【熱門】高中說(shuō)課稿范文五篇
作為一名老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的高中說(shuō)課稿6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材的地位和作用
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府兩個(gè)單元，本單元在內(nèi)容上是前兩個(gè)單元的延伸和深化，也是政治生活的核心內(nèi)容。本框題的學(xué)習(xí)是為后一框題作鋪墊，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是往年高考的必考內(nèi)容。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；了解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)；了解人民代表的法律地位、權(quán)力和義務(wù)。
2、能力目標(biāo)：提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析政治生活的能力；增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報(bào)刊、書(shū)籍等渠道查閱、收集人民代表大會(huì)有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。
依據(jù)：美國(guó)心理學(xué)家加涅"為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)"的主張（學(xué)習(xí)放在一定的情境中進(jìn)行）；美國(guó)布魯納"發(fā)現(xiàn)法"（重視學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動(dòng)精神）。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。
依據(jù)：學(xué)習(xí)的遷移性原則；皮亞杰發(fā)展心理學(xué)理論，主張內(nèi)外因相互作用的發(fā)展觀。
3、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人民代表大會(huì)及人民代表大會(huì)的職權(quán)。
依據(jù)：本節(jié)內(nèi)容不僅是高考的重點(diǎn)，也是考試易錯(cuò)點(diǎn)。
4、說(shuō)教學(xué)模式："設(shè)疑—探究—?dú)w納—提高".
依據(jù)：皮亞杰建構(gòu)主義教學(xué)理論，認(rèn)為學(xué)生是在同周圍環(huán)境的相互作用的過(guò)程中，建起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展；美國(guó)布魯納動(dòng)機(jī)性原則，教師要充分注重學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是教學(xué)成敗異常重要的因素。
二、說(shuō)教法
政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然".我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。
考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。同時(shí)，由于教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神�；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)："現(xiàn)代的文盲不是不會(huì)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的"學(xué)、答"向"學(xué)、問(wèn)"轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（說(shuō)下教學(xué)流程，如：由人大圖片導(dǎo)入新課—學(xué)生探究和分組討論：如，人民是怎樣行使國(guó)家權(quán)力？我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)是怎樣構(gòu)成的？--教師點(diǎn)評(píng)—小結(jié)）具體說(shuō)下好點(diǎn)
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。安排如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
�。ǘ﹪@中心，突出重點(diǎn)
�。ㄈ⿲訉由钊�，突破難點(diǎn)
�。ㄋ模w納小結(jié)，交流感悟
�。ㄎ澹┱n后拓展，注重實(shí)踐
1、導(dǎo)入新課：（2分鐘）
課件展示出：20xx年3月的兩會(huì)相關(guān)圖片。 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：以圖片和視頻提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、講授新課：（講授15分鐘，學(xué)生合作探究15分鐘）
�。�1）人民怎樣當(dāng)家作主（如人民—代表—各級(jí)人大—組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)—產(chǎn)生行政，審判機(jī)關(guān)或決定國(guó)家重大事務(wù)）從這個(gè)示意圖可看出，我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是什么？（提問(wèn)下）
通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生同桌討論，總結(jié)人民當(dāng)家作主的過(guò)程。
以這樣的方式既可以考察學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握，又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。通過(guò)同桌之間討論，提高學(xué)生參與課堂能力及總結(jié)能力。
�。�2）肩負(fù)著人民重托（結(jié)合他的產(chǎn)生，他的地位，有那些權(quán)利，對(duì)人大代表是一種責(zé)任的理解，什么樣的人可當(dāng)選人大代表？）也可模議：假如我是人大代表？
以人大代表代表人民幫助人民解決問(wèn)題的材料，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人大代表和人民的關(guān)系及權(quán)力和職責(zé)。
以給出材料的方式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，并能聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的分析能力。
�。�3）人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)（可結(jié)合今年人大會(huì)議議程分析出全國(guó)人大的職權(quán)？全國(guó)人大與其常委會(huì)的關(guān)系？）通過(guò)學(xué)生自我閱讀教材后，小組合作，共同探究人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位、職權(quán)及常設(shè)機(jī)關(guān)，重點(diǎn)討論其職權(quán)。討論過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生并，展示所收集的與人民代表大會(huì)的職權(quán)相關(guān)的圖片，和學(xué)生一起享受討論成果。
�、偻ㄟ^(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)以問(wèn)題教法開(kāi)始，由易到難設(shè)計(jì)題目，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
②經(jīng)過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)和溝通的良好品質(zhì)；學(xué)生的廣泛參與也充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生綜合能力、表達(dá)能力。
�、垡詧D片展示的形式對(duì)學(xué)生感觀上的刺激，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、人民代表大會(huì)——國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)：
1、 人民——國(guó)家的主人，間接行使國(guó)家權(quán)力。
2、 人民代表——直接行使國(guó)家權(quán)力。
（1）法律地位：
�。�2）產(chǎn)生和任期：
�。�3）權(quán)力：
�。�4）義務(wù)：
3、人民代表大會(huì)——國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。
�。�1）地位：
�。�2）職權(quán)：
（3）組織體系：
5、布置作業(yè)
針對(duì)當(dāng)前的素質(zhì)教育理念，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和"減負(fù)"的目的。
五、效果評(píng)估
這節(jié)課教學(xué)效果好，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境作為引線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟人民代表大會(huì)及其職權(quán)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上使情感得以升華，提高學(xué)生參與政治生活的積極性，也有助于學(xué)生樹(shù)立更強(qiáng)的社會(huì)主任翁的意識(shí)。
結(jié)束：
本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體",教師的"導(dǎo)"立足于學(xué)生的"學(xué)",以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
高中說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
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內(nèi)能是熱學(xué)中一個(gè)重要的概念。教材通過(guò)對(duì)比、結(jié)合學(xué)生日常生活等多種形式，從宏觀的機(jī)械能拓展到內(nèi)能，再?gòu)奈矬w分子熱運(yùn)動(dòng)的角度幫助學(xué)生理解內(nèi)能的概念，在此基礎(chǔ)上討論內(nèi)能的改變，進(jìn)而引出熱量的概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生在分子動(dòng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解內(nèi)能和熱量的概念，還為下一章學(xué)習(xí)內(nèi)能的利用打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)起著承前啟后的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的兩種途徑。 難點(diǎn)：用類比的方法建立內(nèi)能的概念。
�。ㄈ┙滩牡奶幚�
根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，重組教材的教學(xué)資源和學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等學(xué)生資源，盡可能從學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生深入淺出的了解內(nèi)能和熱量的概念。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)的學(xué)生已具有了一定的物理知識(shí)，能力也得到一定的發(fā)展。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子動(dòng)理論的相關(guān)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生思維還是以形象思維為主，感性認(rèn)識(shí)比較匱乏。因此，教學(xué)中仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，借助實(shí)驗(yàn)等手段加強(qiáng)直觀性和形象性，把抽象的概念具體化、生活化，從學(xué)生的體驗(yàn)、經(jīng)歷和身邊的事物來(lái)建立和強(qiáng)化內(nèi)能的概念，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到內(nèi)能的存在、什么是內(nèi)能、內(nèi)能有什么特點(diǎn)、內(nèi)能是怎樣變化和量度的。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）課標(biāo)要求
課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是：了解內(nèi)能和熱量。根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)情的分析，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。
（二）三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解內(nèi)能的概念，知道溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
�。�2）知道熱傳遞和做功可以改變物體內(nèi)能；了解熱量的概念及單位。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力。
�。�2）通過(guò)對(duì)生活事例的分析，提高分析問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（2）通過(guò)分析事例，逐步形成用能量的觀點(diǎn)看世界的意識(shí)。
四、教法學(xué)法
教法上主要以談話法、講解法為主，輔之以演示實(shí)驗(yàn)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。學(xué)法上綜合運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、觀察與體驗(yàn)，小組合作探究等多種形式的方法，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。
五、教學(xué)程序
我計(jì)劃本節(jié)課將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)：
創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)內(nèi)能——分析類比，建立概念——深化提高，應(yīng)用概念——感悟收獲，課堂小結(jié)——布置作業(yè)，鞏固升華
第一環(huán)節(jié): 創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)內(nèi)能
先利用多媒體播放“裝有熱水的暖水瓶，瓶塞彈起”的視頻，再根據(jù)這一情景提出三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）瓶塞彈起時(shí)是否做了功？
�。�2）能夠做功的物體我們就說(shuō)它具有能量。那么推動(dòng)瓶塞做功的能量來(lái)自哪里？
（3）你還能舉出哪些日常生活中 ，“熱”具有能量、能做功的例子？（如燒開(kāi)水時(shí)鍋蓋跳動(dòng)等） 本環(huán)節(jié)的教學(xué)，主要通過(guò)觀察和分析瓶?jī)?nèi)熱空氣推動(dòng)瓶塞彈起做功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和日常生活里“熱”對(duì)外做功的現(xiàn)象，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到內(nèi)能的存在，提高觀察和分析能力。 第二環(huán)節(jié)：分析類比，建立概念這個(gè)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃安排兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立內(nèi)能概念。 內(nèi)能概念的建立是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)之一。教學(xué)中，先讓學(xué)生自主分析兩個(gè)對(duì)比情景“運(yùn)動(dòng)的瓶塞”、“熱運(yùn)動(dòng)的水分子”和“發(fā)生形變的彈簧”、“相互吸引或排斥的水分子”中的能量，再由學(xué)生自主總結(jié)并填寫對(duì)比表格，建立與形成內(nèi)能的概念。 運(yùn)動(dòng)的瓶塞有動(dòng)能 熱運(yùn)動(dòng)的水分子有分子動(dòng)能發(fā)生形變的彈簧有勢(shì)能 相互吸引或排斥的分子有分子勢(shì)能在此突出過(guò)程與方法，延伸，觀察生活，舉例。。。。
為了進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)能概念的理解，我把情景一和情景二加以拓展和延伸， 讓學(xué)生根據(jù)機(jī)械能和內(nèi)能的概念繼續(xù)分析跳起的瓶塞掉在水平地面上后，彈簧恢復(fù)原狀沒(méi)有形變時(shí)，是否具有機(jī)械能和內(nèi)能。分析得出內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。然后，再讓學(xué)生分析冰是否具有內(nèi)能，得出一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。再追問(wèn)學(xué)生把冰熔化成水后加熱到沸騰的過(guò)程中，水的內(nèi)能怎樣變化？初步得出一個(gè)物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增大，溫度降低時(shí)內(nèi)能減少。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生利用類比，細(xì)致、深入的分析展示出來(lái)的物理現(xiàn)象和物理情景，順理成章的推理并建立、形成內(nèi)能的概念，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理問(wèn)題的能力。
第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是小組合作，歸納改變物體內(nèi)能的兩種途徑。 先是小組合作，盡可能地想出各種辦法讓一段鐵絲溫度升高，方法最多的小組為獲勝。我深入學(xué)生之中，積極的看、積極地聽(tīng)、感受學(xué)生的所作、所為、所思、所想，根據(jù)需要給學(xué)生適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后組織展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各小組列舉出來(lái)的方法進(jìn)行分類，總結(jié)出改變物體內(nèi)能的兩種方式：熱傳遞和做功。
通過(guò)組內(nèi)合作討論，組間相互競(jìng)爭(zhēng)的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，說(shuō)課中如何說(shuō)，講課中如何做？ 第三環(huán)節(jié): 深化提高，應(yīng)用概念
首先讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)手呵氣和搓手時(shí)手的感覺(jué)，再?gòu)哪芰哭D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的角度分析它們分別是通過(guò)什么方法使手的內(nèi)能增加，溫度升高，并通過(guò)能量流向圖建立和形成熱量的概念。
為了進(jìn)一步觸發(fā)思維的興奮點(diǎn)，引發(fā)探究的欲望和動(dòng)機(jī)，打開(kāi)探究之門，我計(jì)劃先組織學(xué)生做演示壓縮空氣做功的實(shí)驗(yàn)（這個(gè)實(shí)驗(yàn)在空氣壓縮儀里放入半顆火柴頭，現(xiàn)象就會(huì)非常的明顯和震撼），讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論分析，得出外界對(duì)氣體做功，筒內(nèi)氣體內(nèi)能的變化。接著讓學(xué)生猜想，如果氣體對(duì)外界做功，氣體的內(nèi)能會(huì)怎樣變化？并通過(guò)讓學(xué)生感受籃球放氣過(guò)程中球內(nèi)氣體溫度的變化來(lái)驗(yàn)證猜想。（實(shí)驗(yàn)時(shí)，把氣針插入籃球，讓學(xué)生先感受一下籃球內(nèi)氣體的溫度，再把氣針對(duì)著風(fēng)車的風(fēng)葉，看到風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明氣體對(duì)外做功，再讓學(xué)生繼續(xù)感受籃球內(nèi)氣體溫度的變化）
最后組織學(xué)生演示氣體膨脹對(duì)外做功的實(shí)驗(yàn)，以及用“冰露”礦泉水瓶分組實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)氣體膨脹對(duì)外做功，從能量轉(zhuǎn)化的角度引導(dǎo)學(xué)生分析該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)做功使內(nèi)能變化的兩個(gè)過(guò)程。
知識(shí)的應(yīng)用最終還是要回歸現(xiàn)實(shí)生活。因此這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，借助了學(xué)生體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，把抽象的概念具體化、生活化，用日常生活中隨手可得的物品，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到瓶瓶罐罐皆學(xué)問(wèn)，物理來(lái)源于生活，深化和提高概念的理解與應(yīng)用。并讓他們通過(guò)親歷科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)到科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的魅力與樂(lè)趣，從而樂(lè)于參與各種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 第四環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。談一談本節(jié)有什么收獲或感想？并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)該環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達(dá)思想、觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思維飛躍的舞臺(tái)，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。 布置課外小實(shí)驗(yàn)：自制彈射器
找一段兩端開(kāi)口的小塑料管，從塑料管的一端塞進(jìn)一個(gè)用水浸濕了的紙團(tuán)（要塞緊），從另一端推進(jìn)一個(gè)用橡皮塞制成的活塞，一個(gè)簡(jiǎn)易的彈射器就做成了。試試推進(jìn)活塞，比比看誰(shuí)能把紙團(tuán)彈射得最遠(yuǎn)。
布置這一作業(yè)目的是：讓學(xué)生嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小制作，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，并為后面熱機(jī)的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)功的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握，板書(shū)以教學(xué)的邏輯線列出了課題“第二節(jié) 內(nèi)能”及三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容：
一、內(nèi)能
二、改變內(nèi)能的兩種方式：熱傳遞和做功
三、熱量
七、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
新課改提倡學(xué)生探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，通過(guò)交流與合作，經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程。本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路是本著新課改的思想，努力做到以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)能注重從學(xué)生已有的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷思考和探究概念建立的過(guò)程，領(lǐng)悟概念是怎樣形成的，并對(duì)概念加以理解和應(yīng)用。通過(guò)應(yīng)用概念解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生知識(shí)與思維能力得以共同發(fā)展。使“物理源于生活，又高于生活”，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，經(jīng)歷過(guò)程，體驗(yàn)方法，勇于探索。 教學(xué)方法上，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)能合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)能夠通過(guò)師生、生生之間的多邊交互活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。同時(shí)，教師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答做出積極評(píng)價(jià)，多賞識(shí)、多鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問(wèn)題的不同答案，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
高中說(shuō)課稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：
首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析
一、說(shuō)教材的地位和作用
《 》是人教版教材高一政治必修1第 單元第 。個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的 這部分內(nèi)容，后面是本教材的
這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了 ，才能理解和掌握
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。
考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、 導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、 講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書(shū)：
5、布置作業(yè)。
針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè)：
高中說(shuō)課稿 篇4
各位專家，評(píng)委們，上午好：
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要從下面七大部分說(shuō)課。
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運(yùn)動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。
二、相關(guān)分析
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足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個(gè)中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合中職學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對(duì)于中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不 集 中，學(xué) 習(xí) 一 會(huì) 就 會(huì) 厭 煩 ，而 且 忽 視 了 它 的 應(yīng) 用 價(jià) 值。而 在 中職教 育 階 段 ，新 課 程 強(qiáng) 調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
在足球運(yùn)動(dòng)中，是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，停球是球員進(jìn)行下一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。在一場(chǎng)足球賽中，運(yùn)動(dòng)員會(huì)無(wú)數(shù)次的運(yùn)用此技術(shù)動(dòng)作，所以在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功，對(duì)將來(lái)提高自己的足球水平有著很重要的幫助。
�。ǘW(xué)情分析
中職學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)體育與健康課有著濃厚的興趣。中職學(xué)校有很多專業(yè)，班級(jí)男生都為男生，很有利于足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也十分喜愛(ài)，但是足球的基本技術(shù)不規(guī)范，學(xué)生很容易通過(guò)正確的技術(shù)動(dòng)作，來(lái)提高自己的足球技能。
三、教學(xué)教法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO(shè)想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣；
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的.活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；
3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力；
4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)：
�。薄⒆灾鲃�(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
２、合作探究法：利用小組比賽的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。 技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
情 感 目 標(biāo) ：利 用 游 戲 培 養(yǎng) 學(xué) 生 勇 敢 、機(jī) 智 、果 斷 、勝 不 驕 、敗 不 餒 的 優(yōu) 良 品 質(zhì) 與 團(tuán) 結(jié) 一 致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼交往。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、踢球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要及時(shí)緩沖，要有“切割”動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備部分：
按照體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái)，采用了搶球的游戲和足球操，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。
2、基本部分：
（1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間，兩人一組，進(jìn)行嘗試性練習(xí)踢球與停球，同時(shí)教師提出問(wèn)題：在比賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用，最穩(wěn)妥？
�。�2）鞏固練習(xí)：通過(guò)分組反復(fù)學(xué)練，逐步掌握技術(shù)動(dòng)作。
�。�3）激 情 釋 放：通 過(guò) 小組比賽，把 學(xué) 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來(lái) ，滿 足 他 們的 競(jìng)爭(zhēng)、表 現(xiàn) 欲 望。
3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，
為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內(nèi)側(cè)停球的動(dòng)作方法：支撐腳正對(duì)來(lái)球，膝關(guān)節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當(dāng)腳與球接觸前的一剎那開(kāi)始后撤，在后撤過(guò)程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一個(gè)動(dòng)作需要的位置上。
七、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：足球場(chǎng)。
器材：足球若干個(gè)。
八、預(yù)計(jì)課的效果：
1、運(yùn)動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分
3、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì)：中等。
高中說(shuō)課稿 篇5
各位評(píng)委老師：
大家好!很高興參加這次說(shuō)課大賽，借此機(jī)會(huì)與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說(shuō)課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述。
一、 說(shuō)教材
教材內(nèi)容及對(duì)象分析
《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。
學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識(shí)了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了Windows XP操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識(shí)還不是很清晰。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲(chǔ)設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。
初中生對(duì)電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對(duì)電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)2、過(guò)程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)
�。�1）、知識(shí)與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn) 概念和實(shí)物的對(duì)接。
�。�2）、通過(guò)觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競(jìng)賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)小組協(xié)作和競(jìng)賽研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。
二、說(shuō)教法
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評(píng)分所采用的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。
學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
媒體手段
1、多媒體課件教學(xué)
2、教材光碟
3、教學(xué)演示
三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。 （5分鐘）
�。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）
�。ㄈ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評(píng)分。（20分鐘）
（四）分組討論 ，做課后自我檢測(cè)題。 （ 5 分鐘 ）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納（5分鐘 ）
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。
計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒(méi)有了大腦，人就沒(méi)有了思維。所以說(shuō)硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒(méi)有了硬件軟件程序?qū)o(wú)法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。
�。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知
首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說(shuō)出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。
在此過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。
(三) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評(píng)分
讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書(shū)中的理論知識(shí)，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競(jìng)賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（四）分組討論 ，做課后自我檢測(cè)題。
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測(cè)題。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
（五）、總結(jié)歸納
為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識(shí)，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。
通過(guò)參與，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。 第三、分組競(jìng)賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過(guò)提問(wèn)解決了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競(jìng)爭(zhēng)中合作意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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