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高一物理《勻變速直線運動的規(guī)律》優(yōu)秀說課稿范例
1. 說教材
《勻變速直線運動的規(guī)律》是2002年版高一物理教材中第二章第六節(jié)的內容。勻變速直線運動是機械運動中一種重要的運動，它既是對前一節(jié)所學的加速度的深化和加強，也為即將學習的自由落體運動奠定了知識基礎。本節(jié)課的重點是勻變速直線運動規(guī)律的建立和應用，難點是對速度公式，位移公式的理解，尤其是加速度的正負值在這兩個公式中所表示的物理意義。
2. 說目標
以提高全體學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生。按教學大綱要求，結合新課程標準，提出三個教學目標 ：
⑴知識與技能上，指導學生用打點計時器研究勻變速直線運動，在獲得知識的同時提高對實驗數(shù)據的處理能力。
�、七^程與方法上，可以讓學生提出自己的實驗方案，提高他們制定科學探究計劃的能力，還可以通過一些運動實力的討論，增強學生將物理知識應用于生活和生產的意識。
⑶情感態(tài)度與價值觀上，可以展示人類在月球上所進行的有關試驗照片，激發(fā)學生探究科學的熱情，領略自然規(guī)律的普適性。
3. 說教法
物理教學是以實驗為基礎的，重在啟發(fā)思維，教會方法。讓學生在教師的指導下，經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移，速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。通過和學生共同處理實驗數(shù)據教會他們能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。在學生深刻理解這兩個公式以后，通過例題的講解，提高學生分析解決物理問題的能力。
4. 說學法
學生是課堂教學的主體，現(xiàn)代教育更重視在教學過程 中對學生的學法指導。本節(jié)課的教學過程 中要注意引導學生以學過的加速度概念為基礎，在實驗中總結出勻變速直線運動的規(guī)律。巧用提問，評價激活學生的積極性，調動起課堂氣氛，讓學生在輕松，自主，討論的學習環(huán)境下完成學習任務。最后讓學生自由發(fā)言，舉出生活中一些勻變速直線運動的例子，從實踐到理論，再從理論到實踐。
5. 說程序
�、艔土暸f課，抓住新舊知識之間的聯(lián)系，提出問題，引起學生興趣，導入 新課。
⑵講授新課：①讓學生用打點計時器來間就勻變速直線運動，提示學生如何觀察紙帶，并引導學生從觀察中總結出勻變速直線運動的規(guī)律。這樣也利于他們對這節(jié)課重點的理解和掌握。②以上節(jié)課加速度公式為基礎，運用數(shù)學推導法，推導出勻變速直線運動的速度公式，并畫出它的函數(shù)圖象。在根據平均速度的定義，推導出勻變速直線運動的唯一共識。學生通過自己推導公式可加深對公式的理解，從而克服教學難點 。
�、侵v解例題，讓學生對公式進一步理解，并學會靈活應用，強調加速度的正負值在公式中的物理意義。
�、认驅W生展示一些實驗照片，從理論再到實踐，使學生更進一步掌握所學知識。
�、刹贾米鳂I(yè) ，開放練習。讓學生課后收集物體做各種勻變速直線運動的實例，并預習自由落體運動，研究它是怎樣一種勻變速直線運動。鞏固本節(jié)課所學內容，留典型的書面作業(yè) 。
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