高中說課稿

時間：2021-04-30 10:07:27 高中說課稿我要投稿

【熱門】高中說課稿模板集合3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的高中說課稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】高中說課稿模板集合3篇

高中說課稿篇1

　　一、教材分析

　　跳遠是人類日常生活中經(jīng)常用到的一種人體運動形式，蹲踞式跳遠是跳遠中最基礎(chǔ)的技術(shù)方式。它的技術(shù)要求不高，簡便易學且具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，是頗受學生喜愛的田徑項目。蹲踞式跳遠的完整技術(shù)包括：助跑、起跳、騰空、落地四個部分。助跑和起跳相結(jié)合是本次課的教學難點，助跑和起跳良好的結(jié)合，有利于學生更好地掌握完整技術(shù)，進而提高跳遠的遠度。

　　二、學情分析

　　初中二年級的學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較強的教學興趣并不高；相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：了解蹲踞式跳遠是由助跑、起跳、騰空、落地四個部分組成，并知道其各部分的動作要領(lǐng)。

　　2、技能目標：增強下肢力量及跳躍能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。60%以上的學生能初步掌握蹲踞式跳遠的完整技術(shù)，35%以上的學生能較好地運用蹲踞式跳遠的技術(shù)進行練習，并有一定的遠度。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕臟，不怕苦，勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，建立與增強學生的自信心。

　　四、教學重難點：

　　重點：蹲踞式跳遠的完整技術(shù)

　　難點：助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)

　　五、教法

　�。ㄒ唬�、游戲法：通過"老鷹捉小雞"和"我是一只小青蛙"的游戲，進一步活動學生身體，鍛煉學生的靈敏和跳躍能力，提高練習興趣，培養(yǎng)學生良好的合作精神及團隊意識。

　　（二）、示范法：利用青少年學生模仿能力強，好表現(xiàn)自己的特點，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以吸引及激起學生的練習興趣。本課著重采用：完整示范與分解示范及講解相結(jié)合，力求讓學生多練習，讓學生在練習中去體會、了解蹲踞式跳遠的完整技術(shù)，培養(yǎng)學生動腦和自覺練習的習慣。

　�。ㄈ⿲Ρ染毩暦ǎ壕毩曋邢嗷ビ^察，提高對技術(shù)的認識。

　�。ㄋ模⒅笇�、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過個別指導與集體糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導學生不斷學習和規(guī)范自身動作。

　　六、學法指導

　　分層練習法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與接授能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。（目的：注重個體差異，做到因人施教，教育學生敢于面對挑戰(zhàn)，積極對待每一次練習。）

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　1、體委整隊，報告出席人數(shù)，師生相互問候。

　　2、師生問好，教師宣布課的內(nèi)容。

　　3、提出課堂要求：

　�。�1）紀律方面。

　　（2）練法—主動練習，學法—動腦練習。

　　4、見習生安排：做力所能及的活動及工作。

　�。ǘ蕚洳糠�

　　1、繞操場慢跑步3圈600米

　　2、徒手操：充分活動開各關(guān)節(jié)、肌肉，通過原地縱跳、高抬腿、加速跑練習進一步熱身和增強學生的身體素質(zhì)。教育學生：認真對待熱身活動，認識準備活動的意義，預防傷害事故的發(fā)生。

　　（三）、基本部分：

　　1、課堂游戲："老鷹捉小雞"、"我是一只小青蛙".目的是活躍學習氣氛，提高學習興趣，使學生在游戲中達到鍛煉和增強身體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的。

　　2、主內(nèi)容：蹲踞式跳遠完整技術(shù)教學。

　　（1）、完整示范并講解要領(lǐng)。使學生對蹲踞式跳遠完整技術(shù)建立一個技術(shù)概念，以及了解蹲踞是跳遠的技術(shù)結(jié)構(gòu)。

　�。�2）、分解教學

　　①、原地騰空落地練習。

　�、�、上1步助跑起跳示范教學：（動作要領(lǐng)）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前。動作開始時，重心前移，起跳腳積極向前落地，腳后跟先落地，并迅速滾動至前腳掌進入起跳，擺動腿與兩臂配合。

　�、邸⑸�3、5、7步助跑起跳示范教學：在以上①②練習的基礎(chǔ)上提高助跑距離，進而體會助跑與踏跳的接合技術(shù)。

　�。�3）、完整技術(shù)動作示范教學：（動作要領(lǐng)）助跑快速，節(jié)奏穩(wěn)定，踏跳前達到最佳速度；起跳腳上板快，擺動腿及兩臂協(xié)調(diào)配合擺動快，起跳腳蹬伸快；騰空后，起跳腿前提與擺動腿屈膝并攏，盡量靠攏胸部，在空中完成蹲踞式姿勢；即將落地時小腿積極前伸，同時兩臂由身后向前擺動。落地時身體前傾，屈膝緩沖落地。

　�。�4）、分組練習。（根據(jù)自身能力選擇助跑距離的練習方式）

　　①上助跳板3—5步助跑完整技術(shù)練習。

　�、�5—7步助跑完整技術(shù)練習。

　�、廴讨芡暾夹g(shù)練習。

　�。�5）、請優(yōu)秀學生做完整動作展示：通過對展示學生動作的觀摩和教師的及時點評，使學生對跳遠技術(shù)的了解更清楚，對比自身練習情況，改進動作技術(shù)，進一步激發(fā)練習熱情，努力練習。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：

　　1、通過肢體抖動及拍打肌肉，達到放松的目的。

　　2、總結(jié)本課的情況：

　　（1）提問蹲踞式跳遠的完整技術(shù)構(gòu)成。

　　（2）本節(jié)課學生練習情況與目標達成情況。

　　3、組織學生整理收還器材。

　　4、師生再見。

　　八、課堂效果預測：

　　1、掌握知識：85%以上的學生能知道蹲踞式跳遠完整技術(shù)的構(gòu)成；60%以上的學生能初步掌握蹲踞式跳遠的完整技術(shù)。

　　2、運動量密度：全課練習密度40—50%

　　平均心率125次/分

　　3、對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學生觀察與思考的能力，加強團結(jié)協(xié)作的意識，增強學生集體榮譽感。

　　九、場地器材：

　　田徑場、沙坑、2塊海綿包、1塊助跳板、1把鐵鍬。

高中說課稿篇2

　　1 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析：

　　1.1 本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位；

　　兩平面垂直的判定定理出現(xiàn)在高中立幾第一章最后一節(jié)，這之前學生已學習了空間兩直線位置關(guān)系，空間直線和平面位置關(guān)系,特別是已學習了直線和平面垂直判定定理,二面角的平面角,這是學習本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，而本節(jié)內(nèi)容是第二章多面體、旋轉(zhuǎn)體的學習基礎(chǔ)，因此，本節(jié)的學習有著極其重要的地位。

　　1.2 數(shù)學思想方法分析：

　　1.2.1 從定理的證明過程，面面垂直可轉(zhuǎn)化為線面垂直，就可以看到數(shù)學的化歸，"降維"思想。

　　1.2.2 在教材所提供的材料中，從建構(gòu)手段角度分析，可以看到歸納思想，而這一思想中包含著重組的意識和能力。

　　2 教學目標：

　　根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：

　　2.1 基礎(chǔ)知識目標：掌握平面與平面垂直的判定定理及其變

　　式，能利用它們解決相關(guān)的問題。

　　2.2 能力訓練目標：逐步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和類比能力，會準確地闡述自己的思路和觀點，著重培養(yǎng)學生的認知和元認知能力。

　　2.3 創(chuàng)新素質(zhì)目標：引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)判定定理，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識和能力；判定定理及變式的教學培養(yǎng)學生的重組意識和能力；判定定理在現(xiàn)實生活中的應用培養(yǎng)學生的應用的意識和能力。

　　2.4 個性品質(zhì)目標：培養(yǎng)學生勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，獨立的意識，不斷超越自我的創(chuàng)新品質(zhì)。

　　3 教學重點、難點、關(guān)鍵：

　　重點：判定定理的證明及變式探索

　　難點：判定定理的變式。

　　關(guān)鍵：本節(jié)課通過判定定理的證明及變式探索，著重培養(yǎng)和發(fā)展學生的`認知和元認知能力。

　　4 教材處理

　　建構(gòu)主義學習理論認為，建構(gòu)即認知結(jié)構(gòu)的組建，其過程一般是先把知識點按照邏輯線索和內(nèi)在聯(lián)系，串成知識線，再由若干條知識線聯(lián)構(gòu)成知識面，最后由知識面按照其內(nèi)容、性質(zhì)、作用、因果等關(guān)系組成綜合的知識體。本課時為何提出變式呢，應該說，這一處理方法正是基于此理論的體現(xiàn)。其次，本節(jié)課處理過程力求達到解決如下問題：知識是如何產(chǎn)生的？如何發(fā)展？又如何從實際問題抽象成數(shù)學問題，并賦予抽象的數(shù)學符號和表達式，如何反映生活中客觀事物之間簡單的和諧關(guān)系。

　　5 教學模式

　　遵循教學過程是教師活動和學生活動的十分復雜的動態(tài)性總體，是教師和每一個學生積極參與下進行集體認識的過程，教為主導，學為主體，又互為客體，啟動學生主動學習，啟發(fā)引導學生實踐思維過程，自得知識，自覓規(guī)律，自悟原理，主動發(fā)展思維和能力。

　　6 學法

　　6.1 讓學生在認知過程中，著重掌握元認知過程：

　　6.2 使學生把獨立思考與多向交流相結(jié)合。

高中說課稿篇3

各位評委老師：

　　大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學思路和教學方法。我今天的說課題目是：《計算機硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學目標、教學難點與重點、教法與學法、教學程序設(shè)計、教學反思幾個方面進行簡單地闡述。

　　一、說教材

　　教材內(nèi)容及對象分析

　　《計算機硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展概況、計算機硬件系統(tǒng)的組成及計算機的工作原理。

　　學生在以前的上機操作中對計算機已經(jīng)有了一定的了解，他們認識了主機、顯示器、鍵盤鼠標行硬件設(shè)備，還學習了Windows XP操作系統(tǒng)。但是學生對計算機的發(fā)展及計算機的硬件認識還不是很清晰。通過本節(jié)的學習我們將進一步了解計算機硬件知識，學生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。

　　初中生對電腦的好奇心很強，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件就成為了本節(jié)課的重難點內(nèi)容。在教學過程中讓學生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學生進行合作交流，努力培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學生的聰明才智。

　　設(shè)置教學目標

　　根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學生特點把本課的教學目標設(shè)置為：

　　1、知識與技能目標2、過程與方法目標3、情感與價值目標

　　（1）、知識與技能目標：在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識，同時培養(yǎng)學生的動手能力，實現(xiàn) 概念和實物的對接。

　�。�2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息的能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。

　　2、過程與方法目標：

　　通過學生分組交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。

　　3、情感與價值觀目標：

　　通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學生的積極性。

　　教學重點難點

　　由于我校多為農(nóng)村學生，對計算機知識了解不多，所以我把本課的教學重點設(shè)置為：計算機硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實物的對應；難點設(shè)置為：主機中各部件的名稱及作用。

　　二、說教法

　　為了完成本節(jié)課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用小組合作學習，以學生為中心的資源學習法、創(chuàng)設(shè)直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅(qū)動法和自由討論學習的分層教學法及最后評分所采用的競爭激勵法。

　　學法

　　本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協(xié)作學習”。它可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。

　　媒體手段

　　1、多媒體課件教學

　　2、教材光碟

　　3、教學演示

　　三、說教學程序設(shè)計

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合七年級學生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學流程如下：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導入課題。（5分鐘）

　�。ǘ┏鍪窘虒W目標，引導探究新知。（10分鐘）

　　（三）學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分。（20分鐘）

　�。ㄋ模┓纸M討論，做課后自我檢測題。（ 5 分鐘）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納（5分鐘）

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導入課題。

　　計算機的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運行。從媒體學的角度講，計算機是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強大。在計算機已經(jīng)應用到各個領(lǐng)域的今天，計算機的強大功能是靠什么硬件支持的呢？引導學生聯(lián)想與思考。

　�。ǘ┏鍪窘虒W目標，引導探究新知

　　首先讓學生了解這節(jié)課的學習目的，并給學生展示教學目標。為了讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)他們本課的學習興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學生們直觀感受計算機的組成。學生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機的構(gòu)成。讓學生分組拆機，說出所認識的機箱里部件名稱。

　　在此過程中注重培養(yǎng)學生動手、觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節(jié)課的主題：計算機硬件。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然后讓學生按照教學目標結(jié)合教材自主地學習。

　　(三) 學生自主學習，展示學習結(jié)果，分組評分

　　讓學生自學教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學的結(jié)果。為了培養(yǎng)學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學任務。

　�。ㄋ模┓纸M討論，做課后自我檢測題。

　　為了充分實現(xiàn)分層次教學，擴展學生的知識面，給學生5分鐘左右的時間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。

　　（五）、總結(jié)歸納

　　為了加深學生對知識的記憶、理解，讓學生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學生全面發(fā)展，更好的學習信息技術(shù)課。

　　第六部分、教學反思

　　本節(jié)課我的教學設(shè)計主要有3個特點。

　　第一、教學流程設(shè)計上符合認知規(guī)律。

　　我采用先介紹主機然后引出外設(shè)這一順序，使學生盡快進入學習狀態(tài)。第二、理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生動手操作。

　　通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設(shè)備有一個更直觀的認識。第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學。

　　通過提問解決了實際教學過程中的問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

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