【實(shí)用】高中說課稿范文合集6篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?以下是小編幫大家整理的高中說課稿9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中說課稿 篇1
我今天說課的題目《彈力》,對(duì)本課的教學(xué)方法和教學(xué)用具的設(shè)計(jì)我有一些新的理解,在說課中我會(huì)重點(diǎn)分析。
一、說教材
首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。
《彈力》是高中力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容和重要知識(shí),也是高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)到彈力產(chǎn)生的原因和條件,彈力的方向判定及彈力大小與形變的關(guān)系等知識(shí)。這些內(nèi)容均與人們的日常生活緊密聯(lián)系,因此學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)有現(xiàn)實(shí)意義。
二、說學(xué)情
知識(shí)的傳授最終將落實(shí)到學(xué)生身上,所以我們要對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的了解。
高一學(xué)生在日常生活中對(duì)形變和彈力有了一定的認(rèn)識(shí),但是還不夠深入。因此本節(jié)課需要利用學(xué)生已有的知識(shí),通過設(shè)計(jì)學(xué)生個(gè)人感受性實(shí)驗(yàn)、師生合作演示性實(shí)驗(yàn)等,從實(shí)驗(yàn)和理論兩方面探究形變和彈力的關(guān)系,進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)彈力的定義、產(chǎn)生條件,方向和大小的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合教材,本著面向全體學(xué)生的原則,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
1.知道常見的形變,知道彈力產(chǎn)生的條件。
2.知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力,能畫出它們的方向。
3.理解胡克定律。
【過程與方法】
通過實(shí)驗(yàn)探究彈力和彈簧形變量的關(guān)系,理解胡克定律,了解科學(xué)研究方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象,體會(huì)物理與生產(chǎn)生活息息相關(guān),建立把物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來的習(xí)慣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
綜合對(duì)教材,學(xué)情,教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),我確定了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】彈力產(chǎn)生的條件及彈力方向的判定,探究彈簧彈力的規(guī)律。
【難點(diǎn)】接觸的物體是否發(fā)生形變及彈力方向的確定。
五、說教學(xué)方法
新課標(biāo)的教學(xué)理念非常注重學(xué)生的自主、合作與探究式學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課我采用了教師啟發(fā)引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合,并輔以問答法、多媒體教學(xué)法、講練結(jié)合法、歸納法多種教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
至此,課程教學(xué)前的所有準(zhǔn)備就已經(jīng)就緒了,接下來就是進(jìn)行整合體現(xiàn)在教學(xué)過程中,我的教學(xué)過程具體如下:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
心理學(xué)家皮亞杰說:“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),智慧從動(dòng)作開始!蔽业膶(dǎo)入會(huì)用活動(dòng)作為開端,具體會(huì)給每個(gè)學(xué)生小組分發(fā)尺子和一些彈簧,讓學(xué)生試著把玩這些物件。在操作過程中思考被拉或壓的彈簧,彎動(dòng)的尺子的有什么共同點(diǎn)?以此引入形變并過度到課題《彈力》。
環(huán)節(jié)二:新課講授
。ㄒ唬⿵椥孕巫兒蛷椓
根據(jù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ),我會(huì)歸納出形變的概念。并提問:如果一本書放在桌面上,書和桌面發(fā)生形變了嗎?
學(xué)生此時(shí)因?yàn)橐恍┥顚?shí)際現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生疑惑,我不會(huì)直接用理論解釋而是以現(xiàn)場(chǎng)演示用手?jǐn)D壓燒瓶時(shí)玻璃細(xì)管液面顯出來的形變與播放桌面微小形變的激光演示實(shí)驗(yàn)視頻雙管齊下,讓學(xué)生觀察并思考,由感性認(rèn)識(shí)會(huì)上升到理性認(rèn)識(shí),感知物體形變的普遍性,順勢(shì)提出彈性形變的概念。
接下來在學(xué)生已活躍的思維的基礎(chǔ)上乘機(jī)提問:發(fā)生彈性形變的物體是不是在所有的情況下都可以恢復(fù)原狀呢?請(qǐng)舉例說明?以此層層遞進(jìn)歸納出彈力的概念,強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生條件:(1)兩物體相互接觸;(2)發(fā)生彈性形變。之所以這樣設(shè)計(jì),是通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到物理的趣味性,加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象。同時(shí)由學(xué)生思考、總結(jié),能夠有效提高學(xué)生的分析概括能力。
。ǘ⿴追N彈力的方向
了解彈力的概念之后,就會(huì)舉出實(shí)例讓學(xué)生知道生活中有幾種彈力,如壓力、支持力與拉力,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾種彈力的方向,重點(diǎn)分析繩的拉力總是沿著繩指向繩收縮的方向。
。ㄈ┖硕
為了使學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn),教學(xué)中我會(huì)將探究胡克定律的“彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”安排為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。具體我會(huì)先引導(dǎo)得出形變?cè)酱,彈力越大的結(jié)論。然后說明彈力和形變的定量關(guān)系一般來講很復(fù)雜,這節(jié)課研究最簡(jiǎn)單的情況——彈簧的彈力與伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系。提示問題讓學(xué)生思考:
1.如何測(cè)量彈簧的形變量x和彈簧彈力F的大。
2.如何簡(jiǎn)潔直觀地描繪F-x關(guān)系?
學(xué)生通過討論得到實(shí)驗(yàn)方法,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中彈簧不可超過限度。讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得到彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系,給出胡克定律的內(nèi)容、表達(dá)式和適用范圍的特點(diǎn)。
采用這種探究實(shí)驗(yàn)的方式,能夠讓學(xué)生更加深刻的理解問題的結(jié)論,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高動(dòng)手操作能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
在鞏固提高的環(huán)節(jié)我計(jì)劃順勢(shì)而下,向?qū)W生出示幾組圖片,要求畫出圖中彈力的示意圖。
之后進(jìn)行總結(jié),面面接觸,點(diǎn)面接觸和點(diǎn)點(diǎn)接觸三種接觸情況下彈力的方向特點(diǎn)。以此來拓展知識(shí)面,并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)彈力特點(diǎn)的認(rèn)知。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
課堂最后,我通過采用師生共同總結(jié)的方式回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
并請(qǐng)學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),課后開放式地討論:從形變與彈力知識(shí)去思考,撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員跳得這么高的主要原因是什么?
用生活實(shí)際的場(chǎng)景的現(xiàn)象分析能打破常規(guī)的習(xí)題作業(yè),吸引學(xué)生的興趣,以此將課堂延續(xù)到課后。
高中說課稿 篇2
一、說教材
1.教材的地位與作用
《歐洲西部》是世界地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的`重要內(nèi)容,是《東半球地區(qū)》的延展和深入,是學(xué)生具體了解本區(qū)某個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的宏觀印象形成處。本節(jié)教材按總分結(jié)構(gòu)大致可分為四部分,即:發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)、以制造業(yè)為主的工業(yè)、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)和繁榮的旅游業(yè)。教材第一部分為歐洲西部總述,后三部分即為第一部分陳述原因。在本節(jié)教材第一課時(shí)教學(xué)中,主要計(jì)劃協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)第一和第四部分,即“發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)”和“繁榮的旅游業(yè)”。
“發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)”首先介紹歐洲西部的位置和范圍,并主要以“歐盟”為載體,展示歐洲西部的多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家及其在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的舉足重輕地位,同時(shí)引發(fā)學(xué)生去深入認(rèn)識(shí)國(guó)際合作的重要性。這部分內(nèi)容側(cè)重對(duì)歐洲西部經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行整體介紹,為后面分析本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因作好鋪墊。
“繁榮的旅游業(yè)”重點(diǎn)介紹歐洲西部著名的旅游資源及其所屬的國(guó)家,以幫助學(xué)生形成“發(fā)展旅游,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)”的意識(shí),從而陶冶學(xué)生情操。這部分內(nèi)容是對(duì)歐洲西部“發(fā)達(dá)國(guó)家集中,經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)盛”的解釋之一。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,確定本課時(shí)需達(dá)成三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):記住歐洲西部的位置、范圍,熟悉歐洲西部的主要國(guó)家和城市,理解國(guó)際組織“歐盟”的重要作用,了解歐洲西部的主要旅游資源和高額的旅游收入。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,增強(qiáng)學(xué)生的讀圖分析能力,提高學(xué)生的欣賞水平。
情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
3.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)本節(jié)教材編排結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,結(jié)合學(xué)生已有地理學(xué)科素養(yǎng),嚴(yán)格以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),確定本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)為:歐洲西部的位置、歐盟的成員國(guó)、豐富的旅游資源。
由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)際比較組織陌生,部分學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)等諸多因素,確定本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為:建立歐盟的好處和合作意識(shí)的培養(yǎng)。
4.教材處理
本節(jié)教材“活動(dòng)”較多,如果按照教材編排順序單獨(dú)設(shè)立“知識(shí)傳授”和“活動(dòng)認(rèn)知”等環(huán)節(jié),容易讓學(xué)生感覺單調(diào)乏味。所以,在第一課時(shí)教學(xué)中,將教材第一部分的兩個(gè)活動(dòng)分解到對(duì)歐盟成員國(guó)的了解和經(jīng)濟(jì)地位的認(rèn)識(shí)中;同時(shí)結(jié)合學(xué)生興趣,調(diào)整教學(xué)順序,即提前學(xué)習(xí)歐洲西部的旅游業(yè)。
二、說教學(xué)方式
1.教法
根據(jù)學(xué)生年齡特征,本著“從感性認(rèn)識(shí)到理性分析”的教學(xué)思想,確定以以下教學(xué)方法為主:
欣賞法:為學(xué)生提供和展示大量歐洲西部的風(fēng)光圖片與音樂片段,目的是創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍;
討論法:課堂教學(xué)拓展問題“建立歐盟對(duì)其成員國(guó)的好處”對(duì)學(xué)生個(gè)體來說,有一定難度,展開小范圍討論目的是力求教學(xué)難點(diǎn)。
2.學(xué)法
合作學(xué)習(xí):本課時(shí)正文內(nèi)容偏少,許多知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)都融入了教材的活動(dòng)和圖表中,學(xué)生個(gè)體對(duì)提煉教材活動(dòng)和圖表信息的水平有限,歸納總結(jié)能力欠缺,在尋找歐盟成員國(guó)、分析歐盟經(jīng)濟(jì)地位和識(shí)記歐洲西部旅游勝地等環(huán)節(jié)都有互幫互助的需要。
三、說教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
1.“藍(lán)色多瑙河”音樂片斷目的:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,烘托教學(xué)氛圍
2.“歐洲西部政區(qū)圖”目的:說明本區(qū)位置及歐盟的成員國(guó)
3.“歐盟進(jìn)出口占世界百分比統(tǒng)計(jì)圖”目的:比較歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位
4.“部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值位次圖”目的:強(qiáng)調(diào)歐洲西部發(fā)達(dá)國(guó)家集中
5.“歐洲西部旅游風(fēng)光圖片”目的:展示歐洲西部的著名旅游資源
6.“國(guó)際旅游外匯收入的世界比重表”目的:強(qiáng)調(diào)歐洲西部旅游收入高
7.“宜賓旅游風(fēng)光部分圖片”目的:了解家鄉(xiāng)的旅游資源
8.“積分榜”目的:激發(fā)學(xué)生興趣,實(shí)現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)
四、說教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景:1.“聽一聽”:播放“藍(lán)色多瑙河”音樂片斷,組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備;
導(dǎo)入新課:2.“說一說”:組織學(xué)生簡(jiǎn)談日常生活中對(duì)“歐洲西部”的已有了解;
學(xué)習(xí)新課:3.“找一找”:查圖,描述本區(qū)海陸位置,了解歐盟成員國(guó)的名稱和分布;
4.“議一議”:討論“建立歐盟,對(duì)其成員國(guó)的好處”;
5.“比一比”:比較歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位;
6.“看一看”:欣賞歐洲西部的著名旅游資源,分析其旅游收入;
總結(jié)新課:7.“試一試”:組織學(xué)生簡(jiǎn)述新知;
鞏固練習(xí):8.“做一做”:
課后練習(xí);9.“猜一猜”:地理謎語。
機(jī)動(dòng)安排:10.欣賞“宜賓風(fēng)光”。
高中說課稿 篇3
各位專家、各位老師:
大家好!根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我的人人都有希望,個(gè)個(gè)都發(fā)展的教學(xué)理念,以參研式教學(xué)為主要手段,以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神為重點(diǎn),讓學(xué)生都能夠充分參與學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣,今天我要從分析教材、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、目標(biāo)定位、教學(xué)定位、過程設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說課:
一、教材分析
籃球行進(jìn)間運(yùn)球選自華東師范大學(xué)出版社出版的《體育與健康》球類項(xiàng)目,是七年級(jí)的一節(jié)新授課;@球運(yùn)動(dòng)是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目,有廣泛的群眾基礎(chǔ)。長(zhǎng)期參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅有益骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育,使你身手靈巧,思維敏捷,而且還能提高你的協(xié)同合作能力,為你將來更好地適應(yīng)社會(huì)打好技能上和心理上的基礎(chǔ)。因此本課的重點(diǎn)是手臂用力和身體協(xié)調(diào)。難點(diǎn)是控制球的運(yùn)行范圍。
二、學(xué)情調(diào)查
下面讓我們來了解學(xué)生的情況。我校701班有學(xué)生42人,男生特別喜歡體育運(yùn)動(dòng),身體素質(zhì)良好,個(gè)別學(xué)生的籃球技術(shù)很好,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有廣泛的興趣。該班女生身體開始出現(xiàn)變化,比較害羞。運(yùn)動(dòng)過大的項(xiàng)目不太喜歡,因此我將把游戲與練習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)過程中去,在實(shí)踐中不斷發(fā)展并提高運(yùn)動(dòng)能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)課程要求及教材特點(diǎn),制訂以下三個(gè)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,用自己的語言概括什么是進(jìn)間運(yùn)球。
2、技能目標(biāo):通過練習(xí),使30%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作,100%的學(xué)生能參與到學(xué)習(xí)中去。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力,體現(xiàn)互幫互助、相互學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教法應(yīng)用
圍繞以上的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)突破。我主要選擇參研式教學(xué)法,方法的主要手段是發(fā)現(xiàn)問題、講授問題、參研合作、解決問題等幾個(gè)環(huán)節(jié),注意學(xué)生集體合作和參研性的培養(yǎng)。
五、學(xué)法應(yīng)用
根據(jù)所措施的教學(xué)學(xué)法主要采。河^察思考、嘗試體驗(yàn)、合作探研、互動(dòng)反饋的方式進(jìn)行,讓學(xué)生在參研中提高,在實(shí)踐中發(fā)展。具體教法、學(xué)法措施和運(yùn)用將在教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。
六、教學(xué)過程
根據(jù)以上教學(xué)學(xué)情分析、目標(biāo)定位教學(xué)方法選擇,為有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程:
七、教學(xué)流程
一、感知體驗(yàn) 激發(fā)興趣
首先是課的常規(guī),包括:集合、整除、清點(diǎn)人數(shù)、檢查服裝、師生問好、安排見習(xí)生。
接著進(jìn)行熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)四周慢跑,徒手操與熟悉球性(拋接球、球繞腰、球繞腿、原地運(yùn)球)相結(jié)合。通過各種練習(xí)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
老師提問:
請(qǐng)問行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用是什么?
然后看一段NBA球星展示的視頻。
學(xué)生回答問題,老師小結(jié)。
作用是為組織本隊(duì)形成有效進(jìn)攻,并引出本節(jié)課的課題《先進(jìn)間運(yùn)球》。接著安排一個(gè)激趣小游戲“四面楚歌”,讓學(xué)生拿球后進(jìn)行運(yùn)球,在運(yùn)球的過程中破壞他人運(yùn)球,自己運(yùn)球不被他人破壞。目的是運(yùn)球過程中的運(yùn)動(dòng)技術(shù),讓學(xué)生形成一個(gè)問題為什么我的運(yùn)球老被別人破壞,我怎樣才能把球控制好,不被別人破壞,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、合作探研 突破難點(diǎn)
讓學(xué)生八個(gè)人一組,自由分成一組,每小組指定一名小組長(zhǎng),進(jìn)行嘗試性運(yùn)球練習(xí),可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些小的比賽游戲,讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題。三分鐘后,讓每個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯報(bào)給老師,剛才的練習(xí)中就可能發(fā)現(xiàn)的問題:老師我的運(yùn)球老是控制不好;一加速運(yùn)也控制不好。讓學(xué)生帶著問題觀看教學(xué)課件,課件展示一定的字幕,行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)原理及方法,老師講解重、難點(diǎn),學(xué)生觀看后形成一定自我解決問題能力,然后在進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中老師給每位學(xué)生一張自我評(píng)價(jià)表,讓學(xué)生對(duì)著評(píng)價(jià)表進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)表是我在課前就設(shè)計(jì)好的預(yù)計(jì)到此階段學(xué)生能夠達(dá)到什么效果,老師看了評(píng)價(jià)后,看看學(xué)生那些地方還需要提高,那些地方還需要加強(qiáng),老師在這個(gè)階段中進(jìn)行巡視,把優(yōu)秀的學(xué)生選出來,做為本組的標(biāo)兵,鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),練習(xí)五分鐘后集合學(xué)生,請(qǐng)出二到三名學(xué)生進(jìn)行示范,同學(xué)們看完示范后,進(jìn)行總結(jié)那些地方值得大家學(xué)習(xí),那些地方有待提高。然后老師接著進(jìn)行展示,進(jìn)行三次展示,前二次進(jìn)行錯(cuò)誤示范,最后一次進(jìn)行正確示范,然后請(qǐng)學(xué)生指出老師那些是正確的,那些是錯(cuò)誤的示范。為什么正確,為什么錯(cuò)誤。然后老師和學(xué)生一起探研,就得出本節(jié)課的重、難點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)手臂用力一定要與身體移動(dòng)要協(xié)調(diào),當(dāng)球遠(yuǎn)離身體時(shí),一定要加快身體移動(dòng)的速度,同時(shí)手臂用力減少,反之也一樣。然后在進(jìn)行練習(xí)這時(shí)候我給出三種練習(xí)方法:
1.慢速運(yùn)球
2.快速運(yùn)球
3.急停急起運(yùn)球
讓學(xué)生在這三種運(yùn)球中不斷總結(jié)提高。老師在觀看后,發(fā)第二張自我評(píng)價(jià)表,在這個(gè)階段對(duì)照評(píng)價(jià)看看自己那些地方需要提高,那些地方練習(xí)的不夠需要鞏固加強(qiáng),同時(shí)找出本組優(yōu)秀的同學(xué),優(yōu)秀的學(xué)生可以申請(qǐng)作小老師,幫助同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高的目的,老師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些運(yùn)球有趣的游戲地,老師也參與進(jìn)去,讓學(xué)生在游戲中漸漸體會(huì)出行進(jìn)間運(yùn)球的規(guī)律。
三、認(rèn)知規(guī)律 提高發(fā)展
當(dāng)學(xué)生掌握運(yùn)球的一定規(guī)律后,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性開始下降,我在這個(gè)階段安排了一個(gè)大型的游戲,運(yùn)球接力比賽。比賽的規(guī)則由學(xué)生自己制訂,老師參與其中,本節(jié)課氣氛推向最高潮。目的是在游戲中鞏固運(yùn)球技術(shù),調(diào)動(dòng)課堂氣氛,在活躍的氣氛中進(jìn)入本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、反饋互動(dòng) 調(diào)節(jié)放松
1.播放一段音樂,在優(yōu)美的音樂中,老師教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的按摩方法,讓學(xué)生二人一組互相按摩。目的是通過按摩達(dá)到放松身體的目的,同時(shí)要求學(xué)生掌握了按摩手法后,要回家給爸爸、媽媽、長(zhǎng)輩按摩,這是一個(gè)很好的德育教育的實(shí)踐活動(dòng)。
2.讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià),最后老師做出綜合性的總結(jié),在歡快的氣氛中結(jié)束本節(jié)課。
3.回收籃球2個(gè)。
八、課后反思
本節(jié)課讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),探研中成長(zhǎng),讓學(xué)生在潛移默化中掌握鍛煉的方法,并形成終身體育的思想,為成為社會(huì)有用的、健康的人才奠定良好的基礎(chǔ)。
場(chǎng)地器材設(shè)計(jì):籃球42個(gè)。
預(yù)計(jì)平均心率為:135--145次/分,
運(yùn)動(dòng)密度約為40%--45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
我的說課完畢,希望各位專家和老師多提寶貴建議。謝謝大家!
高中說課稿 篇4
教材分析:《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書---繪畫》按《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制將課標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)可具體實(shí)施的內(nèi)容目標(biāo)并,體現(xiàn)了課標(biāo)和高效課堂建設(shè)、課程改革精神。《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書---繪畫》精選高中學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能為教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。范畫、圖例注重藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法的多樣性,開拓了學(xué)生視野激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元化。
學(xué)情分析。本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是普通高中學(xué)生和職業(yè)高中,他們已具有一定的自學(xué)能力,掌握了一定的繪畫、書法等基本技能并有一定的文學(xué)、歷史知識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生分析:美校學(xué)生已有一定的美術(shù)及文學(xué)、歷史基礎(chǔ),易于接受傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)山水畫產(chǎn)生、發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)等人文思想。
(2) 欣賞、鑒別中國(guó)山水畫。
(3) 學(xué)會(huì)中國(guó)山水畫臨摹技法,認(rèn)識(shí)、掌握基本的中國(guó)山水畫創(chuàng)作過程。學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語表達(dá)中國(guó)山水畫藝術(shù)見解、觀點(diǎn)。
2.過程與方法
過程:(1)創(chuàng)設(shè)意境、欣賞引入;(2)分層討論、探究展示;(3)課堂拓展、鞏固落實(shí)、檢測(cè);(4) 總結(jié)與評(píng)價(jià)。
方法:(1)講授、提問、讀書指導(dǎo)、輔導(dǎo)、演示、知識(shí)遷移、分層探究等為基本教學(xué)方法,學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主線,教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生合作相結(jié)合。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
在教學(xué)過程中,感受中國(guó)山水畫的獨(dú)特魅力,明確中國(guó)山水畫藝術(shù)中所蘊(yùn)藏的中國(guó)傳統(tǒng)思想及中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)觀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)中國(guó)山水畫藝術(shù)正是中國(guó)社會(huì)獨(dú)有的審美現(xiàn)象。學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)中國(guó)山水畫藝術(shù)作品及其他美術(shù)現(xiàn)象,形成健康的審美情趣和審美觀念。養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感,提高美術(shù)素養(yǎng),熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化,尊重世界多元文化。
4.行為與創(chuàng)新
中國(guó)山水畫藝術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,在普通高中及美術(shù)職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)過程中,將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合起來,能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備、書籍和網(wǎng)絡(luò)教育資源等的運(yùn)用以利于開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容、方法并開展學(xué)生、教師教學(xué)成果等方面的交流。學(xué)生在普通高中及美術(shù)職業(yè)學(xué)校階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)注重的中國(guó)山水畫藝術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與其他課程或活動(dòng)的結(jié)合與聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)山水畫的鑒賞。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)山水畫的臨摹、創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)網(wǎng)、美術(shù)教室、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間:
課本節(jié)課設(shè)計(jì)為四課時(shí),確保課堂拓展、鞏固落實(shí)、檢測(cè)總結(jié)與評(píng)價(jià),有效開展與進(jìn)行。一、二課時(shí)以創(chuàng)設(shè)意境、欣賞引入;分層討論、探究展示為主要內(nèi)容。三、四課時(shí)課堂拓展、鞏固落實(shí)、檢測(cè)總結(jié)與評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)活動(dòng):
課前檢查:以上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主,突出重點(diǎn),突出與本節(jié)課的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)。意在讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí),做到“溫故而知新”。
學(xué)情反饋:總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)(如自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)是否積極高效?
學(xué)習(xí)活動(dòng)方式:多媒體展示檢查內(nèi)容,抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),重在落實(shí)。
教師活動(dòng):
1、書寫標(biāo)題板書與黑板右上角學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)山水畫產(chǎn)生、發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)等人文思想。
(2) 欣賞、鑒別中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別。
(3) 學(xué)會(huì)中國(guó)山水畫基本臨摹技法。
(4) 認(rèn)識(shí)、掌握中國(guó)山水畫創(chuàng)作過程。
2、展示課文中圖例文徵明《滸溪草堂圖》、王翚《桃園漁艇圖》講授畫面情節(jié)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)朗誦所學(xué)古文。
3、教師提煉升華學(xué)生探究回答問題展示。
學(xué)生活動(dòng):
1、背誦初、高中語文教材《桃花源記》、《歸園田居》、《歸去來兮》等線相古文、詩詞。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材并觀看多媒體教學(xué)片《中國(guó)山水畫賞析》。
3、學(xué)生探究:為什么說山水畫是“天人合一、情景交融?
4、學(xué)生探究:中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別?
5、學(xué)生探究回答問題展示。
教師活動(dòng):
分層討論、分層達(dá)標(biāo)
1、思考、討論的內(nèi)容:
(1)欣賞本課作品那些中國(guó)山水畫作品運(yùn)用散點(diǎn)透視?過去是否欣賞過其他作品也采用散點(diǎn)構(gòu)圖形式?舉例說明散點(diǎn)透視構(gòu)圖優(yōu)勢(shì)在哪里?
(2)從本課提供的中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫來看,你感覺有哪些不同?
(3)《讀碑窠石圖》有什么獨(dú)特之處?你感悟到什么?
2、教師的點(diǎn)評(píng):教師在組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié)學(xué)生進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)活動(dòng):
1、問題展示的同學(xué)要概括要點(diǎn),注重歸納和總結(jié),突出重點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)獨(dú)立的或合作學(xué)習(xí)形成的藝術(shù)觀點(diǎn)。能和非展示的同學(xué)形成互動(dòng)。
2、問題展示的同學(xué)構(gòu)圖稿展示畫面整潔、構(gòu)圖完整、有一定的中國(guó)畫藝術(shù)氣息。
3、問題點(diǎn)評(píng):
(1)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要在體態(tài)和語言方面力求規(guī)范;語言要流暢生動(dòng),有文采。
(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)突出藝術(shù)觀點(diǎn)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、探討。點(diǎn)評(píng)的同學(xué)最終要綜合同學(xué)們的意見,把最佳的解釋傳達(dá)給同學(xué)們。
教師圍繞本節(jié)課的中心主題確定問題進(jìn)行拓展提升。課堂拓展方式:
1、名詞解釋:意在筆先、骨法用筆、逸品、筆墨當(dāng)隨時(shí)代、氣韻生動(dòng)、人品與畫品、筆墨、潑墨潑彩、黑白虛實(shí)、二李畫派、北方山水畫派、南方山水畫派、浙派、南北宗論。
2、填空:
(1)南宋院體山水畫四家_______________________。
(2)_______________________--被稱為“元四家”。
。3)“明四家”亦稱為____________。 指中國(guó)畫史上___________________四位明代畫家。
。4)清代繪畫史上的一個(gè)繪畫流派“ 四王”是中國(guó)清代繪畫史上一個(gè)著名的繪畫流派,其成員為 ___________________四人,因四人皆姓王,故稱“四王”。
。5)“清初六大家”(含清四王):在中國(guó)畫史上指___________________。
(6)明末清初時(shí)期中國(guó)繪畫史上名噪一時(shí)的繪畫流派,由于畫派成員____________皆為僧侶,故名“四僧”。
3、名詞解釋:意在筆先、骨法用筆、逸品、筆墨當(dāng)隨時(shí)代、氣韻生動(dòng)、人品與畫品、筆墨、潑墨潑彩、黑白虛實(shí)、二李畫派、北方山水畫派、南方山水畫派、浙派、南北宗論。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、播放多媒體教學(xué)片《中國(guó)山水畫臨摹步驟、知識(shí)要點(diǎn)》。
2、教師示范北宋、元代山水畫筆墨技法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨章法、“書畫同源”、“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”、“意境”、“不似之似”的意義與價(jià)值。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生臨摹、制作創(chuàng)作草稿。
。1)臨摩范本、筆、墨、紙張的選擇。
。2)以勾、皴、擦、點(diǎn)、染為基本形式的臨摹、寫生、創(chuàng)作步驟。
總結(jié)評(píng)價(jià):教師組織學(xué)生進(jìn)行小組總結(jié)與評(píng)價(jià),盡可能地調(diào)動(dòng)小組成員的參與。教師總結(jié)歸納:中國(guó)山水畫是“以筆墨之自然,合乎天地之自然。造化入筆端,筆端奪造化!;形成“深達(dá)物理、物我交融”達(dá)到自然和人的和諧統(tǒng)一,即:“天人合一情景交融”的境界,這也是歷代文人、士流畫家所追求的“師造化、得心緣”的審美原則。請(qǐng)學(xué)生以此為內(nèi)容并運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)演講。課后作業(yè):請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià):是否理解中國(guó)山水畫家借景抒情,以景寓情的創(chuàng)作理念,教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一篇相關(guān)分析短文。教學(xué)成為引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)山水畫、感受其中包含的傳統(tǒng)文化、獲取欣賞思路的有效活動(dòng),通過教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生把握對(duì)中國(guó)山水畫審美內(nèi)涵的理解,對(duì)于各歷史時(shí)期、各類型中國(guó)山水畫不同的風(fēng)格進(jìn)行探究,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)山水畫藝術(shù)的教學(xué)與其他課程或活動(dòng)的結(jié)合。
教學(xué)反思:普通高中及美術(shù)職業(yè)學(xué)校階段美術(shù)科目的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)包括專業(yè)技法、理論的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,對(duì)美術(shù)規(guī)律和知識(shí)的理解掌握,更包括整體的文化素質(zhì)和思想道德觀及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)。通過教師向?qū)W生介紹中國(guó)山水畫藝術(shù)學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中,運(yùn)用中國(guó)山水畫藝術(shù)術(shù)語思考、交流、討論,加深對(duì)中國(guó)山水畫藝術(shù)術(shù)語的理解,提高運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生考察實(shí)踐,在關(guān)注當(dāng)今中國(guó)山水畫藝術(shù)的發(fā)展提高構(gòu)思、創(chuàng)意的能力及認(rèn)識(shí)理解中國(guó)山水畫藝術(shù)對(duì)中國(guó)歷史文化的價(jià)值意義。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中,用有關(guān)的古文朗誦、詩詞閱讀欣賞等方式創(chuàng)設(shè)情境,加深對(duì)文化、歷史以及美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生明確中國(guó)山水畫中所蘊(yùn)藏的中國(guó)傳統(tǒng)思想及中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)觀,對(duì)中國(guó)山水畫鑒賞、理論、技法、形式諸因素進(jìn)行深入分析的同時(shí)考慮到其形成、發(fā)展的社會(huì)歷史背景及審美意識(shí)的時(shí)代特征,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)中國(guó)山水畫正是中國(guó)社會(huì)獨(dú)有的審美現(xiàn)象。它一方面重視造型的象征作用,一方面通過果筆法、墨法等具體手段說明問題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、理解中國(guó)山水畫知識(shí)與技能,運(yùn)用直覺、想象、思維以及中國(guó)山水畫藝術(shù)知識(shí)與技能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),探索表現(xiàn)技巧;學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)中國(guó)山水畫作品及其他美術(shù)現(xiàn)象,形成健康的審美情趣和審美觀念;理解美術(shù)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系,并將美術(shù)語言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中;養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感,提高美術(shù)素養(yǎng),熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化,尊重世界多元文化。
高中說課稿 篇5
尊敬的評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好:
我本次說課的內(nèi)容是羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
本次說課主要分為以下幾點(diǎn)說明:1、教學(xué)內(nèi)容 2、教材分析 3、學(xué)情分析 4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 5、教法學(xué)法 6、教學(xué)過程 7、場(chǎng)地器材 8、預(yù)計(jì)效果 下面我分別進(jìn)行具體說明:
一、教學(xué)內(nèi)容:
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。而第一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng),深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場(chǎng)上不停地移動(dòng)步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍,合理的運(yùn)用各種擊球動(dòng)作技術(shù)和步伐將球在場(chǎng)上往返對(duì)擊。同時(shí)羽毛球后動(dòng)形式靈活,具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性,青少年參加羽毛球活動(dòng),不僅可以使身體得到全面的鍛煉,還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)主管參與意識(shí),注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)主要的部分,因此學(xué)好該技術(shù)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)以后的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué),有著很高的學(xué)習(xí)熱情,并且我們知道這一時(shí)期的學(xué)生具有獨(dú)立思考,自主探究的能力,接受能力比較強(qiáng)而且快,在課堂上能夠自我約束,學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性,但欠缺精確性。
根據(jù)這種情況,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。
2、技能目標(biāo):使90﹪的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力。
4、教學(xué)重點(diǎn):握拍的正確、發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
5、教學(xué)難點(diǎn):擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的。
五、教法學(xué)法:
教法:講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
學(xué)法:模仿練習(xí)法、分組練習(xí)、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒊R(guī)建設(shè):(1)、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);(2)、師生問好,布置本次課任務(wù)及要求;提示安全注意事項(xiàng)(3)、安排見習(xí)生。 (4)教學(xué)組織形式為四列橫隊(duì)
。ǘ、熱生運(yùn)動(dòng):(1)繞田徑場(chǎng)慢跑兩圈(2)游戲:穿越障礙,增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力(3)徒手操:主要活動(dòng)學(xué)生各關(guān)節(jié),防止運(yùn)動(dòng)中損傷。
(三)、基本部分即主題學(xué)習(xí)和實(shí)踐部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法
組織練習(xí):(1)徒手分解練習(xí)(2)徒手連貫動(dòng)作練習(xí)|(3)分組對(duì)練
3、素質(zhì)練習(xí):羽毛球場(chǎng)地兩邊線移動(dòng)。
。ㄋ模⒔Y(jié)束部份:1、放松肌肉2、課的結(jié)束:學(xué)生討論,教師總結(jié)3、師生再見
七、場(chǎng)地器材:
羽毛球場(chǎng)地六個(gè)、四十把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、兩個(gè)足球
八、預(yù)計(jì)效果:
本課平均心律:110——130次/分
練習(xí)密度:30——35%
我的本次說課完了,謝謝大家!
高中說課稿 篇6
一、教材分析
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中經(jīng)常用到的一種人體運(yùn)動(dòng)形式,蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式。它的技術(shù)要求不高,簡(jiǎn)便易學(xué)且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性,是頗受學(xué)生喜愛的田徑項(xiàng)目。蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)包括:助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)部分。助跑和起跳相結(jié)合是本次課的教學(xué)難點(diǎn),助跑和起跳良好的結(jié)合,有利于學(xué)生更好地掌握完整技術(shù),進(jìn)而提高跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度。
二、學(xué)情分析
初中二年級(jí)的學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨(dú)生子女的特點(diǎn),身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力普遍較差;在體育課中比較易興奮,好表現(xiàn),精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的體育項(xiàng)目比較喜歡,興趣也較高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解蹲踞式跳遠(yuǎn)是由助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成,并知道其各部分的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo):增強(qiáng)下肢力量及跳躍能力,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。60%以上的學(xué)生能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù),35%以上的學(xué)生能較好地運(yùn)用蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí),并有一定的遠(yuǎn)度。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕臟,不怕苦,勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì),建立與增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)
難點(diǎn):助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)
五、教法
。ㄒ唬、游戲法:通過"老鷹捉小雞"和"我是一只小青蛙"的游戲,進(jìn)一步活動(dòng)學(xué)生身體,鍛煉學(xué)生的靈敏和跳躍能力,提高練習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
。ǘ、示范法:利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng),好表現(xiàn)自己的特點(diǎn),應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,以吸引及激起學(xué)生的練習(xí)興趣。本課著重采用:完整示范與分解示范及講解相結(jié)合,力求讓學(xué)生多練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中去體會(huì)、了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和自覺練習(xí)的習(xí)慣。
。ㄈ⿲(duì)比練習(xí)法:練習(xí)中相互觀察,提高對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
。ㄋ模⒅笇(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法: 在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過個(gè)別指導(dǎo)與集體糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范自身動(dòng)作。
六、學(xué)法指導(dǎo)
分層練習(xí)法:根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與接授能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:注重個(gè)體差異,做到因人施教,教育學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn),積極對(duì)待每一次練習(xí)。)
七、教學(xué)過程
(一)、開始部分:
1、體委整隊(duì),報(bào)告出席人數(shù),師生相互問候。
2、師生問好,教師宣布課的內(nèi)容。
3、提出課堂要求:
。1)紀(jì)律方面。
(2)練法—主動(dòng)練習(xí),學(xué)法—?jiǎng)幽X練習(xí)。
4、見習(xí)生安排:做力所能及的活動(dòng)及工作。
。ǘ(zhǔn)備部分
1、繞操場(chǎng)慢跑步3圈600米
2、徒手操:充分活動(dòng)開各關(guān)節(jié)、肌肉,通過原地縱跳、高抬腿、加速跑練習(xí)進(jìn)一步熱身和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教育學(xué)生:認(rèn)真對(duì)待熱身活動(dòng),認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的意義,預(yù)防傷害事故的發(fā)生。
。ㄈ、基本部分:
1、課堂游戲:"老鷹捉小雞"、"我是一只小青蛙".目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在游戲中達(dá)到鍛煉和增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的。
2、主內(nèi)容:蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)教學(xué)。
。1)、完整示范并講解要領(lǐng)。使學(xué)生對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)建立一個(gè)技術(shù)概念,以及了解蹲踞是跳遠(yuǎn)的技術(shù)結(jié)構(gòu)。
。2)、分解教學(xué)
①、原地騰空落地練習(xí)。
②、上1步助跑起跳示范教學(xué):(動(dòng)作要領(lǐng))兩腳前后站立,擺動(dòng)腿稍屈在前。動(dòng)作開始時(shí),重心前移,起跳腳積極向前落地,腳后跟先落地,并迅速滾動(dòng)至前腳掌進(jìn)入起跳,擺動(dòng)腿與兩臂配合。
、、上3、5、7步助跑起跳示范教學(xué):在以上①②練習(xí)的基礎(chǔ)上提高助跑距離,進(jìn)而體會(huì)助跑與踏跳的接合技術(shù)。
。3)、完整技術(shù)動(dòng)作示范教學(xué):(動(dòng)作要領(lǐng))助跑快速,節(jié)奏穩(wěn)定,踏跳前達(dá)到最佳速度;起跳腳上板快,擺動(dòng)腿及兩臂協(xié)調(diào)配合擺動(dòng)快,起跳腳蹬伸快;騰空后,起跳腿前提與擺動(dòng)腿屈膝并攏,盡量靠攏胸部,在空中完成蹲踞式姿勢(shì);即將落地時(shí)小腿積極前伸,同時(shí)兩臂由身后向前擺動(dòng)。落地時(shí)身體前傾,屈膝緩沖落地。
(4)、分組練習(xí)。(根據(jù)自身能力選擇助跑距離的練習(xí)方式)
、偕现3—5步助跑完整技術(shù)練習(xí)。
、5—7步助跑完整技術(shù)練習(xí)。
、廴讨芡暾夹g(shù)練習(xí)。
。5)、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做完整動(dòng)作展示:通過對(duì)展示學(xué)生動(dòng)作的觀摩和教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng),使學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)的了解更清楚,對(duì)比自身練習(xí)情況,改進(jìn)動(dòng)作技術(shù),進(jìn)一步激發(fā)練習(xí)熱情,努力練習(xí)。
(四)結(jié)束部分:
1、通過肢體抖動(dòng)及拍打肌肉,達(dá)到放松的目的。
2、總結(jié)本課的情況:
。1)提問蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)構(gòu)成。
(2)本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況與目標(biāo)達(dá)成情況。
3、組織學(xué)生整理收還器材。
4、師生再見。
八、課堂效果預(yù)測(cè):
1、掌握知識(shí):85%以上的學(xué)生能知道蹲踞式跳遠(yuǎn)完整技術(shù)的構(gòu)成;60%以上的學(xué)生能初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)。
2、運(yùn)動(dòng)量密度:全課練習(xí)密度40—50%
平均心率125次/分
3、對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況:培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
九、場(chǎng)地器材:
田徑場(chǎng)、沙坑、2塊海綿包、1塊助跳板、1把鐵鍬。
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