高中音樂(lè)鑒賞《黃河大合唱》說(shuō)課稿
各位老師:
你們好,我今天說(shuō)課的題目是高中音樂(lè)鑒賞《黃河大合唱》。
教材版本
本課是現(xiàn)行湘版高中音樂(lè)鑒賞第五單元:音樂(lè)的體裁當(dāng)中的內(nèi)容,第一節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)了群眾歌曲和藝術(shù)歌曲,在小學(xué)和初中的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步了解了聲樂(lè)體裁,在本課中,通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河大合唱》中的幾首歌曲,體驗(yàn)大合唱這一大型的聲樂(lè)作品豐富的表現(xiàn)力和強(qiáng)烈的震撼力!饵S河大合唱》為我國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)創(chuàng)作提供了光輝的典范。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí):創(chuàng)作背景,曲作者冼星海,大合唱定義。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生感受,體驗(yàn),理解音樂(lè)的能力及朗誦能力。
3、情感:通過(guò)對(duì)作品的賞析,演唱及朗誦,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的民族情感,從而達(dá)到愛(ài)國(guó)主義和為中華民族的發(fā)展而奮發(fā)學(xué)習(xí)的目的。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、分析講解作品的思想和藝術(shù)內(nèi)涵,并通過(guò)聆聽(tīng)、朗誦、演唱等形式使學(xué)生能理解與感化。
2、排練《保衛(wèi)黃河》的輪唱,使學(xué)生基本掌握輪唱的基本要點(diǎn)。
說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生主要通過(guò)聆聽(tīng)作品,小組合作、探究,朗誦、演唱作品旋律等方法,領(lǐng)會(huì)大型聲樂(lè)作品的豐富的表現(xiàn)力和聲樂(lè)體裁的多樣性,學(xué)習(xí)正確使用聲樂(lè)體裁。
說(shuō)教法
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式等進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái),能高度集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
課件結(jié)構(gòu)
1、作品創(chuàng)作過(guò)程及作品主題內(nèi)容
2、通過(guò)《黃河船夫曲》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,黃河》四首歌曲的賞析,基本理解作品的精神和藝術(shù)內(nèi)涵。
3、了解什么是大合唱,感受大合唱的豐富表現(xiàn)力及強(qiáng)烈震撼力。
歌曲的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)
二、 作品的內(nèi)容與主題:
這部作品以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材,表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里,中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。歌頌了偉大的.祖國(guó)和勤勞勇敢的人民。作品氣勢(shì)恢宏,音調(diào)清新、樸實(shí),具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代精神。作品用朗誦作為主線連接起來(lái),它的主題是:抗日救國(guó)。
黃河船夫曲
這首合唱曲以民間勞動(dòng)號(hào)子為素材,以一唱眾和為演唱形式而創(chuàng)作的,它勾畫(huà)出黃河的船夫們拼著性命與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景。音調(diào)粗獷,氣勢(shì)磅礴,充滿著戰(zhàn)斗的力量。
問(wèn)題設(shè)計(jì):作者為什么要在黃河大合唱中描寫(xiě)黃河船夫,這有什么象征意味?歌曲中船夫的開(kāi)懷大笑又表現(xiàn)了什么?
它象征著我們中華民族萬(wàn)眾一心,堅(jiān)忍不拔,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的精神。船夫們齊聲大笑,這也表現(xiàn)出我們的人民在困難面前毫不畏懼,樂(lè)觀豁達(dá)的精神。
黃水謠
問(wèn)題設(shè)計(jì):結(jié)合歌詞大意再仔細(xì)欣賞歌曲,看看這首歌曲可以劃分為幾段?每一段的情緒有什么不同之處?
黃水謠
黃水奔流向東方,
河流萬(wàn)里長(zhǎng)。
水又急,
浪又高,
奔騰叫嘯如虎狼。
開(kāi)河渠,
筑堤防,
河?xùn)|千里成平壤。
麥苗兒肥啊,
豆花兒香,
男女老少喜洋洋。
自從鬼子來(lái),
百姓遭了殃!
奸淫燒殺,
一片凄涼,
扶老攜幼,
四處逃亡,
丟掉了爹娘,
回不了家鄉(xiāng)!
保衛(wèi)黃河
表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。他們?cè)谌f(wàn)山叢中,在青紗帳里,從四面八方掀起復(fù)仇的巨浪,把侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的大海汪洋之中。
歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式,情緒堅(jiān)決而振奮。在三部輪唱之后,有一大段器樂(lè)曲,它把情緒進(jìn)一步升華,從而形成歌曲中新的高潮。這段音樂(lè),不僅有自己鮮明的形象及個(gè)性,而且為最后的齊唱部分做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備,使歌曲在高亢而激越的情緒中結(jié)束。
[輪唱]
由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果,稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂(lè),各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。
怒吼吧,黃河
該曲是一首混聲合唱。作者運(yùn)用主調(diào)與復(fù)調(diào)混合的手法,以號(hào)角性與戰(zhàn)斗性的旋律,象征東方巨人為最后的勝利在發(fā)出吶喊。歌曲具有十分強(qiáng)烈的感人力量。
音樂(lè)語(yǔ)言通過(guò)不斷反復(fù)、加快、再加快、再加強(qiáng),最后達(dá)到了一個(gè)戰(zhàn)鼓雷鳴、號(hào)聲震天、急流澎湃,不可阻擋的高潮。最后一個(gè)樂(lè)段偉大而莊嚴(yán):“向著全中國(guó)受難的人民,發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)!向著全世界勞動(dòng)的人民,發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)”這兩句,既展現(xiàn)了中國(guó)人民為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心,也是《黃河大合唱》主題思想的最后總結(jié)。
大 合 唱
大合唱是大型的、多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。
從內(nèi)容上看,各樂(lè)章間有內(nèi)在的聯(lián)系,但每個(gè)樂(lè)章又有其相對(duì)的獨(dú)立性;
從演唱形式上看,它包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、輪唱、合唱等;
從伴奏形式上看,多用管弦樂(lè)隊(duì)、民族管弦樂(lè)隊(duì)或鋼琴作伴奏。
如:冼星海的《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》,瞿希賢的《紅軍根據(jù)地大合唱》。
人民音樂(lè)家 冼星海
原籍是廣東番禺。自幼酷愛(ài)音樂(lè)。1918年入廣州嶺南大學(xué)附中讀書(shū)。1926年到北京藝術(shù)專門(mén)學(xué)校音樂(lè)系學(xué)習(xí)。1930年初,到法國(guó)半工半讀,后考入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮。1935年夏回國(guó),不久即投入抗日救亡歌曲創(chuàng)作和救亡音樂(lè)活動(dòng)。1937年參加上海救亡演劇二隊(duì)赴內(nèi)地宣傳抗日。1938年11月應(yīng)聘赴延安,任教于魯迅藝術(shù)學(xué)院,1939年任音樂(lè)系主任。1940年赴蘇聯(lián)莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂(lè)家冼星海致哀”的題詞。
冼星海的主要代表作有:大合唱《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等四部;交響曲《民族解放交響曲》、《神圣之戰(zhàn)交響曲》;管弦樂(lè)《中國(guó)狂想曲》及歌曲《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等數(shù)百首。此外,還有一些獨(dú)奏曲及音樂(lè)論文。
想一想,談一談
《黃河大合唱》是我國(guó)近代大型聲樂(lè)作品里一個(gè)非常成功的典范,也是我國(guó)近代合唱音樂(lè)創(chuàng)作史上一座光輝的里程碑!
問(wèn)題設(shè)計(jì):請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,談一談你欣賞完了這部《黃河大合唱》從中獲得了什么樣的感受?得到了什么樣的啟發(fā)?(可分組討論再各派一名學(xué)生代表發(fā)言。
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