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高中體育課活動說課稿優(yōu)秀范文錦集優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的高中體育課活動說課稿優(yōu)秀范文錦集優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中體育課活動說課稿優(yōu)秀范文錦集優(yōu)秀1
今天我說課的內(nèi)容是籃球的行進間雙手胸前傳接球技術，下面我把上課的思路與流程說一下。
一、指導思想
本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。
二、教材分析
籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內(nèi)容起著關鍵作用。它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。另外，這節(jié)課的素質練習→追球跑，是發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力的一種練習手段。因此，這一節(jié)課無論在知識上，還是對學生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。
三、重點和難點
教學重點：行進間跨步接球和邁步傳球的`技術動作。
教學難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點
四、本課的教學目標
1、認知目標：學生懂得行進間雙手胸前傳接球的具體做法和技術要領以及傳球的重要性。
2、運動技能目標：學生能在側身跑動中作出跨步接球、邁步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質及身體的協(xié)調(diào)性。
3、心理健康目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。
五、學情分析
教學對象是高一男生，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎，但身體素質相對較薄弱，對技術的理解能力也不強，心理素質相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術要求又是比較強的技術，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。
六、教法與學法
教法主要采用：
1、直觀教學法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結合，講解清楚，示范到位，使同學們一目了然。
2、圖示法：通過這種方法，教師在講解、示范上節(jié)省了時間，做到盡量用最短的時間講解清楚問題，使學生在學習的過程中易懂、易學，達到事半功倍的效果。
3、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正。
4、分解與完整練習法：由原地傳到行進間傳接球，使學生更容易掌握此技術。
5、分層遞進法：課中基本部分練習，從兩人面對面的行進間傳接球，再到三角形行進間傳接球，最后到全場跑動中傳接球，動作由簡單到復雜，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進的原則。
6、學法主要采用：觀察法、模仿練習法、分組練習法、合作學習法、自我評價法。
七、教學流程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�7—8分鐘）
課堂常規(guī)：（1分鐘）
準備活動：
�、儆螒颍簱屌那颍康模禾岣邔W生的學習興趣，以及對籃球的控制能力。）（4—5分鐘）
�、谇虿伲ㄅ錁罚�2—3分鐘）
目的：充分活動各關節(jié)韌帶，激發(fā)學生學習興趣。
�。ǘ┗静糠郑�28—30分鐘）
1、復習原地雙手胸前傳接球技術。（3分鐘）
要求：動作正確規(guī)范，傳球到位——胸前，30次
目的：使學生對雙手胸前傳接球技術動作要領進行鞏固和提高，為學習行進間雙手胸前傳接球技術打下良好的基礎。
2、兩人相對行進間傳接球。（5分鐘）
要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術動作，不要走步，傳球到位——胸前，30—40次
目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術要領，從而解決本課重點——行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。
3、三角行進間雙手胸前傳接球練習。（7分鐘）
要求：由慢到快，練習側身跑及跨步接球和邁步傳球的技術動作，不要走步，傳球到位——胸前，30—40次
目的：增加一點難度，進一步學習行進間雙手胸前傳圖5接球技術。在三角傳接球時，加強了側身跑及側身接球，進一步解決本課重點，同時也解決其難點。
4、全場行進間雙手胸前傳接球練習。（10分鐘）
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，側身跑動，傳球到位——跑進方向胸前，避免走步，可結合上籃提高學生的興趣。
目的：增加難度，結合實際（兩人快速的傳球推進），
進一步解決本課的重難點。
注：以上練習教師利用小黑板進行圖解，然后教師再示范，使學生加深理解，更容易理解教師意圖，從而節(jié)省時間，增加練習次數(shù)，來掌握行進間雙手胸前傳接球技術。
5、展示與評價（2分鐘）
目的：通過展示，使學生進行互評，對此技術加深理解，并發(fā)展學生的觀察能力及培養(yǎng)學生評價能力（展示技術掌握好的，這樣更加深印象，激勵大家共同學習）。
6、身體素質練習：追球跑（6分鐘）
目的：發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力，也為籃球比賽中奠定了速度基礎，比如快攻、突破等等。
（三）結束部分（3—4分鐘）
1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——太極拳模仿練習（跟老師學）。使學生心率和心情盡快的平靜下來。
2、小結，下課，歸還器材
目的：使學生有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生生理機能，對學生進行表優(yōu)鼓差，同時進行良好的思想道德教育。
八、場地器材
籃球場1塊、籃球30個、錄音機1臺、小黑板1塊。
九、預計課的效果
預計本課的教學目標基本完成，預計平均心率為120—130次/分鐘，心率170—180次/分鐘，運動密度為40%左右。
高中體育課活動說課稿優(yōu)秀范文錦集優(yōu)秀2
尊敬的各位考官，大家好。今天，我說課的課題是《正面雙手墊球》。對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明。
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學基本理念以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生學會體育與健康的學習，具備終身體育能力。
二、教材分析
過渡語：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解：
教材是連接學生和教師的紐帶，本次課教授的排球《正面雙手墊球》技術是排球運動中一項基本的技術，它實用性強、是接發(fā)球和組織進攻的常用技術。通過練習可以發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質。掌握好這項技術又可以為接下來學習排球其他技術奠定基礎。
三、學情分析
過渡語：學生作為課程學習的主體
高中學生已經(jīng)通過三年的初中學習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，針對學生的特點，我會采用多種教學手段，引導學生學習，激發(fā)學生興趣。
四、教學目標
過渡語：根據(jù)新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：
【知識與技能】
學生能夠做出正確的正面雙手墊球動作，能夠說出動作要領。
【過程與方法】
通過練習提高學生的墊球技巧，發(fā)展學生手眼協(xié)調(diào)的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
在練習過程中養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、團結協(xié)作的意志品質。
五、教學重難點
過渡語：基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是：
【重點】
墊球手型
【難點】
選位移動
六、教學方法
過渡語：為了解決重點，突破重點，我的教學方法為：
教法：講解示范法、糾正錯誤法、比賽法
學法：合作探究法、分組練習法
七、教學過程
過渡語：下面，主要談談對本課教學過程的設計：
（一）開始部分
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布課堂內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。在導入部分我會采用錄像導入的方式來激發(fā)學生的興趣，向學生展示中國女排事跡與墊球動作動作，利用偶像效應引起學生共鳴。以這樣的.方式順勢引出本課內(nèi)容。
【教學意圖】開始部分能促進學生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)，通過這樣的原理導入能幫助學生更加了解排球運動。
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1.慢跑。
組織教學：全班站成二路縱隊，圍繞操場進行慢跑，共兩圈。
要求：注意呼吸的節(jié)奏和步伐的大小。
2.徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
【教學意圖】這樣能夠促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學生注意力，調(diào)動學生的積極性。
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1.示范
提問：剛剛老師墊球的時候，同學們請用心觀察老師是的手是什么形狀？根據(jù)學生的回答和結為兩臂夾緊，幫助同學建立初步的動作表象。
2.講解
準備姿勢：屈膝兩腳與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前。
迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂夾緊成平面，蹬地、伸膝、跟腰
擊球：重心前移，含胸、提肩、壓腕，腹前一臂擊球的后下方
墊球部位：手腕以上約10厘米
墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式
口訣：插、夾、壓、提、蹬、跟
3.練習
�。�1）原地徒手練習。
組織教學：四列橫隊成體操隊形散開，原地根據(jù)教師的示范進行模仿。
糾錯：動作的用力順序。
�。�2）一拋一墊練習。
組織教學：兩人一組，在排球場進行練習。
糾錯：墊球部位。
�。�3）兩人一組對墊練習。
組織教學：按原分組在排球場場內(nèi)進行，由近到遠。
要求：眼睛盯準來球方向積極移動做迎球動作。
4.檢驗—優(yōu)生展示，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價，讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間溝通團結的意識，同時更加突出學生的主體地位。
5.教學比賽—墊球比賽
方法：兩人一組不間，一次性墊球最多組為勝。這樣能激發(fā)整個小組的參與積極性并且促進了組內(nèi)的溝通，并且有效的檢驗課堂的教學成果。
（四）結束部分
本堂課的最后部分是結束部分，包含的內(nèi)容有：
1.放松活動：伴隨音樂充分拉伸肌肉。
2.師生共同總結：引導學生談本節(jié)課收獲，梳理歸納課堂教學內(nèi)容，對學生的學習和課堂表現(xiàn)進行評價。
3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結，給予學生鼓勵、肯定，幫助學生建立學習自信，并為學生指明了努力的方向和要求。
八、場地器材：
排球15個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
九、預計負荷：
練習密度：30%-35%；平均心率：120-130次/分；運動強度：中等偏上。
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