【精華】高中說課稿范文合集六篇
作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的高中說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中說課稿 篇1
教材分析：
途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對耐久跑的成績起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù)，使學(xué)生對“跑”這個人類基本能力深入理解。
本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥，因而在教學(xué)安排上，通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強、自我約束能力差；有很強模仿能力；好奇心強，學(xué)習(xí)意識較好，對新鮮事物興趣較高，有強烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在快樂的活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力。
課時教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗跑和脈搏測試，學(xué)生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí)，學(xué)生能掌握正確的呼吸方法，發(fā)展有氧能力；培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下，體驗成功的快樂。
單元目標(biāo)：
通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得耐久跑的健身價值，學(xué)會基本的耐久跑的方法，并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力，增進心血管機能；培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣；學(xué)會設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排適度的運動負(fù)荷。
教學(xué)重點：跑的呼吸方法和節(jié)奏
教學(xué)難點：利用學(xué)會的技術(shù)進行練習(xí)，并且知道如何克服“極點”。簡單的向?qū)W生解釋什么是“極點”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中，用語言鼓勵、激勵學(xué)生堅持練習(xí)，主動克服。
教法策略：
在準(zhǔn)備活動中通過游戲，調(diào)動起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習(xí)形式，采用多種練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，轉(zhuǎn)移注意力，使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去。
學(xué)法策略：
本課的重點就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個中心，通過原地的擺臂呼吸練習(xí)，體會呼吸方法和節(jié)奏，并嘗試在接下來的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí)，來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分
熱身慢跑、徒手操，主要是幫助學(xué)生起到熱身作用，預(yù)防損傷。組織學(xué)生進行游戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。
二、基本部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊形的跑的練習(xí)，控制好跑的速度，要求學(xué)生仔細(xì)體會在跑了一段距離以后身體的感覺；跑完后，教會學(xué)生怎樣測試脈搏；
2、對學(xué)生剛剛跑下來的身體感覺進行提問，并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開的嘴同時進行，冬季練長跑或頂風(fēng)跑時，為了避免冷空氣和強氣流直接刺激咽喉，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡單的解釋“極點”出現(xiàn)的原因和調(diào)整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法，結(jié)合擺臂動作，體會呼吸節(jié)奏，練習(xí)時注意力集中在呼氣上；呼吸的節(jié)奏一般是2～3步一呼氣，再跑2～3步一吸氣；
3、將學(xué)生按自然組分成四隊，每隊分配一道跑道，講清練習(xí)的方法和練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題和需要注意的細(xì)節(jié)
4、集中學(xué)生，對剛剛的練習(xí)進行評價，指出需要改進的地方，再次組織練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的心率，按能力對學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。
三、結(jié)束部分
用音樂配合徒手操進行放松。對課的情況進行小結(jié)，通過評價，提高學(xué)生的自信心和對練習(xí)積極參與的熱情。
教學(xué)效果預(yù)計：
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與游戲和各個練習(xí)，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%～35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分
高中說課稿 篇2
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
跨越式跳高是《體育與健康》五年級第一學(xué)期教材，它把“健康第一”和“學(xué)生發(fā)展為本”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生終身體育的潛意識，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實踐能力作為主要目標(biāo)，為學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在體育活動中體驗主動參與并獲得成功的樂趣。
本課時的教學(xué)內(nèi)容是跨越式跳高，要求學(xué)生學(xué)會助跑3～5步起跳，逐漸加速，借助沖力，迅速騰空，兩腿依次跨越過桿�？缭绞教呤亲詈唵蔚奶呒夹g(shù)，接近生活中跑與跨越的自然動作，具有一定的實用價值，它不僅可以健體強身，還可以提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，使人輕盈嬌健，既健身又健美。為了落實“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想 ，切實加強體育工作”的指示，結(jié)合三維健康觀的要求，我把跨越跳高定為主教材，并將游戲引入課堂，為學(xué)生營造一個愉悅和諧的體育氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，創(chuàng)新體育鍛煉方式，實現(xiàn)身體健康、心理健康、社會健康的同時，提高學(xué)生的體育技能，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握助跑3～5步起跳，及兩腿依次過桿的技術(shù)動作。
2、激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育鍛煉的意識和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、探究力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和彈跳能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神，學(xué)會合作。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點和難點
起跳時要求腿邁步要快，腳跟先著地，踝、膝、髖三關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)，并充分蹬直，擺動的兩臂和腿要積極配合起跳，腿的蹬地動作迅速有力，上下擺起，同時提肩，拔腰。學(xué)生在起跳時容易出現(xiàn)的問題是起跳后身體往往向前沖而不是向上騰起，嚴(yán)重影響著跨越的高度，尤其以初學(xué)者為甚。根據(jù)以上的分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是起跳，難點是助跑與起跳的相結(jié)合。
二、說教法和學(xué)法
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
五年級學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過多種方式的跳，具有了一定的跳躍能力。小學(xué)生善于模仿，對新生事物接受能力強，對跳高項目較有興趣，這對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。但小學(xué)生安全意識差，自我保護能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。
（二）教法、學(xué)法
根據(jù)教材的特點及五年級學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。
這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。
三、學(xué)情分析
水平三的的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠說出跨越式跳高的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能自由選擇高度跳過。
過程與方法：通過各種跳躍的練習(xí)，增強下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在練習(xí)中愿意說出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。
五、教學(xué)重難點
重點：起跳和過桿技術(shù)。
難點：過桿時擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋，動作協(xié)調(diào)。
六、教學(xué)方法
教法：講解法、示范法、糾正錯誤。
學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過程
（一）開始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會進行設(shè)疑導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)田徑基本常識，中國著名的田徑世界冠軍有誰？根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗會說出110米欄冠軍劉翔，進而引出田賽的世界冠軍倪志欽，教師補充說明他也是我國第一個打破跳高世界紀(jì)錄的人，他是采用俯臥式，順勢引出今天學(xué)習(xí)跳高中最基本的動作——跨越式跳高。
2、隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
【教學(xué)意圖】體育文化知識的補充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊列隊形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。
（二）準(zhǔn)備部分
1、游戲“擔(dān)擔(dān)跳”
方法：全班手拉手圍成一個圓，先由班長手持竹竿有節(jié)奏的按照學(xué)生的隊形畫圓，學(xué)生盡量的往上跳，碰到哪位同學(xué)的腳換班長的位置，依次進行。
組織教學(xué)：圓形站立。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
【教學(xué)意圖】選用跳躍類的游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對下肢力量的鍛煉，提高跳躍能力，為接下來學(xué)習(xí)跨越式跳高做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習(xí)中運動損傷，同時培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。
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1、助跑單腳起跳手觸懸掛物練習(xí)
組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，自由選擇高度。
【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)跳躍性的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率達到適合本堂課的練習(xí)，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。
2、示范
提問：老師做示范的時候，過桿時擺動腿的姿勢是什么？那么過桿后起跳腿的姿勢又是什么呢？
學(xué)生回答：擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋。
3、講解
動作要點：直線助跑有節(jié)奏;起跳快速且有力;擺腿內(nèi)旋并下壓;上體前傾轉(zhuǎn)向桿;落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】示范可以讓學(xué)生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對性。
4、練習(xí)
�。�1）原地起跳擺動腿過高低桿練習(xí)。
組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，每組成員輪流手持竹竿，手的遠(yuǎn)側(cè)高于手的近側(cè)，其他小組成員完成過桿練習(xí)，要求擺動腿盡量抬高
（2）原地起跳起跳腿過高低桿練習(xí)。
組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，每組成員輪流手持竹竿，手的近側(cè)高于手的遠(yuǎn)側(cè)，其他小組成員完成過桿練習(xí)，要求起跳腿盡量抬高。
�。�3）近距離過低高度皮筋練習(xí)。
糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師可能發(fā)有多同學(xué)在過桿的時候有坐桿現(xiàn)象。所以教師提醒學(xué)生練習(xí)過程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬，同學(xué)之間可以用“語言提示法”來互相提示。
【教學(xué)意圖】根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進的練習(xí)，逐漸的體會過桿的動作，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。
�。�4）完整的過皮筋練習(xí)。
組織教學(xué)：四個不同的高度皮筋組成的正方形，讓學(xué)生選擇自己喜歡的高度跳過，同時進行安全提示。
【教學(xué)意圖】讓學(xué)生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學(xué)生主體，把課堂交給學(xué)生，同時也是分層教學(xué)理念的體現(xiàn)，使每一位學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
5、檢驗—優(yōu)生展示
組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、放松活動—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】】師生聽音樂進行放松活動，使課堂氣氛輕松愉悅，也使師生關(guān)系更加融洽，使學(xué)生身心得到充分放松，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)。
八、場地器材及預(yù)計負(fù)荷
場地器材：竹竿4根、橡皮筋4根、田徑場、海綿包。
練習(xí)密度：33%—40%;平均心率：128—136次/分;運動強度：中等。
高中說課稿 篇3
一、教材分析
(說教材的地位和作用)
《價格變動的影響》是高一年級思想政治(必修一)經(jīng)濟生活第二課第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是人教版高級中學(xué)課本思想政治高一上冊第二課第二框題《價格變動的影響》，學(xué)生經(jīng)過第一框題的學(xué)習(xí)對價格作為被動者影響它的因素及價值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題以價格作為主動者的視角進一步探討價值規(guī)律的作用，使學(xué)生形成完整的知識體系。同時對于學(xué)生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊，是上承第一課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為以后《經(jīng)濟生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)(說目標(biāo))
本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境自己動腦動手，目的在于使學(xué)生在整個教學(xué)過程中自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、體驗、總結(jié)生活，并在這個過程中認(rèn)同書本知識，體會本學(xué)科的有用性、生活性。（按照浙江省普通高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見）
[知識目標(biāo)]
識記替代品、互補品等概念。
了解價格變動對生活、對生產(chǎn)的影響。
運用有關(guān)知識說明價格變動前后商品供應(yīng)量和需求量會發(fā)生什么變化。
[能力目標(biāo)]
培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進行消費選擇的能力,提高他們理解和參與經(jīng)濟生活的能力。
[情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)]
了解和利用價值規(guī)律的作用，增強學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會競爭。
�。ㄈ┱f教學(xué)重點和難點
我認(rèn)為“價格對人們生活的影響”應(yīng)是本課的重點，因為從學(xué)生的實際出發(fā)，在經(jīng)濟生活中，學(xué)生作為消費者，在什么時候、什么地方、什么情況下購買才是比較經(jīng)濟合算的角度考慮，體會本學(xué)科的有用性、生活性。所以“價格對人們生活的影響”應(yīng)是本課的重點.為什么價格影響生活從而影響生產(chǎn)，其中相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響是難點，同時學(xué)生作為準(zhǔn)生產(chǎn)者，與“生產(chǎn)”還有一段距離，所以學(xué)生對“價格對生產(chǎn)的影響”的理解就自然而然成為本課難點。
三、（說教法）教學(xué)方法及教學(xué)手段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
�。�1）根據(jù)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和心里健康狀況，結(jié)合本班學(xué)生的狀況，采取發(fā)現(xiàn)、體驗、總結(jié)生活法，情景創(chuàng)設(shè)法：在活動中，合作探究、認(rèn)同“價格對人們生活的影響”的經(jīng)濟原理。
�。�2）討論分析法、講授法：通過課堂分組討論，探究“價格對生產(chǎn)的影響”的經(jīng)濟原理。
（二）教學(xué)手段
運用多媒體教學(xué)增加課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、說學(xué)情。
高一學(xué)生具有一定生活經(jīng)驗和生活常識，但還缺乏理性消費的能力。與社會生產(chǎn)還有一定的距離，理解本科的內(nèi)容還有一定的難度。
五、教學(xué)過程設(shè)計流程：
情景導(dǎo)入:在上課前就多媒體顯示蘇東坡的《水調(diào)歌頭》和一幅明月當(dāng)空照的畫面。并配以王菲的同名歌曲。（如此設(shè)計開頭，主要是因為中國的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋即將來臨，這樣更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強體驗。）
上課鈴響后，教師直接引入：看著這樣的畫面，聽著這樣的音樂，我們大家也一定會想到中國的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋即將來臨，到中秋中國人都有吃月餅的習(xí)俗。（學(xué)生自然而然就會一起講，在上課初情緒得到調(diào)動）
展示下一張圖片（月餅集錦：顏色、價格888元-72元各不同）1：現(xiàn)在月餅的價格貴還是便宜？（貴）
2：月餅的價格由哪些因素決定？ （價值決定，供求影響，相對來說中秋人們對月餅的需求量比較大）
3：如果讓你購買，你會選擇哪一種月餅。為什么。？同學(xué)們回答很多答 案，必然會提到考慮價格是選擇月餅的一個很重要的因素。從而導(dǎo)入新課，
“通過前面的學(xué)習(xí)我們知道價格由價值決定，并受供求關(guān)系的影響，那通過同學(xué)們的回答，商品價格的變動也會影響我們的消費，那么商品價格的變動還會帶來哪些影響？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”
二、價格變動的影響
運用書上的小材料“人們能否在這些時節(jié)買毛衣、涼席、空調(diào)？為什么會選擇這些時節(jié)？”（價格）
�。ㄒ唬r格變動對人們生活的影響。在一般情況下，當(dāng)某中商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。
1．價格變動會引起需求量的變動。
不同商品的需求量對價格變動的反映程度一樣嗎？多媒體展示：需求有彈性：大米（�。┖透邫n消費品（大）的需求彈性是不一樣的。
2．不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同
情景導(dǎo)入：如果雞肉的價格上漲，那么人們會怎么辦？（吃鴨肉）
一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，轉(zhuǎn)而消費另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品的需求量增加。反之亦然。雞肉和鴨肉就是替代品。
那還有比如乒乓球和球拍，二者總是放到一起用，兩種商品共同滿足人們的一種需要，二者是互補品。他們之間，一種商品的價格上升，該商品的需求量減少，反之，一種商品價格下降，需求量增加，引起另一種商品需求量隨之增加。
總結(jié)：
�。ㄒ唬�、對生活的影響：
1．價格變動會引起需求量的變動
2．不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同
3．相關(guān)商品價格變動對需求的影響
�。�1）替代商品
（2） 互補商品
探究新課：想一想，議一議：
若有一定經(jīng)濟條件：
當(dāng)油價上漲后，你會買車嗎？
如果買你會買哪種汽車？說明理由。
部分說不買，大部分說買，買的是主要考慮價格（價格變動會引起需求量的變動）還有節(jié)能（相關(guān)商品價格變動對需求的影響，汽油，互補品），（升華，鞏固了新的內(nèi)容。）
過渡：價格的變動不但影響人們生活，還會影響生產(chǎn)。（這是難點，所以我采取情景探討，貼近學(xué)生，來突破難點）
情景探討：假設(shè)我們四組同學(xué)分別是四個生產(chǎn)月餅的廠家，中秋節(jié)將近，月餅的價格不斷上漲，你們應(yīng)該怎么辦？請每組討論后拿出可行的方案。
第一組的主要方案：主要是擴大生產(chǎn)，側(cè)重包裝，還有要具體考慮到不同消費心理：有自己消費的，也有送親戚朋友的，生產(chǎn)的產(chǎn)品要有所區(qū)別。
第二組的主要方案：做出自己的特色，比如可以讓消費者自己來做月餅，在月餅第一組的質(zhì)量和樣式上多做文章。還有，要把月餅和蛋糕結(jié)合起來，不要僅僅著眼與中秋，要和人們的日常生活結(jié)合開發(fā)新產(chǎn)品。
第三組的主要方案：對其他的企業(yè)兼并，不能兼并的就聯(lián)合，這樣在市場上比較有優(yōu)勢。賣月餅的時候配送刮刮卡（有獎勵）。
第四組的主要方案：派商業(yè)間諜到其他廠。
總體評價，第一組，細(xì)致，全面。
第二組，有特色
第三組，比較大氣
第四組，不正當(dāng)競爭，依法打擊。
總結(jié)升華新課： 通過同學(xué)們的討論，很容易總結(jié)出價格影響生產(chǎn)的兩個方面：１．調(diào)節(jié)生產(chǎn)
２．生產(chǎn)適銷對路的商品
那還有個方面，就是
３．提高勞動生產(chǎn)率
我就提醒同學(xué)，你們還忽視了很重要的一個方面，商品的價格由什么決定（社會必要勞動時間），那跟你的個別勞動時間有沒有關(guān)系？有。個別勞動時間越低越有優(yōu)勢。因此，必須不斷縮短個別勞動時間。那 就要不斷提高勞動生產(chǎn)率。給自己的產(chǎn)品提供降價空間，使其在價格競爭乃至生存競爭中更具有優(yōu)勢。
最后，小結(jié)本課的知識點。 課堂練習(xí)鞏固新課。
六、板書設(shè)計
七、課后探究：如果買一臺電腦，你會考慮哪些因素？
高中說課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委、各位老師：
大家上午好！
學(xué)生是祖國的未來和希望，學(xué)生能否健康成長，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育，使安全教育真正走進孩子們中間，幫助學(xué)生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免安全傷害事件的發(fā)生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。
一、說教材：
根據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長為目的，我選擇了《校園安全常識教育》的教育內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定對中學(xué)七至九年級安全教育目標(biāo)：掌握基本校園內(nèi)安全常識，對安全行為和隱患有預(yù)見，學(xué)會如何減少和避免安全傷害事件的發(fā)生，我制定了以下三維目標(biāo)：
1、 知識與技能：
（1）掌握校園安全基本常識，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患和不安全行為，思考分析其原因，并防患于未然。
�。�2）通過自主活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息知識的能力，增強學(xué)生獨立自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
2、 過程與方法：通過“激趣導(dǎo)入----自主學(xué)習(xí)----合作探討----
學(xué)以致用----總結(jié)升華”五個層面達成目標(biāo)，組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。
3、 情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）通過學(xué)生參與各項活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學(xué)的生命。
�。�2）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。
三、說重難點：
重點：了解與自身息息相關(guān)的安全基本知識，知道哪些是危險行為或安全隱患。
難點：把所學(xué)知識化為自覺遵守學(xué)校安全規(guī)章制度，學(xué)會自我保護的方法。
四、說學(xué)情：初中學(xué)生的年齡在十三到十七歲左右，具有一定的生活經(jīng)驗但不足，自我調(diào)節(jié)能力還比較差，難以自束、自約。
五、說教法、學(xué)法：
本課以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性為主要建構(gòu)，注重學(xué)生參與交流，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究。因此在教學(xué)過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結(jié)的方法，指導(dǎo)學(xué)生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學(xué)法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法、學(xué)法其實是教學(xué)過程中不可分割的，彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運用在我的教學(xué)過程中。這在我后面的“說教學(xué)過程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會到的。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集有關(guān)校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標(biāo)語等。
下面我就具體談?wù)勗谖业慕虒W(xué)過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學(xué)法指導(dǎo)。
1、課件演示，激趣導(dǎo)入。（大約2分鐘）
利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現(xiàn)場的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)。（大約5分鐘）
(1) 以案例的形式，通過直觀演示讓學(xué)生思考、分析、討論，得到更深的感性認(rèn)識。
(2) 了解基本的校園安全常識，讓學(xué)生感受校園安全的重要性。
3、布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）
（1）小組合作探究：在我們的校園里，存在哪些隱患，我們應(yīng)該怎么做？
一組：上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
二組：在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
三組：在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
四組：在宿舍里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
五組：在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
六組：在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？
七組：體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？
八組：交通安全隱患有哪些，我們應(yīng)該怎么做？
教師參與學(xué)生討論，并進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（比如說：課間的安全應(yīng)患有追打、玩鬧，上下樓梯等，廁所、公寓、教室、走廊等；體育課時玩單杠、雙杠等器材時；上放學(xué)時的交通安全等）
�。�2）各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補充，用課件展示，進行歸納總結(jié)。
�。�3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學(xué)生選擇自己了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予適當(dāng)補充。（前三個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解相關(guān)的校園安全基本知識，認(rèn)識校園安全的重要性，從而突出本課的教學(xué)重點。）
4、拓展思路，學(xué)以致用（大約3分鐘）
通過舉例，總結(jié)歸納，學(xué)生以對校園安全有了較深的認(rèn)識，接著讓學(xué)生把教材內(nèi)容進行拓展，讓學(xué)生編一編、寫一寫校園安全宣傳標(biāo)語和建議措施，（提示學(xué)生注意用語的委婉，語言的風(fēng)趣）把獲取到知識系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力，學(xué)會自我保護的方法。這樣就突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。
5、 鞏固提高，總結(jié)升華。（大約2分鐘）
師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項，同桌互相提問應(yīng)注意的事項，將重點條目抄記在筆記本上。
6、作業(yè)布置，課外拓展。（大約1分鐘）
寫一篇校園安全調(diào)查報告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考查學(xué)生實際運用綜合知識的能力。（這樣做是為了讓學(xué)生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。）
7、板書設(shè)計：
結(jié)束語：
今天我上《校園安全常識教育》這一課，就是讓學(xué)生們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救、自護辦法。全面系統(tǒng)的進行自我安全教育，認(rèn)識生命，珍視生命，懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學(xué)校的'各項規(guī)章制度，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課。
各位老師，本節(jié)可我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實際，采用了以上的教學(xué)方法和手段，注意了讓學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中掌握安全知識和技能。
我的說課完畢，不足之處還請大家批評指正，謝謝大家！
高中說課稿 篇5
各位評委、老師，上（下）午好！
今天我要說課的題目是人教版必修3《8.2 在文化生活中選擇》。
一、教材分析
《在文化生活中選擇》是人教版教材高二政治必修3第四單元《發(fā)展先進文化》第八課《走進文化生活》的第二個框題。
1、第四單元在《文化生活》中的地位
本單元是必修3的最后一個單元，是整個文化生活的邏輯終點和最后落腳點，是對當(dāng)代中國的文化生活進行客觀描述，揭示了大力發(fā)展先進文化和加強社會主義精神文明建設(shè)的重要性和必要性，分析了先進文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的根本目標(biāo)和具體途徑。
2、本課在第四單元中的地位和作用
第八課《走進文化生活》，主要解決為什么要加強先進文化建設(shè)。本課共有兩框，第一框是《色彩斑斕的文化生活》，第二框是《在文化生活中選擇》。第一框是描述當(dāng)前我們所面對的文化生活的現(xiàn)狀，知道大眾傳媒和文化市場對文化生活的雙重影響，這就需要我們在文化生活中采取辯證的態(tài)度，正確辨識各種不同的文化現(xiàn)象。由此導(dǎo)入第二框，即在文化生活中要學(xué)會選擇，提高辨別落后文化和腐朽文化的能力，努力選擇積極的、健康向上的文化產(chǎn)品，唱響主旋律。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的內(nèi)容打下鋪墊，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些基本觀點和理論是文化生活學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后會考、高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在整個教材中起著承上啟下的作用，在文化生活中具有不容忽視的重要地位。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容，結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
識記：（1）落后文化與腐朽文化的含義及其表現(xiàn)、危害
�。�2）中國特色社會主義文化的特點。
理解：（1）當(dāng)前文化背景的復(fù)雜性
�。�2）在當(dāng)前背景下存在落后文化與腐朽文化的原因
�。�3）社會主義文化建設(shè)的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
�。�1） 培養(yǎng)學(xué)生感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學(xué)習(xí)、溝通的能力、語言表達能力，信息技術(shù)的運用能力。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生辯證分析能力，分析我國文化市場中存在的落后文化現(xiàn)象
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力，使學(xué)生對當(dāng)前靠現(xiàn)代手段傳播的落后文化與腐朽文化有辨析和批判的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生活中存在的一些問題，認(rèn)識到腐朽文化和落后文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確地選擇健康有益的文化生活，促進社會主義文化大發(fā)展，大繁榮。
三、教學(xué)重、難點分析
教學(xué)重難點：落后文化、腐朽文化的表現(xiàn)及其存在的原因。
由于只有正確的認(rèn)識這一問題，才能對當(dāng)前我國文化生活現(xiàn)狀作出客觀判斷，才能知道在文化生活中進行選擇的必要性，而正確區(qū)分落后文化和腐朽文化對于高二學(xué)生理解有一定難度，所以將這一知識點作為重難點處理。
四、學(xué)情分析
高二學(xué)生已經(jīng)參與了不少的文化生活。但由于其正處在三觀形成的關(guān)鍵時期，對文化生活的參與還比較盲目，缺少理性思考。通過本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析的能力，學(xué)生會更加理性的參與文化生活，從而健康茁壯的發(fā)展、成長 。
另外， 我校高二學(xué)生整體上信息技術(shù)水平較高，但發(fā)展不平衡，在學(xué)習(xí)方法上還存在一些問題:習(xí)慣于被動接受,探究精神較差，合作精神不強，注重書本,實踐能力較弱。針對這些問題，在教學(xué)中，我力求進一步發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，修正劣勢，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（如：針對“信息技術(shù)整體水平較高、樂于實踐”，但“合作精神不強、實踐能力較弱”等特點，設(shè)計了活動式、合作式學(xué)習(xí)。）
五、教法分析
考慮到我校高二年級學(xué)生的特點，我主要采取活動——發(fā)現(xiàn)——發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與活動，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗——將課本知識內(nèi)化為學(xué)生的自主意識；并且產(chǎn)生踐行的愿望——將所學(xué)到的知識外化為學(xué)生的自覺行為。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。在這一過程中要注重教師的引導(dǎo)，通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。
基于本框題的特點，我主要采用以下的教學(xué)方法：
1、 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以練習(xí)為主線。
2、 課前活動探究指導(dǎo)法
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并根據(jù)自己小組對課文知識的理解收集社會生活中各種各樣的文化現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)生的信息技術(shù)條件和特長，指導(dǎo)學(xué)生將收集的材料整理以便課堂上展示，通過學(xué)生自主活動培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力、合作學(xué)習(xí)能力等。
3、多媒體演示法：
充分利用信息技術(shù)教學(xué)平臺展示學(xué)生探究成果，演示知識內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
4、分組討論法
針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行分組討論，四人組成一個討論小組，要求小組內(nèi)分工，一人做好討論記錄，一人代表小組發(fā)言（分工要求輪流）。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的文字記錄能力、語言表達能力、分析綜合能力和團結(jié)協(xié)作精神，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
六、學(xué)法分析
“授人以魚，不如授人以漁”，作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：
自主學(xué)習(xí)法：由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，自主歸納課文的知識結(jié)構(gòu)。
活動探究法：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計活動，由學(xué)生充分利用信息技術(shù)收集資料。
合作學(xué)習(xí)法：由學(xué)生分小組篩選收集到的資料，并通過合作利用信息技術(shù)將收集到的材料整理成幻燈片、或自編自演成小品、課本劇等形式在課堂上展示。
討論探究法：對于易混淆的知識點進行討論，加強師生之間、生生之間的交流互動。
關(guān)鍵詞記憶法：對于需要識記的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生劃出關(guān)鍵詞，便于理解和記憶。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)法：學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，不僅要構(gòu)建出本課的知識網(wǎng)絡(luò)，還要體現(xiàn)出前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
七、教學(xué)設(shè)計分析
課前活動與探究：將學(xué)生分為四個小組，分組預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，進行活動與探究：
1、課前預(yù)習(xí)必修3 P90—94的內(nèi)容，構(gòu)建出本課知識結(jié)構(gòu)。
2、分小組搜集我們生活中的各種文化現(xiàn)象，要求：與同學(xué)們生活貼近；與本課內(nèi)容有關(guān)；可以是音像、圖片資料，也可以是學(xué)生自己參加文化活動的相關(guān)資料等等。
3、小組內(nèi)篩選資料，并制作成相關(guān)形式（如幻燈片、小品等）以便在課堂上展示。
導(dǎo)入新課：（溫故而知新）
利用上節(jié)課學(xué)過的知識“文化生活中的‘喜’與‘憂’”導(dǎo)入新課。（由于當(dāng)前我們的文化生活有“喜”也有“憂”，這就需要我們在文化生活中采取辯證的態(tài)度，正確辨識各種不同的文化現(xiàn)象。由此導(dǎo)入第二框，即在文化生活中要學(xué)會選擇，努力選擇進步的、健康向上的文化產(chǎn)品，拒絕和抵制落后腐朽的文化現(xiàn)象，唱響主旋律。）
講授新課：
課堂探究活動Ⅰ：
由學(xué)生分小組展示他們課前收集到的我們文化生活中的各種現(xiàn)象，分類出我們文化生活中的健康文化現(xiàn)象和不良文化現(xiàn)象，引出第一目：
�。ㄒ唬╆柟庀碌年幱埃�
1、表現(xiàn)：落后文化、腐朽文化蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會。
2、要求：提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力，增強抵御落后、腐朽文化的能力。
�。ǘ┨岣哐哿�、拒絕污染
課堂探究活動Ⅱ：
列出表格，由學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自主完成
含義（表現(xiàn)） 危害 措施
落后文化 各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化
�。ǔ３Ｒ詡鹘y(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來） 落后文化是文化糟粕，污染文化環(huán)境，危害社會 通過科學(xué)文化教育，予以改造和剔除。
腐朽文化 封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“”邪教、淫穢色情文化等。 腐蝕人們的精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè)。 堅決抵制、依法取締。
存在原因
�、俜饨ㄋ枷氲臍堄嗪团f的習(xí)慣勢力根深蒂固。
②西方資本主義腐朽思想文化的沖擊。
�、凵鐣髁x市場經(jīng)濟導(dǎo)致的不同社會群體價值取向、文化選擇的多樣化。
�、苁袌鼋�(jīng)濟自身的弱點誘發(fā)拜金主義等不良思想，滋生唯利是圖等現(xiàn)象。
黑板上列出表格，抽四個學(xué)生上黑板分別從含義、危害、措施、存在原因方面完成黑板上的表格，其余學(xué)生在課堂練習(xí)本上自主完成，完成后教師引導(dǎo)學(xué)生點評黑板上所完成的內(nèi)容，其余學(xué)生由同桌交換互評。
課堂探究活動Ⅲ：
討論：我們四個小組收集到的不良文化現(xiàn)象中哪些是落后文化，哪些是腐朽文化？
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生從含義、表現(xiàn)、危害、措施等方面進行區(qū)分。）
（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)
1、加強社會主義建設(shè)的必要性 ：各種文化相互交織、相互激蕩，客觀上要求加強社會主義建設(shè)。
2、大力加強社會主義文化建設(shè)
�。�1）中國特色社會主義文化在人們大眾的文化生活中占據(jù)主導(dǎo)地位。（這里主要引導(dǎo)學(xué)生分析清楚為什么占據(jù)主導(dǎo)地位，采用關(guān)鍵詞記憶法。）
�。�2）文化建設(shè)的重要內(nèi)容：大力發(fā)展先進文化；支持健康有益文化；努力改造落后文化；堅決抵制腐朽文化。（引導(dǎo)學(xué)生分析對待不同文化采取不同的態(tài)度：發(fā)展什么，支持什么，改造什么，抵制什么，抓住關(guān)鍵詞記憶。）
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，突破難點，做到條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。另外，根據(jù)學(xué)生的信息技術(shù)水平以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。力求使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更好地整合。
課堂小結(jié)，使知識網(wǎng)絡(luò)化：
要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，再與課前預(yù)習(xí)時所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)進行對比，找出自己在預(yù)習(xí)中容易忽視的知識點，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
練習(xí)鞏固：（練習(xí)針對文科班和理科班的要求分別設(shè)置，并在練習(xí)中穿插解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。）
1、單選題。（文理科通用，歷年各地高考題中篩選）
2、非選擇題。（文科班適用）
“傳統(tǒng)習(xí)俗”等于“落后文化”嗎？
設(shè)計意圖：通過對高考真題的訓(xùn)練，使學(xué)生多接觸高考題，熟悉高考題的模式，為以后參加高考做準(zhǔn)備，針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異，練習(xí)應(yīng)盡量分層次，既有體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的題，又有提高的題，既可以使絕大多數(shù)學(xué)生得到訓(xùn)練，又能滿足層次較高的學(xué)生的需求。
板書設(shè)計：
1、文化市場復(fù)雜性
（一）陽光下的陰影
2、要求
1、落后文化 危害、措施
在文化生活 （二）提高眼力， 2、腐朽文化 含義、表現(xiàn)、 （重點、
中選擇 拒絕污染 難點）
3、兩者存在的原因是什么？
1．加強社會主義文化建設(shè)的必要性
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2．大力加強社會主義文化建設(shè)
板書設(shè)計要體現(xiàn)課文的主干知識結(jié)構(gòu)和知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
總結(jié)：
各位評委，本節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)的要求和高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合我校學(xué)生的信息技術(shù)水平，采用“活動——發(fā)現(xiàn)——發(fā)展”教學(xué)模式，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線”，設(shè)計多種活動讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，注重對學(xué)生動手能力、探究能力、合作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中不僅僅局限于課堂，而是延伸至課外。通過課前的小調(diào)查，課堂的小組協(xié)作，課后的小結(jié)反思，構(gòu)成一條由知識到覺悟的完整學(xué)習(xí)線索。力求使學(xué)生在積極、主動的學(xué)習(xí)活動中提高自己的認(rèn)識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家！
高中說課稿 篇6
說教材
�。ㄒ唬┙滩那昂舐�(lián)系、地位與作用
直線的一般式方程是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）高一年級數(shù)學(xué)必修2第三章第二節(jié)中的內(nèi)容。
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)直線的點斜式、斜截式、兩點式、截距式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們的實質(zhì)，即都是二元一次方程。從而對直線與二元一次方程的關(guān)系進行探究，進而得出直線的一般式方程，這也為下一節(jié)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(二) 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
(1) 知識與技能
掌握直線的一般式方程以及明確它的形式特征，還有直線方程的各種形式之間的互相轉(zhuǎn)化。
�。�2）過程與方法
通過探究直線與二元一次方程的關(guān)系，讓學(xué)生積極、主動地參與觀察，分析、歸納、進而得出直線的一般式方程，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探究的精神和學(xué)會用分類討論的數(shù)學(xué)思想方法解決問題。
（3）情感、態(tài)度與價值觀
通過課堂活動參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，讓學(xué)生認(rèn)識事物之間的普遍聯(lián)系與互相轉(zhuǎn)化。
（三）教學(xué)重點與難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的確定，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的重點和難點如下：
重點：直線的一般式方程以及各種形式之間的互相轉(zhuǎn)化．
難點：理解直線的一般式方程
說教法
我班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，但在解題能力特別是抽象思維的能力比較欠缺。本節(jié)課對學(xué)生的分析能力和分類討論能力有一定要求，特別是用分類討論思想來解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，所以需要老師逐漸的引導(dǎo)。
教法與學(xué)法
（一）教法
本節(jié)課主要采取“分析法”“討論法”“歸納法”相結(jié)合進行教學(xué)，同時還利用多媒體進行輔助，增強動感和直觀性。在整個教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，概括，歸納，使學(xué)生思維緊緊圍繞“問題”層層展開。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
（二）學(xué)法
通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會知識，更重要的是由學(xué)會變?yōu)闀䦟W(xué)，讓學(xué)生在探究活動中，自主探究知識，逐步掌握自主獲得知識的學(xué)習(xí)方法。
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