數(shù)?</p><p>  解:要組成一個三位數(shù)可以分成三個步驟完成:第一步確定百位上的數(shù)字,從5個數(shù)字中任選一個數(shù)字,共有5種選法;第二步確定十位上的數(shù)字,由于數(shù)字允許重復(fù),</p><p>  這仍有5種選法,第三步確定個位上的數(shù)字,同理,它也有5種選法.根據(jù)乘法原理,得到可以組成的三位數(shù)的個數(shù)是N=5X5X5=125.</p><p>  答:可以組成125個三位數(shù).</p><p>  練習(xí):</p><p>  1、從甲地到乙地有2條陸路可走,從乙地到丙地有3條陸路可走,又從甲地不經(jīng)過乙地到丙地有2條水路可走.</p><p> 。1)從甲地經(jīng)乙地到丙地有多少種不同的走法?</p><p>  (2)從甲地到丙地共有多少種不同的走法?</p><p>  2.一名兒童做加法游戲.在一個紅口袋中裝著2O張分別標有數(shù)1、2、?、19、20的紅卡片,從中任抽一張,把上面的數(shù)作為被加數(shù);在另一個黃口袋中裝著10張分別標有數(shù)1、2、?、9、1O的黃卡片,從中任抽一張,把上面的數(shù)作為加數(shù).這名兒童一共可以列出</p><p>  多少個加法式子?</p><p>  3.題2的變形</p><p>  4.由0-9這10個數(shù)字可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)?小結(jié):要解決某個此類問題,首先要判斷是分類,還是分步?分類時用加法,分步時用乘法</p><p>  其次要注意怎樣分類和分步,以后會進一步學(xué)習(xí)</p><p>  練習(xí)</p><p>  1.(口答)一件工作可以用兩種方法完成.有5人會用第一種方法完成,另有4人會用第二種方法完成.選出一個人來完成這件工作,共有多少種選法?</p><p>  2.在讀書活動中,一個學(xué)生要從2本科技書、2本政治書、3本文藝書里任選一本,共有多少種不同的選法?</p><p>  3.乘積(a1+a2+a3)(b1+b2+b3+b4)(c1+c2+c3+c4+c5)展開后共有多少項?</p><p>  4.從甲地到乙地有2條路可通,從乙地到丙地有3條路可通;從甲地到丁地有4條路可通,從丁地到丙地有2條路可通.從甲地到丙地共有多少種不同的走法?</p><p>  5.一個口袋內(nèi)裝有5個小球,另一個口袋內(nèi)裝有4個小球,所有這些小球的顏色互不相同.</p><p> 。1)從兩個口袋內(nèi)任取一個小球,有多少種不同的取法?</p><p> 。2)從兩個口袋內(nèi)各取一個小球,有多少種不同的取法?</p><script>s(

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