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高中說課稿

時間:2021-05-12 10:39:09 高中說課稿 我要投稿

高中說課稿范文匯編三篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到說課稿,是說課取得成功的前提。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編收集整理的高中說課稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中說課稿范文匯編三篇

高中說課稿 篇1

  一、說課題

  我說課的課題是人教版教材必修四生活與哲學(xué)第三單元第七課第二框題“用聯(lián)系的觀點看問題”

  二、說教材

  1、本框題在教材中的地位。

  本框題是哲學(xué)辯證法理論中一個重要觀點,既是世界觀又是上一框題《世界是普遍聯(lián)系的》的方法論,因此它是對上一框題的延續(xù),同時學(xué)好這個框題也為學(xué)好辯證法的其它觀點打下良好的基礎(chǔ),所以它在整課中具有不容忽視的重要地位。

  2、教學(xué)目標:

  知識目標:識記整體和部分的含義,系統(tǒng)的基本特征,理解整體和部分的辨證統(tǒng)一關(guān)系,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。

  能力目標:用具體事例分析我們做事情要從整體著眼,尋求最優(yōu)目標;剖析生活實例,鍛煉綜合性思維,更好地解決生活中的實際問題。

  情感、態(tài)度與價值觀目標:樹立全局意識和顧全大局觀念,培養(yǎng)合作精神,增強集體主義思想,樹立為集體做貢獻的價值觀。

  3、教學(xué)重點:整體和部分是辨證統(tǒng)一的關(guān)系;因為掌握了整體和部分的辯證關(guān)系,對青年學(xué)生正確處理好個人與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系,從而健康成長,具有重要意義。

  教學(xué)難點:掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。因為這個知識比較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)。但學(xué)好這個知識,對于指導(dǎo)學(xué)生的認識和實踐具有重要意義。

  三、說教法

  1、直觀演示法:

  利用圖片、材料等手段進行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。

  2、活動探究法

  引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

  3、討論法

  針對提出的問題,組織學(xué)生進行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

  四、說學(xué)法

  讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

  五、說教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固

  1.聯(lián)系的含義

  2.說明世界是普遍聯(lián)系的

  導(dǎo)入:情景導(dǎo)入

  “興趣是最好的老師”,喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生興趣可采用設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情景的方式來進行。讓學(xué)生閱讀《太子丹贈手》故事,分析說明,手和身體是部分與整體的關(guān)系,整體離不開部分,部分也離不開爭整體,否則都不能發(fā)揮其功能。所以讓學(xué)生重視整體和部分的聯(lián)系,用聯(lián)系的觀點看問題。從而激發(fā)學(xué)生的興趣

  (二)新課講授:講議結(jié)合

  第一部分是重點,我采用直觀演示法和討論法等突破重點。設(shè)計情景,事例導(dǎo)入,啟發(fā)思考,層層誘導(dǎo),講議結(jié)合。

  1、堅持整體與部分的統(tǒng)一

  從坐井觀天和盲人摸象的典故中,讓學(xué)生分析,整體和部分的區(qū)別,得出結(jié)論

  青蛙錯誤的把頭頂上的天空,當作整個天空。而盲人們錯誤的把部分象當作整個大象。說明他們都錯誤的把部分當作整體,那么他們有著怎樣的區(qū)別。引入第一個知識點

  1.整體和部分相互區(qū)別

  (1)含義不同;

  整體指事物的全局和發(fā)展全過程;從數(shù)量上看它是一。

  部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段,從數(shù)量上看它是多。

  讓學(xué)生了解張網(wǎng)捕雀典故

  古代有個人在林中見到一張捕雀的大網(wǎng),捕到的麻雀都是雀頭鉆進一個個網(wǎng)眼里,于是他回家用一截截短繩結(jié)成許多互不關(guān)聯(lián)的像網(wǎng)眼一樣的小繩圈來捕雀,結(jié)果一個雀也沒有捕到。

  學(xué)生探究活動:

  單個網(wǎng)眼為什么捕不到雀而網(wǎng)能捕到呢?

  師析:(1)因為他不懂得捕雀的網(wǎng)雖然由一個個網(wǎng)眼組成,但網(wǎng)中的網(wǎng)眼相互制約地聯(lián)系在一起,成為一個整體,因而使網(wǎng)在功能上具備了單個網(wǎng)眼所不具備的功能。這說明,整體具有部分根本沒有的功能。

  (2)地位、作用、功能不同

  出示鐘和各個零部件,讓學(xué)生說思考:鐘表是由各個零部件組成,但任何一個零部件都不具有計時的功能。這說明了那些哲學(xué)道理?

  2.(1)整體和部分相互聯(lián)系、密不可分

  整體由部分組成,整體功能的形成離不開部分原有的功能;部分是整體中的部分,部分離開整體就不再具有部分的功能。

  讓學(xué)生分析,“國興則家昌,國破則家亡”“一著不慎,滿盤皆輸!睆亩贸鼋Y(jié)論:

 。2)二者相互

  影響

  整體功能狀態(tài)及其變化會影響到部分的功能狀態(tài)及其變化;部分也影響整體,甚至在一定條件下,關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能及其變化起決定作用。

  再次調(diào)動學(xué)生的積極性,給學(xué)生講述“三個老師偷油”的故事,得出方法論的啟示,方法論的講解,是對情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)和升華。

  3、整體和部分關(guān)系原理的方法論意義

  (1)樹立全局觀念,立足整體,尋求最優(yōu)目標

  讓學(xué)生再思考:我國為什么提出“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略?

  (2)搞好局部,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展

  學(xué)習(xí)完整體和部分,讓學(xué)生列舉出整體和部分的例子,從而讓學(xué)生更深刻的理解二者的關(guān)系,老師再列舉一個“地球,由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)”的例子,過渡到第二部分知識點,這是本課的難點,我采取學(xué)生探究,教師總結(jié)的方法,突破難點。

  二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

  整體和部分的關(guān)系,在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。由于之前已經(jīng)講過整體和部分的含義,所以系統(tǒng)和要素的含義,可直接給出。

  1、系統(tǒng)和要素的含義

  系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。

  要素是組成一個整體而相互作用的部分

  為突破難點,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生講述一個“一舉而三役濟”的故事

  沈括在《夢溪筆談》中記述了一個“一舉而三役濟”的故事。宋真宗年間,一場大火把宮內(nèi)樓臺宮室燒成廢墟。修復(fù)這些宮室樓臺有三個困難:一是取土困難,路途遙遠;二是運輸困難,要運土及大批建筑材料;三是處理大量垃圾困難。面對這些困難,負責(zé)該工程的丁謂經(jīng)過周密思考,首先下令把宮前的大街挖成大溝,就地取土燒磚。第二步把宮外的汴水引入大溝中,運進竹木等建筑材料。第三步,重建宮室樓臺,工程完工后再把碎磚廢土填入溝內(nèi),修復(fù)原來的大街。

  學(xué)生探究活動:用哲學(xué)道理分析一舉而三役濟的意義?

  多媒體顯示:《一舉而三役濟》(內(nèi)容見注4)

  引導(dǎo)學(xué)生探究活動得出結(jié)論:

  這個施工方案全面考慮了施工的各個環(huán)節(jié)及其相互聯(lián)系,結(jié)構(gòu)合理、關(guān)系順暢,既節(jié)約了資源,又大大縮短了工期,實現(xiàn)了整體的最優(yōu)目標。古人尚能如此,我們更應(yīng)該自覺地優(yōu)化結(jié)構(gòu)、協(xié)調(diào)發(fā)展,爭取系統(tǒng)目標的最優(yōu)化。

  2、系統(tǒng)的基本特征

  系統(tǒng)觀念為人們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法和原則。

  第一,整體性原則。

  第二,有序性原則。

  第三,優(yōu)化原則。

  學(xué)生的興趣被激發(fā),可以再調(diào)起高潮,讓學(xué)生聽一首歌曲,三個和尚挑水,讓學(xué)生從愉快的歌聲中,明白一個道理:

  “三個和尚沒水喝”,導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了,但沒有形成合理的結(jié)構(gòu),不是相互支持,相互促進,而是相互制肘、相互消磨,結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了,出現(xiàn)了1+1<2的效應(yīng)。所以,就要求我們一定要做到:

  3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法的要求

 。1)著眼于事物的整體性;遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性;注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。

  (2)用綜合的思維方式來認識事物

  鞏固練習(xí):以鞏固知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)能力為目標。

  鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程,這一階段從時間上來看是學(xué)生注意力易分散,易疲勞的階段。進行練習(xí)可重新喚起學(xué)生的注意力,練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化,但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學(xué)常識的教學(xué)更要突出培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、對社會政治經(jīng)濟等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力。

  最后依據(jù)本課知識結(jié)構(gòu),回顧教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重點,并布置課后作業(yè)。

  六、說教學(xué)反思

  這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了用聯(lián)系的觀點看問題,知道了整體和部分是相互區(qū)別,又相互聯(lián)系、密不可分的。應(yīng)當樹立全局觀念,統(tǒng)籌全局,實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標,同時必須搞好局部,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。明確了系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體,要運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法處理問題。設(shè)計這課的意圖是通過通俗易懂的典故、成語和材料,把抽象的哲學(xué)思想簡單化,讓學(xué)生能很容易就接受知識的目的。在整個教學(xué)過程中滲透語文、歷史、等學(xué)科的知識,有助于學(xué)生綜合思維能力的培養(yǎng)。精心設(shè)置疑問,讓學(xué)生根據(jù)事例得出結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)了思辨能力。

高中說課稿 篇2

各位評委老師:

  大家好!很高興參加這次說課大賽,借此機會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是:《計算機硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標、教學(xué)難點與重點、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計、教學(xué)反思幾個方面進行簡單地闡述。

  一、 說教材

  教材內(nèi)容及對象分析

  《計算機硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計算機硬件知識,主要包括計算機的發(fā)展概況、計算機硬件系統(tǒng)的組成及計算機的工作原理。

  學(xué)生在以前的上機操作中對計算機已經(jīng)有了一定的了解,他們認識了主機、顯示器、鍵盤鼠標行硬件設(shè)備,還學(xué)習(xí)了Windows XP操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計算機的發(fā)展及計算機的硬件認識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進一步了解計算機硬件知識,學(xué)生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。

  初中生對電腦的好奇心很強,并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用,對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題,多與學(xué)生進行合作交流,努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

  設(shè)置教學(xué)目標

  根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點把本課的教學(xué)目標設(shè)置為:

  1、知識與技能目標2、過程與方法目標3、情感與價值目標

  (1)、知識與技能目標:在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上對計算機硬件系統(tǒng)有直觀的認識,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,實現(xiàn) 概念和實物的對接。

 。2)、通過觀看光碟,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

  2、過程與方法目標:

  通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機交流、學(xué)生競賽分組答題等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。

  3、情感與價值觀目標:

  通過小組協(xié)作和競賽研究活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

  教學(xué)重點難點

  由于我校多為農(nóng)村學(xué)生,對計算機知識了解不多,所以我把本課的教學(xué)重點設(shè)置為:計算機硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實物的對應(yīng);難點設(shè)置為:主機中各部件的名稱及作用。

  二、說教法

  為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標,滿足不同認知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的.競爭激勵法。

  學(xué)法

  本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

  媒體手段

  1、多媒體課件教學(xué)

  2、教材光碟

  3、教學(xué)演示

  三、說教學(xué)程序設(shè)計

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點,結(jié)合七年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感,設(shè)計教學(xué)流程如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。 (5分鐘)

 。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標,引導(dǎo)探究新知。(10分鐘)

 。ㄈ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評分。(20分鐘)

 。ㄋ模┓纸M討論 ,做課后自我檢測題。 ( 5 分鐘 )

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)歸納(5分鐘 )

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,趣味導(dǎo)入課題。

  計算機的硬件就像人的大腦一樣,沒有了大腦,人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運行的環(huán)境,沒有了硬件軟件程序?qū)o法運行。從媒體學(xué)的角度講,計算機是人腦的延伸,它具備人腦的功能,在某方面比人腦在功能更強大。在計算機已經(jīng)應(yīng)用到各個領(lǐng)域的今天,計算機的強大功能是靠什么硬件支持的呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。

 。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標,引導(dǎo)探究新知

  首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,并給學(xué)生展示教學(xué)目標。為了讓學(xué)生有一個直觀的認識,激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣,我這節(jié)課安排在電腦室里,讓學(xué)生們直觀感受計算機的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后,再主要了解主機的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機,說出所認識的機箱里部件名稱。

  在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力,引導(dǎo)學(xué)生盡快進入本節(jié)課的主題:計算機硬件。這樣,使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù),從而樂學(xué),然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。

  (三) 學(xué)生自主學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)結(jié)果,分組評分

  讓學(xué)生自學(xué)教材,了解書中的理論知識,然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果,在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式,分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

 。ㄋ模┓纸M討論 ,做課后自我檢測題。

  為了充分實現(xiàn)分層次教學(xué),擴展學(xué)生的知識面,給學(xué)生5分鐘左右的時間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗、收獲,自主參與,學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。

 。ㄎ澹⒖偨Y(jié)歸納

  為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解,讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識,然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié),并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。

  第六部分、教學(xué)反思

  本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計主要有3個特點。

  第一、教學(xué)流程設(shè)計上符合認知規(guī)律。

  我采用先介紹主機然后引出外設(shè)這一順序,使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 第二、理論與實踐相結(jié)合,鼓勵學(xué)生動手操作。

  通過參與,學(xué)生對計算機的硬件特別是主機部分的設(shè)備有一個更直觀的認識。 第三、分組競賽答題,體現(xiàn)分層次教學(xué)。

  通過提問解決了實際教學(xué)過程中的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高中說課稿 篇3

  教材分析:

  途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段,所以途中跑的技術(shù),將對耐久跑的成績起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù),使學(xué)生對“跑”這個人類基本能力深入理解。

  本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥,因而在教學(xué)安排上,通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生,正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,依賴性強、自我約束能力差;有很強模仿能力;好奇心強,學(xué)習(xí)意識較好,對新鮮事物興趣較高,有強烈的表現(xiàn)自我需要。因此,在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣,采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),在快樂的活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生解決問題的能力。

  課時教學(xué)目標:

  通過體驗跑和脈搏測試,學(xué)生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用;通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí),學(xué)生能掌握正確的呼吸方法,發(fā)展有氧能力;培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下,體驗成功的快樂。

  單元目標:

  通過本單元學(xué)習(xí),學(xué)生懂得耐久跑的健身價值,學(xué)會基本的耐久跑的方法,并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,增進心血管機能;培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣;學(xué)會設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標,安排適度的運動負荷。

  教學(xué)重點:跑的呼吸方法和節(jié)奏

  教學(xué)難點:利用學(xué)會的技術(shù)進行練習(xí),并且知道如何克服“極點”。簡單的向?qū)W生解釋什么是“極點”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中,用語言鼓勵、激勵學(xué)生堅持練習(xí),主動克服。

  教法策略:

  在準備活動中通過游戲,調(diào)動起學(xué)生的情緒,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習(xí)形式,采用多種練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,轉(zhuǎn)移注意力,使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去。

  學(xué)法策略:

  本課的重點就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏。圍繞這個中心,通過原地的擺臂呼吸練習(xí),體會呼吸方法和節(jié)奏,并嘗試在接下來的體驗跑中運用,感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí),來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、準備部分

  熱身慢跑、徒手操,主要是幫助學(xué)生起到熱身作用,預(yù)防損傷。組織學(xué)生進行游戲,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。

  二、基本部分

  1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊形的跑的練習(xí),控制好跑的速度,要求學(xué)生仔細體會在跑了一段距離以后身體的感覺;跑完后,教會學(xué)生怎樣測試脈搏;

  2、對學(xué)生剛剛跑下來的身體感覺進行提問,并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性,講解呼吸的方法:一般用鼻子與半張開的嘴同時進行,冬季練長跑或頂風(fēng)跑時,為了避免冷空氣和強氣流直接刺激咽喉,需要將舌尖上翹,微微舔住上顎;簡單的解釋“極點”出現(xiàn)的原因和調(diào)整方法,克服對耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習(xí)呼吸方法,結(jié)合擺臂動作,體會呼吸節(jié)奏,練習(xí)時注意力集中在呼氣上;呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣,再跑2~3步一吸氣;

  3、將學(xué)生按自然組分成四隊,每隊分配一道跑道,講清練習(xí)的方法和練習(xí)當中容易出現(xiàn)的問題和需要注意的細節(jié)

  4、集中學(xué)生,對剛剛的練習(xí)進行評價,指出需要改進的地方,再次組織練習(xí),根據(jù)學(xué)生的心率,按能力對學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。

  三、結(jié)束部分

  用音樂配合徒手操進行放松。對課的情況進行小結(jié),通過評價,提高學(xué)生的自信心和對練習(xí)積極參與的熱情。

  教學(xué)效果預(yù)計:

  學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與游戲和各個練習(xí),課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%~35%左右,最高心率135次/分左右,平均心率100次/分

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